上海市第四聋校2021学年第一学期工作小结

 

工作目标：

认真贯彻《上海市十四五规划》中的相关“教育改革发展”精神，根据市区教育主管部门要求，依照《第四聋校2020—2022学年发展规划》第二学年中的内容，全面实施围绕“五育教育”的课程建设，以课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》引领课程发展，强化教育教学适切性，赋予每一位听力障碍学生适合其发展需要的教育，使学生健康成长，使教师队伍稳步优化，学校稳固发展。

 

完成工作情况：

一、疫情防控

1.执行了由校长负责的疫情防控工作体系，按照《疫情防控手册（第四稿）》发现问题及时改正，各部门按时保质落实各项常规防疫措施。

2.进行了全校性的“闭环管理”演练，在演练中发现问题，及时调整方案。

3.按时做好市级、区级的健康日报、周报和各种临时报告工作。

4.做好离沪、闭环管理等师生的《一人一册》。

 

二、课程与教学

1.开展《基于课标，进行指向特殊教育核心素养的聋校课程单元教学设计与实施》的研究。通过理论学习、集体备课、评课。每位教师完成了教研组公开展示课，撰写了主题案例。中学语文、小学语文、数学教研组就单元教学开展了校级公开教研活动，分享了教学成果及经验。教导主任就学校单元教学的情况，以《基于单元整合 聚焦学科素养》为题，在区研学一体活动中做了专题讲座。

2.开展《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》校本课程教学研究

（1）进行第二轮 “国家课程标准”细化成“校本化教学方案”的研究，以教育教学论坛为平台进行优秀案例分享与研讨。

（2）每一位教师围绕《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》，对教材、学生情况进行了分析，确定学期的校本化学科教学目标、内容，单元教学重点，以及学习活动评价方式，并对每个单元进行课外补充、拓展的实施研究。期末根据预设的学科评价方案，对学生进行了个性化评估。

（3）开展了“集体教学中的个性化教学”实践，为所有学生建立“一人一册”的个性化教学档案，进行过程性评估，实时进行教学调整。

（4）教学、教务、科研部门联合开展新生入学评估工作。

3.教导处制定了《上海市第四聋校学生体质检测》方案，对全校学生进行了速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性测试。

4.做好语言文字教学工作。落实语文课上的专题阅读指导。根据区语委办的要求，按时做好计划，认真落实日常工作，完成了学校语言文字工作会议、语言文字工作培训、全国推普周、学生阅读节等各项语言类活动，汇总资料记录于《管理手册》提交区语委办。设计制作了五期“古诗手语微课堂”微信推送和《宪法周宣传》等手语教学视频，向黄浦区的志愿者进行了手语教学，被“上海教育”等多家官媒转载。

5.参与全国听障教育教研联盟活动。一、二年级使用聋校统编教材的语数教师，参与了联盟协同备课、评课、练习卷设计等工作。一到三年级的语数教师使用联盟试卷对学生进行评估，质量分析。力求基于国家课标，做好聋校统编教材的研究，切实提高教学品质，实现区域特色互补。

6.本学期举行了包括上博非遗进校园、闵行乐器博物馆、上海博物馆、中国古建榫卯结构共四次“行走的课堂”课外研学拓展活动。拓展了学生学科知识，赋予了孩子们美的体验，进一步弘扬了优秀传统文化。

7. 实施学校2021学年学校兴趣组计划，合理安排兴趣小组活动。期末开展兴趣组展示，2个兴趣组和社团参加了现场展示，7个兴趣组进行了视频展示，评选了我最喜爱的兴趣组。

8.落实“双减”工作，开展课后服务

学校制定了《上海市第四聋校课后服务工作规定》，与家长签订了《上海市第四聋校“课后服务”协议书》，设计了《课后服务记录单》，做好“课后服务”管理人员的安排，收集记录资料。教职员工关心学生作业完成情况，开展丰富多彩的“快乐活动”，提供暖心的爱心看护。

 

三、学生成长

1.加强班主任队伍建设

（1）规范班主任例会制度，组织班主任围绕“温馨教室建设”“综合实践活动”召开交流会，进一步强调在学习和活动中让学生得到锻炼和成长。组织班主任定期学习相关理论知识，分享教育理念，交流在班级开展“综合实践活动”中的经验及遇到的问题。

（2）结合社会主义核心价值观教育及“自信、感恩、责任”教育，每位班主任设计一份主题教育方案。

（3）班主任结合各班开展的“综合实践活动”，以活动中的个别学生成长、活动中的班级成长、活动中教师的个人收获体会为切入点形成案例，共收到案例13篇。

（4）围绕“自信、感恩、责任”教育，开展主题班会。

（5）邀请市班主任工作室郑颖老师为班主任老师开展专题讲座。

2.开展综合实践活动

（1）以班级为单位，围绕“学真”进行“五育教育”，以“中华优秀传统文化”为主要内容，设计并开展了10个综合实践活动。 

（2）编写了《上海市第四聋校综合实践活动指南（初稿）》。

3.开展主题活动

（1）国庆节，结合行走的课堂活动，走进闵行博物馆，了解传统乐器文化。

（2）以“四聋学子展风采  五育并举迎新年”为主题，结合作业秀、兴趣组展示、体育技能比拼、孔明锁拼搭开展庆祝活动。

4.守护学生健康成长，做好卫生、体育、青保、安全等工作

（1）继续开展“光盘行动”，推进勤俭节约教育，培养学生良好的膳食习惯。

（2）定期开展开展防疫、防近视等卫生知识宣传。

（3）落实每日一小时活动，加强早操的规范性，按时保质做好眼保健操、室内操。合理安排每天下午半小时的课间大活动内容，同步做好运动安全教育。

（4）开学初开展了安全教育月活动，组织开展了安全教育和应急疏散演练。

（5）寒假前期，结合教育部门相关要求，开展主题安全教育讲座、对学生进行有关安全知识宣传。

（6）小草电视台本学期共制作了16期节目。通过“红色教育微课”等系列微课，弘扬爱国精神，进行爱国、爱校、自强、好学等精神文明的宣传。提高了小记者参与电视台组织工作的积极性，发挥学生的自主作用。

（7）青保教师、德育教导协同班主任及相关教师及时参与突发事件及行为偏差学生的情况调查、家访、慰问等。

（8）进行了3次安全演练。加强对乘坐校车的学生做好安全教育。

5.心理健康

（1）在中学组开展全员导师工作。12位教师参与，覆盖到中学组17位学生。进一步促进师生沟通和家庭教育指导。

（2）对六--九年级学生进行《注意力测试》；依据《儿童自我意识量表》对六年级学生进行测试， 整理汇总测试结果和教育建议。

（3）积极与班主任交流合作，为有特殊需要的学生提供个别心理辅导。

（4）以“趣味心理”为主题，根据中学段和小学段不同认知水平针对性开展心理晨会课。

 

四、教师发展

1. 加强师德师风建设，提高教师思想政治素质

（1）在每次教职工大会中，利用部分时间进行思想政治理论学习。

（2）开展“时代楷模吴蓉瑾”宣传工作。

（3）黄浦“师说”理论宣讲团来校进行《抗疫精神》和《两弹一星》讲座。

（4）以“文明班组”考核为契机，提高师德师风。

2.落实适合学校教师发展需求的校本培训

（1）落实“十四五”期间教师信息技术素养提升2.0计划，开展校本自培。由校内教师主讲，开展希沃软件使用培训，提高全体教师使用互动性教学软件的技能。

（2）每位教师在教研组内进行了《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》教学案例分享。经各教研组推荐，6名教师的教学案例为优秀。

（3）开展全校教职员工手语考核，经手语考核评委会推荐，有5名教职工获得了“优秀奖”。

3.开展扎根于课堂的校本教研活动

（1）围绕课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》，中学语文、小学语文、数学教研组就单元教学开展了校级公开教研活动，分享了教学成果及经验。

（2）制订《“学习型教研组”评选方案》，开展“学习型教研组”建设和评比活动。

4.开展阶梯型骨干教师培养

（1）“市双名工程-种子计划”培养项目完成阶段性总结与资料归档工作。

（2）两名区级骨干教师顺利完成履职考核。

（3）完成“校内学科带头人、校内骨干教师培养”第三阶段工作。各位校内学科带头人、校内骨干教师均完成了各自承担课题的阶段性研究工作报告。结合“学习型教研组”建设，3名学科带头人开展校级公开教学，领衔公开教研组活动。骨干教师分别以教研组内分享专业知识、或组织听评课活动、或是撰写评课报告的形式完成了各自的研修任务。

（4）继续开展新入职教师带教工作

（5）开展青年教师专题培养工作

以课堂教学为中心开展各项听评课研讨活动：以“站稳课堂，走向成功的第一步”为主题，集中开展了两次教学研讨活动，6名青年教师就本学期的教研组公开课进行了说课与课后反思。组织青年教师观摩校内各学科教师的教研组课公开课。充分利用互联网学习途径，投放听障教育教研联盟的学习资料，供自学。

组织基本教学技能考核。本学期以粉笔字为考核内容，以“考”促“练”，青年教师们的粉笔字书写均有不小的进步。

（6）委派老师到宝山培智学校学习关于自闭症训练的策略与方法。邀请该校老师对我校任课教师就一年级学生评估和教学等方面开展了专题指导和研讨。

5.我校四位教师承担了华师大教育康复系两名学生的教育教学实习任务。圆满完成了班主任工作、语文和数学集体教学、个别化听觉语言训练教学的实习指导工作。

6.本学期，5名教师在“黄浦区班主任工作室”等活动中对外公开课6节。

7.本学期，9名教师在“第二十五届全国教师教育教学信息化交流”等全国、市、区各级各类比赛中获奖，共计9项。

 

五、教育科研

1.结合评比与考核需求，整理提供学习资料，营造科研氛围

（1）结合学期末的教学案例撰写，整理案例撰写指导的学习文本，包括《中小学教学案例的撰写策略》等2篇理论指导与《跨学科项目教学》等6篇不同学科的案例撰写实例，供教研组学习参考。

（2）结合9月的调查研究评比，整理提供《如何开展教育调查》等2篇理论指导与《小学生心理健康状况与家庭环境关系的调查报告》等3篇调查报告实例，供全体教师学习。

2.各级各类课题研究有序推进

（1）市级课题

初步汇总整理了2020学年学科教学方案和教学案例，总结学科目标校本化的几种策略，如添加、删减、调整等，待整理成文。

与教导处合作，完成了2021学年新生入学评估工作。将在下学期就学生评估工作进行经验总结。

（2）区级课题

两项区级课题顺利结题，分别《基于概念图的聋校初中物理概念教学实践研究》（结题评审为“优秀”）、《基于聋校美术课程标准的低中年级“造型˙表现”领域教学设计研究》（结题评审为“良好”）。美术学科的这一课题，同时还作为特教专委会2019年度的科研课题，进行了现场汇报与专家答辩，顺利结题。

4位老师申报了2022年度区级课题，目前正在立项评审过程中。

（3）校级课题

科研室编写《2021学年校级课题选题指南》，供各教研组选题立项使用。目前6个教研组的选题情况如下。

2021学年校级课题汇总

教研组	课题名称
数学	聋校“数与运算”教学策略校本化研究
小语	聋校国家课程校本化背景下的低中年级语文单元教学初探
中语	基于单元整合的聋校初中读写结合教学的实践研究
康复个训	基于《上海市学前特殊教育课程指南》的康复主题活动案例研究
综一	技艺类学科单元目标与课时目标的有效落实研究
综二	五育教育背景下的聋校综合学科单元教学设计与研究

（4）其他课题

完成了上一轮陈研会课题结题报告的修改，供成果汇编使用。

以“全员导师制背景下初中聋校家庭教育指导的实践研究”为题，新申报了2021年陈研会基地园（校）课题。

学校校级学科带头人、骨干教师领衔的课题稳步推进，分别完成了阶段性研究工作报告。

3.协助校长室，与各教研组合作完成“2021年度创新教育学校研究项目第一阶段中期评估”工作，成绩“优秀”。

4.配合市教委特殊儿童评估项目，由学前班、一年级、六年级班主任完成了新入学学生的社会适应能力评估。

 

六、资源配置

1.工程类维修工作

（1）大队部墙面维修（9月）

（2）体育室分割专用教室（9月）

（3）教学楼配电间强电更换抢修（10月）

（4）人事科漏水抢修，重粉刷涂料（11月）

2.设备采购工作

（1）为学前班购置便携式听力计。

（2）购置教导处、美术室、个训室等家具、教具。

（3）更新了个训室录播设备。

（4）为三年级和八年级配置了云塔设备。

（5）为听障中心购置听功能检测软件。

（6）对将到保质期的灭火器进行了整体检查。

（7）更新了教学楼2个楼层的强电设备。

（8）更新了学校所有的无线路由器。

3.日常维护及保养工作

积极努力的做好我校日常设备及公共设施的维护保养工作，对于资质良好服务到位的教育局库里的供应商，如：消防维保、鱼池维保、大屏幕维保、监控维保、希沃电视机维保等等，进行续签维保协议。

4.学校财产、物资报废总金额63万元，共计46件物品，及时清运。

5.做好教育局、其他部门下发突发工作（含调查、自查、评比）

（1）完成教育局下发收费自查工作、校车自查、食堂自查、安全文明校园检查、帮困助学经费申请录入、网络自查、学校办公、教学、艺术面积统计、项目绩效跟踪、项目绩效申报、项目绩效评估、绿色学校申报等工作。

（2）执行了教育局与机管局布置的学校能耗统计工作，做到每月水、电、煤及校车信息的统计上报。

（3）做好了2022年基建、设备的预算申报工作等。

（4）获得新一轮“放心食堂”荣誉称号。

6.教育教学服务工作

（1）根据教学大纲要求，有计划、有步骤地配备教学仪器，购置图书409册，借还书1320册。

（2）接待兄弟学校、会议近10批次，30人次。

（3）公务车安全规范出车30余次。

（4）做好伙食管理，保证师生伙食质量，并提供校外来访人员的伙食800余客（含早教中心）。

 

七、第四听障中心

1.排摸汇总2021学年服务区内随班就读听障学生情况。

 2.开展研究，探索扩展中心的支持服务功能

（1）协助市教委完成《上海市普通学校资源教室装备建设与配备指南（修订稿）》中关于“听功能康复类”和“信息技术类”资源配备目录。参与市级文件的修订，有助于今后对基层普通学校建设资源教室提供相应的指导。

（2）初步探讨随班就读听障学生分级支持原则。对应市级层面关于“随班就读学生课程与教学指南”，在基础支持、强化支持、特殊支持三个层面，就支持内容、参与人员进行了初步划分，以虹口区1名小班幼儿、黄浦区1名大班幼儿为例在特殊支持这一进行了探索。

（3）阶段性总结脑干植入幼儿术后康复实践工作。编制了以发音为主的声韵母学习材料、编制感受环境声响的学习材料等各类促进幼儿“听-说”反馈机制建立的材料与方案；抓住幼儿听觉语言康复主干，总结了“资源整合”“小步子多循环”“进二退一”“评估与教学康复相融”等学习指导策略。

3. 继续与各区特教指导中心合作，通过常规走访、电话咨询、现场测评、家庭指导等方式为服务区内各类学生做好服务与指导工作，并做好记录。

4.完成《同行3》的编写，下学期交付编辑印刷。

 

八、学校管理

1.根据“五项管理”要求，调整在校学习、工作作息时间，调整错峰上、下学时间。

2.根据要求，逐步完善《构建基于“补偿-发展”教育的听障儿童数字化成长档案（学生个人数字画像）》研究内容的计划书。

3.完成师训信息认证、教师培训统计和报名、校本培训建课、建班、报名、开班及结业等各项师训工作。

4.加强学校网站管理，坚持每一板块每月更新。

5.完成学校规章制度整理与归档。

6.申报并接受“2019—2020学年上海市安全文明校园”评审。

7.申报并通过 “上海市绿色学校”评审。

8.加强家、校、社区合作育人

（1）召开家委会讨论新学年学校工作。

（2）组织家长参与学校教师的评优工作。

（3）整合家长资源，开设了第二次“家长课堂”。

（4）通过现场观摩、线上等形式分别开展了学前、小学、中学家长开放日活动。

（5）参与瑞金街道组织的“偶遇南昌路”特殊儿童绘画作品比赛和展览。

9.根据“五育并举”要求，进行了校园文化布置。

10.通过学校对外网站和微信平台宣传学校日常及特色工作，协助大队部、教导处、团支部、工会、党支部等部门总共发布60多条高质量的对外新闻，多条新闻被上海特教在线、黄浦区党建网、上海黄浦公众号、黄浦教育微博、公众号录用。

11.积极完成上级部门布置的学校正面宣传工作。《少年日报》《解放日报》及相关新媒体对学生参加上博活动进行了报道。上海教育语言文字板块报转发了“进博会宣传手语”“公民权利和义务手语”等主题报道。

12.本学期校内、外各类接待工作及会议活动10余次，接待约30人次来访。