上海市第四聋校2021学年第二学期工作计划

 

工作目标：

学习贯彻2022年1月教育部等部门颁发的《“十四五”特殊教育发展提升计划》，从“建设高质量的特殊教育体系”的目标和“拓展学段服务”“推进融合教育”“提升支撑能力”“加强组织实施”四个方面，规划指导学校工作。结合《上海市十四五规划》中的相关“教育改革发展”精神，根据市区教育主管部门要求，依照《第四聋校2020—2022学年发展规划》第二学年中的内容，全面实施围绕“五育教育”的课程建设，以课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》引领课程发展，强化教育教学适切性，赋予每一位听力障碍学生适合其发展需要的教育，使学生健康成长，教师队伍稳步优化，学校稳固发展。

 

工作内容：

一、疫情防控

1.执行由校长负责的疫情防控工作体系，及时完善《上海市第四聋校防疫手册（最新版）》，各部门按时保质落实各项常规防疫措施。

2.严格校园防控措施，落实消毒、通风等防疫措施，做好台账。

3.继续落实每日信息排摸、错峰上下学、进校测温、晨检、午检、日报告、零报告等疫情防控常规工作。

4.加强防疫知识宣传，卫生室、班主任做好传染病防控知识的常规宣传与师生卫生技能培训。

5.储备足量防疫物资。确保各类卫生设施正常运行。

6.严把校门关，落实学校相对闭环管理。

7.全校学生和教职员工于2月15日上传“健康码”“行程码”，各责任部门做好检查与资料保留。寒假期间离沪学生按照2022年1月31日教育局下发的《寒假和春节期间校园疫情防控管理要求》执行，卫生室做好“一人一册”记录。

7. 早护导和课间护导按时到岗，指导学生做好个人卫生。

 

二、课程与教学

1.实施国家课标基础课程建设

（1）统整国家基础课程，严格落实各门学科教学，保证课时。

（2）实施“集体教学中的个性化教学”。

2.开展《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》校本课程教学研究

（1）进行第三轮 “国家课程标准”细化成“校本化教学方案”的研究，围绕《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》进行案例分享。

（2）完善《2021学年学科教学方案》并于期末上交。

（3）继续做好“一生一档”的个性化教学工作，及时整理资料。

（4）做好语言文字教学工作。落实语文课上的专题阅读指导。

（5）继续开展 “《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的单元教学”研究，期末完成相应教学案例。

（6）继续做好每位学生体质测试工作，根据测试结果在体育课和体育活动中设计并开展学生体质锻炼项目。

3.开展扎根于课堂的校本教研活动

（1）围绕《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》课题，开展校内学科带头人和校内骨干教师教学研讨。

三月 教学月	校内学科带头人	教育教学理论分享
	校内骨干教师	课堂教学展示

（2）开启“自闭症”教学理论学习和实践操作研究。

4.校本课程拓展学习

（1）“发现古建筑之美”（四月份）

（2）“航天课程”（五月份）

 

三、学生成长

1.加强班主任队伍建设

按时保质做好班主任理论学习和工作经验分享。

2.开展校级层面的综合实践活动。

3.开展主题活动

（1）组织“清明节祭扫先烈”“劳动节劳动竞赛”“儿童节联欢”“端午节民俗”主题活动。

（2）加强劳动教育，开展日常劳动习惯养成教育和评选活动。

4.守护学生健康成长，做好卫生、体育工作

（1）按照“五项管理”要求，落实常规“手机管理”“睡眠管理”工作。

（2）继续开展“光盘行动”、“节约小妙招”等活动，推进勤俭节约教育，培养学生良好的膳食习惯。

（3）定期开展防疫、防近视等卫生知识宣传。

（4）开展安全教育，每月进行安全演练。

二月	防疫
三月	校车
四月	消防逃生
五月	防灾安全
六月	应急逃生

（5）落实每日一小时活动，加强早操的规范性，按时保质做好眼保健操、室内操。合理安排每天下午半小时的课间大活动内容，同步做好运动安全教育。

5.心理健康

（1）对六--九年级学生测试《超常行为检查》， 整理汇总测试结果和教育建议并及时干预。

（2）以理论学习和参观学习丰富中学部 “导师制”工作。

 

四、教师发展

1. 加强师德师风建设，提高教师思想政治素质

（1）保质保量开展教职员工思想政治理论学习。

（2）组织中层干部、教育教学人员学习《黄浦区学校德育“十四五”规划》《黄浦区教师队伍建设“十四五”规划》《黄浦区推荐创新教育“十四五”规划》《黄浦区推进教育数字化转型“十四五”规划》。

（3）以“文明班组”考核进一步提高师德师风。

2.落实适合学校教师发展需求的校本培训

（1）制订《“十四五”校本培训工作方案》。

（2）开展《视频制作》《单元教学》的校本培训工作。

（3）期末进行“《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的单元教学”教学案例和教职员工手语考核。

（4）举行第34届校课堂教学评比。

3.开展阶梯型骨干教师培养

（1）配合区教育局，进行“十四五区级骨干教师”的选拔推荐工作。

（2）开展“2020-2022学年校内学科带头人和校内骨干教师培养”第四阶段工作。

1	专家进行课题过程性指导和跟踪服务
2	组织学习活动
3	与教学部门共同开展由校内学科带头人和校内骨干教师参与的“教学月”活动
4	学期考核

（3）做好新入职教师带教工作，学期末举行专题汇报考核。

（4）开展6位职初教师专题培养工作（课堂教学；课题研讨；教学分析）

 

五、教育科研

1.创设科研氛围

结合各类研究项目和市级、区级科研类比赛，提供各种学习资料，创设科研氛围。

2.按照区科研室的相关要求，做好市级、区级课题的过程性管理工作

(1)完成学校主干课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的中期评审，为成果总结和顺利结题做好准备。

(2)2020年度一项区级课题的结题工作。

(3)2022年度区级课题的开题工作。

3.按照陈研会的相关要求，做好陈研会课题的开题汇报

 

六、资源配置

1.加强校园各类安全设备的维护。

2.完善校园、教室的各类硬件设备和设施。

（1）为全部教学班配齐“洛伽系统”（个别化教学、四、五、七、八年级）。

（2）改建教室和专业室的灯光。

（3）更新并增补校园中的防疫设施及其宣传内容。

（4）改造感觉统合教室。

3.食堂安全和食品卫生工作。

（1）执行教育局相关教职员工食堂就餐餐费新政策，制订相关制度，落实日常管理。

（2）按时保质落实干部陪餐工作。

4.做好水、电、煤等日常保障工作。

5.做好物业、门房的管理工作。

 

七、第四听障中心

1.开展爱耳日系列综合实践活动，面向四个服务区的随班就读听障学生的耳科检查、听力测试、教育咨询、中考升学咨询等。

2.修订《随班就读学生课堂观察表》，以便更好地适应巡回指导工作(目前的课堂观察表主要以语文课为主，修订后的观察表拟适应不同的学科)

3.开展四区学生课堂聆听效能的调查，为后期开展有针对性地指导提供依据。

4.按照市区层面的对融合教育工作的要求(特别是新一期上海市特殊教育三年行动计划颁布之后)，做好相关的工作。

 

八、学校管理

1. 按时保质落实课后330服务。

2. 做好毕业和招生工作。

3. 加强学校网站管理，继续做好每一板块每月更新。

4.开启《构建基于“补偿-发展”教育的听障儿童数字化成长档案（学生个人数字画像）》具体工作（搭建总体框架、设计 “五育”评价内容、输入已有资料等）。

5. 梳理学校相关卫生和安全制度。

6. 开展校级层面综合实践活动

时间	主 题	家长开放日	负责组室
1	强身健体学冬奥
2	航天梦想少年志
3	我是劳动小能手
4	红色故事我会说(阅读节)

7.加强家、校、社区合作育人

（1）举行家委会主任和家委会委员座谈，听取学校工作意见和建议。

（2）整合家长资源，开设第三次“家长课堂”。

8.调整学校宣传工作。

9.进行全校教职员工“急救技能”培训。