立足教育是“国之大计、党之大计”之根本，在学习领会中共中央办公厅、教育部、上海市教委、黄浦区教育局下发的有关“深化教育教学改革”系列文件及讲话精神的基础上，为贯彻落实好黄浦区教学工作提出的各项工作要求，现结合学校工作计划中对教学部门工作实施的指导意见，特制定本学期“教学部门”工作计划。

一、 工作回顾

2019学年，紧密围绕学校工作计划中对教学工作实施要求，不断完善以“绿色评价，减负增效”教学工作主线以及“教学运行的操作体系”内容，以提升教学质量为关键目标，通过完善学校课程实施方案规划、随堂观课调研分析、创建3LEAR课堂&培育学生核心素养教学实践研究、在线教学到双线融合教学开展、初高三分层分类教学、教师专业发展梯级培养、初高中质量分析方式改变以及教育教学研究论坛等系列教学活动的开展，进一步加强了基于中高考新政背景下的校本教学实践与探索。在全校师生积极参与和共同践行下，取得了一定程度上的教与学改革成效，推动了学校教学各项工作的有效实施与落实。

二、 学期计划

2020学年，是黄浦区加快推进教育现代化深入实施之年，也是学校160年办学成果呈现之年。学校教学部门将依据教学研究主题围绕教学工作主线，带领全体教师全面开启2020学年各项教学工作。

(一) 工作目标

1. 加强课堂教学调查研究，强化基于学科关键核心素养培育下育人方式变革；

2. 推进“双新”即新课程、新教材以及基于真实情境下教与学方式变革的探索与实践研究；

3. 借助学校龙头课题，进一步明确学校课程的价值取向，深化学校校本特色选修课程构建实践；

4. 以160年校庆为契机，全方位展示各学科教学实施所取得的改革成果。

(二) 工作重点

1. 修改与完善学校课程建设方案

依据新课程、新教材、新教法教育教学变革实施要求以及课程标准说明，深入思考研究与实践探索基于育人目标价值取向、适应中高考改革要求、符合“三个学会”校本实际的特色校本课程构建。

2. 开展教学研究主题实践活动

基于“创建3LEARN课堂&培育学生核心素养”教学研究主题，立足校本、着眼校际联盟校交流，借助160年校庆契机全方位展示各学科近年来教学实施所取得的改革成果。

3. 创新教法学法指导方式方法

基于新一轮“课程、教材、教学改革”背景下的教材教法研究，深入开展基于“双线融合”教学的单元教学设计下的问题解决思维指引、单元教学设计思考与学生学力相匹配的课堂教学问题反馈以及课后作业巩固等问题设计实践。 

4. 借助龙头课题研究形成学校特色校本课程体系

以学校《基于中意高中美术合作项目创新推进学校艺术特色发展的校本实践研究》区级课题为龙头，重点提出了“应用1+P+M模式培育学生艺术创新素养” 建设以“美育”为主题轴的学校艺术拓展型课程相互融合与相互补充课程群构想，以进一步凸显学校办学特色。

5. 深化“教、研、训”一体化实施途径

基于“统编教材的课堂教学校本实践与探索”校本培训实践类课程，结合教学主题实践活动和教法学法指导方式方法创新，引导全体教师（尤其是青年教师）积极主动开展教学研究，并组织开展第五届校教育研究论坛交流活动。 

(三) 教学常规工作

立足校本实际，以课程建设为核心，借助学校龙头课题形成校本特色课程框架与体系；以落实教学五环节为基本点，创新教学常规管理；以单元教学设计为切入点，推进单元问题设计教学案例实践研究；以课堂教学为观察点，完善教学质量过程监控机制；以绿色指标导向为引导点，促进“减负增效”贯彻落实。

1. 教研

（1） 做好教学五环节常规管理

执行市教委有关义务教育作业管理的相关要求。实践与探索基于单元教学设计下的“指向新课改的教学实践研究”教学主题实践活动，不断加强初高三符合课程标准的有效作业建设力度，定期的对各教研组“教学五环节”落实与创新情况实施检查和评价，其中“上课不拖堂”为本学期重点检查指标。

（2） 做好教学质量分析机制建设

领会黄浦区关于加强中小学教育保障体系的实施意见精神。深化“新老初高三、初高中分学段、教研组年级组、学科备课组”不同层面的教学质量分析交流研讨机制，进一步加强全员质量管理和过程管理力度以及完善教学质量保障体系建设，各年级组、教研组、备课组要有计划、有措施的给予学习困难学生的特别关爱，通过有针对性的个别辅导使之有进步，有提高，不断促进学校教学质量在控制学生学习负担的基础上稳步提升。

（3） 做好课堂教学观课调研分析

落实分管领导和教研组长常态深入课堂听课制度。重点通过观课调研分析深入了解课堂教学实际现状，结合学生座谈和网络评议等方式，听取学生对教师和课堂教学的意见和建议，让“以学促教”落到实处。

（4） 做好课堂教学技术持续更新

教育现代化其中就包含有教学手段现代化。重点通过“双线融合教学”提倡和鼓励教师学习应用新媒体新技术现代教学手段，立足课堂教学，积极实践探索激发教学活力的方式方法，在教学过程的创新中促进教研组现代化建设，提高学生思维品质和深度学习能力。

（5） 做好中高考新政下考试研究

学习和领会上海中高考改革制度方案及配套改革机制。重点以学科教研组、备课组为单位，结合中考高考改革方案，认真学习和研究新的政策导向、课程计划和课程标准以及各类学业考试的相关信息等，准确把握考试方向，调整改进教学实践。

（6） 做好初职教师专业发展培养

深化与完善教师专业发展四级梯队培养机制。重点对于三年内初职教师，依托学校现有的带教制度，在带教师傅主导形成带教团队的基础上，充分发挥组内成员传帮带作用，不断促进初职教师专业水平与能力持续提高。

（7） 做好统编教材课堂教学实践

依据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》提出的“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养”指导精神。重点在初高中统编教材使用的过程中，通过校际交流、教研组研讨等多种途径，深入解读基于学科核心素养培育的新教材特点，引领教学实践的有效进行。

（8） 做好校际联盟校间教学交流

思考制定校际交流实施方案。重点完成与崇明实验中学、江苏大丰实验中学的校际联合教研交流活动任务，并以此为平台不断推进教研组建设。

2. 教务

依据学校教学部门“教务处工作暂时性管理分工”实施办法。一是严格按照政策要求，做好日常教师业务档案整理、学生学籍管理、教师临时课表调配、各级各类考试成绩输入与输出等事务性工作。二是做好各级各类考试的组织、编排、实施等相关工作，不断完善和优化事关考试的每一个细节。

3. 科研

（1） 做好学校教育科研常规管理

补充与完善学校科研管理制度。重点做好学校各级各类课题或项目的常规管理工作，进一步加强研究过程的管理与课题研究推进指导。

（2） 做好学校龙头课题申报立项

为学校中长期发展当好参谋。在完成2020年学校龙头区级课题立项的基础上进一步思考学校市级龙头项目，初步拟定出研究内容及研究方法与研究路径，广泛听取校学术专业委员会、书记校长室等意见建议。

（3） 做好教师教育研究推进举措

完善“以研促教”新举措。重点聚焦学生发展核心素养培育下的学科核心素养落实，结合统编教材使用、单元教学设计要求，确立“创建3LEARN课堂&培育学生核心素养”之“指向新课改的教学实践研究”为教学研究活动主题，指导教师通过教学实践探索在学期末形成研究成果报告或论文，并在此基础上组织召开“第五届教育科研论坛暨校本培训大会”，作为庆祝学校160周年庆典的系列展示活动之一。

（4） 做好教师专业发展梯队建设

加强学校教师专业发展四级梯队衔接运作机制建设。重点实践探索青年教师专业化发展的有效路径，依托已成立的“青年智慧沙龙”组织，通过研究课题、研究项目的学习和交流活动，进一步加大青年教师教学与科研能力校本化培养力度，成为学校各项教学工作的主力军，促使学校优秀教师梯队的逐渐形成。

（5） 做好校本特色课程实践探索

依据新课程变革实施要求以及结合中高考改革对学生综合素质评价要求，在对学校两类课程实施效果调研的基础上，通过不断地优化与整合，向着培育学生“认知能力、合作能力、创新能的力、职业能力”四种关键能力的校本特色课程体系建立方向努力，同时在中考改革的进程中实践并推动学校“综合案例分析与探究型课程中心备课组”建设。

4. 其他

（1） 工作意识

继承弘扬学校已有的教学优良传统，创新教学管理模式。形成教学管理“为学生学习服务、为教师教学服务、为教学过程顺利开展服务”的工作意识。

（2） 部门协同

注重与学校其他部门配合，认真做好学校各功能性教室的日常管理和正常运行工作，保障学校教育教学的各项活动顺利进行。

附：2020学年度第一学期重点工作内容与大致时间节点