亮科艺特色 创共乐家园

——光明小学2020年下半年工作补充计划

2020年9月

2020年，学校将贯彻落实把立德树人作为根本任务，坚持深化教育改革创新，坚持把教师队伍建设作为基础工作的要求，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力推进学校各项工作的提升，办好家门口的学校。

一、目标与管理

本年度是学校新五年发展规划实施的第三年，我们继续激情饱满，不辱使命，让学校在各项工作中得到可持续发展，不断丰富“科艺并举 五育融合 共生共享”的办学内涵。

1．落实上海市“依法治校”标准校的各项要求，坚持校长负责制下的各级民主管理的机制，确保学校一切教育教学活动的依法开展，校园呈现健康豁达、和谐融乐的氛围。

2.认真落实《上海市中小学校和幼儿园防控新冠肺炎开学工作指南（第三版）》，切实做好学校2020年秋季开学准备工作和秋冬季疫情防控工作，保障广大师生员工的生命安全和身心健康。

3．结合学校航天特色，打造“首创”品牌与四史教育相结合，进一步激发师生爱党、爱国、爱校的情怀。

4．认真落实国家义务教育教学质量检测工作，以第二批新优质学校的推进为契机，以区教育质量保障建设指标的各项要求为指导，进一步完善学校教育质量保障体系。

5．继续加强家校沟通机制，完善家访制度，加强家长科学育儿的指导，形成让各年级家长每年主动参与学校各项教育教学活动的常态。推动形成家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。

二、课程与师资

继续认真学习《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》、《上海市加强义务教育学校作业管理措施》和《黄浦区推进创新教育三年行动计划（2019-2021年）》等文件内容，以素养导向深入创新教育的研究；继续优化光影课程，提升教育教学质量；进行教师队伍整体建设。

1．推动区创新教育学校项目申报的《指向小学生创新素养培育的“科艺课程群”的构建与实施》的工作，加强区级课题《明课程的整体设计与实践的研究》的过程研究，继续抓好《小学高年级教学中培养学生社会责任感的实践研究》、《基于媒材开发的小学美术创意教学实践研究》、《外来务工子女小学阶段的英语语音教学现状及策略研究》、《基于柯尔文手势提升低年级小学生歌唱音准水平的实践研究》的课题管理工作。

2．以《上海市小学低年级主题式综合活动》课程的推进为契机，整体架构学校一到五年级主题式综合活动课程的框架。

3．继续推进线上线下融合教育教学，确保学校线下线上授课方式可切换。借力各级各类的平台，着力开展基于“课程标准、教学基本要求及单元教学设计指南”为纲要的教学流程管理研究，特别在学业评价、减负增效、作业管理等方面开展研究，形成校本化的操作策略；继续借助教研平台，加强一—五语文、道法统编教材的在校实践研究。

4．继续开展“快乐330拓展活动”课程的实践与研究，科技课程重点调整并完善课程项目，构建艺术课程框架，逐步架构与学校科技、艺术、体育特色相匹配的课程图谱，同步逐步打造一支特色课程教师队伍。本学期精心策划组织开展好科技节，通过亲子科技嘉年华，加强家长对科技课程的参与与了解。

5.整合“入学准备期”、“快乐活动日”、拓展型和探究型课程的校本化实施方略，根据前期实施情况适时修订《光明小学低年级主题式综合活动课程方案》，通过组织相关学科组长进行讨论、细化，落实《光明小学光影课程》一下、二下的实施细则，细化评价目标，利用晓黑板平台，优化线上线下评价形式，加强过程性评价，促进评价的家校互动。在实践中注重活动案例的积累，让方案得到充实。

6.整合区域“创建全国文明城区”、“创建文明校园”和 “未成年人思想道德建设”活动的开展，将常态的行规教育、安全教育、法制教育、仪式教育等内容重新梳理、再构，逐步建构校本化的德育“清影”课程体系。

7.规划学校教师的分层培养目标，通过市、区的360培训，校本各类专业技能和师德素养的并轨培训等平台，打造一支由“智慧型管理团队”、“引领型骨干团队”、“气质型资深团队”及“奋楫型青年团队”组合而成的“光影教师”团队。

8.继续主动应对教师均龄偏大，职业自信普遍匮乏的现状，逐步做好干部队伍的梯队建设和教师队伍的储备的工作，通过“星光璀璨青年教师工作坊”、“朱利班主任工作坊”、“光影文创社”等教师团队建设，在实践中优化教师群体的结构，促进教师专业化发展。

三、资源与保障

以空间创意、软件优化、制度保障为突破提升校园品质。以新优质学校建设为驱动，实现资源共享、信息共通、发展共享。

1.在2019年完善心理室硬件后，加强学校的心理健康教育软实力，鼓励支持青年教师参加各级各类心理教师的培训，不断扩大心理教师队伍，提升全体教师心理辅导的意识和能力，优化和完善心理健康教育、宣传、沟通方式，加强疫情期间学生的心理疏导，提升学生自我心理危机防御能力，做好危机干预和个案指导等工作。

2.虽然生源减少带来的经费下降会给办学带来困难，但还是要坚守在充分保障教育教学之需的同时，以“节源开流”为目标，以各项“内控”制度的建设为依托，让每一分钱充分服务于教育教学。

3．在完成打造校园东西两侧楼梯的空间，改建厕所、食堂、校门、东楼等建设工程、室内健身房的基础上，2020年的空间环境进行电脑房的创意设计。

4．充分利用“实小集团”、“外滩学区”以及新优质学校的集群式发展等契机，在联动中资源共享、信息共通、发展共享，在共生共享互惠发展。

四、学生发展

以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，通过光影课程的打造，鼓励光小学子争做“清影”、“书影”、“追影”、“疏影”、“逐影”的光影少年。

1．结合社会主义核心价值观24字的学习领会，提升各年级仪式教育（入团、入队、十岁、野外挑战、毕业）、迎新活动、六一游园会、各类校外实践活动的品质，培育学生热爱生活，乐观向善的品质，争做“清影”礼仪小公民。

2．继续让孩子在“小思阅读”、“古诗词大赛”（举办第二届光小杯“传承经典诗词 共享幸福人生”古诗词大赛）、“图书馆之旅”（视疫情情况再行安排）及新开发的“论语课程”的学习中，在书香校园中形成热爱阅读，善于思考的品质，争做“书影”阅读小达人。

3．严格执行“每天校园锻炼一小时”工作，做好各年级体质测试等项目。拓宽体育场地资源，继续优化各年段体锻课的课程，让孩子们在经历花跳、击剑与射击、桥牌+武术（三年级因游泳馆未开放而调整）、乒乓与羽毛球、保龄球等运动中形成热爱运动，健康向上的品质，争做“追影”运动小健将。

4．口琴教学继续普及，美术创意330课程普及到各年段，鼓励孩子们在学习和赛事中，在挑战与收获中热爱艺术，气质独特，争做“疏影”艺术小能手。

5．将劳动教育与“垃圾分类”、“光盘行动”等社会关注点相整合；与少先队“小岗位”相结合；与各年级的科技普及课程与科技精英课程相结合；与“家庭教育”相结合，培育学生正确的劳动观念、必备的劳动能力、积极的劳动精神、良好的劳动习惯，逐步建构校本化的德育课程，激励学生争做热爱劳动、勇于探索的“逐影”探秘小使者。

6．优化宣传媒介，通过卫生保健、心理健康、行规教育、校园新闻等内容丰富学生的学习生活。进一步提升少代会品质，优化评选形式，融入学校文化建设，候选人代言“书影少年”、“追影少年”、“清影少年”、“疏影少年”、“逐影少年”形象，进一步宣传和深化德智体美劳全面发展的“光小小影”。

五、其他工作

1．继续努力做好“市民学习基地”的建设工作，不仅将学校丰富的课程资源辐射区域内的市民，还积极引进譬如社区文化中心等的专业师资充实课程库，期待校内外课程资源的有效整合，让“市民学习基地”的工作效益增强。

2．认真学习，严格遵照区《小学阶段招生入学工作实施意见》的相关新政，规范做好一年级招生及登记点的工作。

3．继续按照《上海市中小学生学籍管理办法》（沪教委2017年3号文）的文件要求，特别是新政的把握，努力规范学籍管理工作。

4．加强光小微信公众号宣传，继续完善校园网日常信息发布、互动与沟通等功能的运作。

5．继续做好语言文字工作的管理，认真落实常态的全国推普周活动及区语委办布置的相关活动。

6.做好上海市的健康促进校，做好传染病防控和护眼工作，普及健康教育与宣传，完善健康教育课程，开展健康教育主题活动，继续做好体检、学校卫生设施设备达标等工作。