以学生发展的核心素养“文化基础、自主发展、社会参与”为重点，在社会主义核心价值观下培养学生的民族文化的自豪感。基于绿色指标开展“基于课程标准的教学与评价”。通过 Happy课程拓宽学生的学习资源、学习空间，促进学生学习兴趣、学习习惯的养成；以HELP互助促进教师队伍的发展，努力办学生喜欢的学校。

一、课程建设：

1、结合学校“传承中华民族优秀文化，培育现代文明好少年”的学校课程目标，建构课程框架。

学校逐步完善以“习得、选择、传承”为主线，以“快乐学习”“快乐拓展”“快乐探究”为模块的课程体系。构建了民族文化习得以及未来小社会人的综合素养培育的课程体系，注重对学生学习习惯、学习品质、创新能力的培养。

通过HELP互助，提高校园文化的认同，为学生创设非遗文化、民俗文化、博物馆课程等多元体验与实跋，实现“学习是快乐的、生活是幸福的”办学宗旨。

基础型课程：加强统编教材的学习研究，围绕“基于课程标准的教学与评价”要求，在教学中渗透民族文化元素的习得与传承。不断延伸“预习教学同步优化”教与学探索，提高教师教学有效性和针对性，促进教师教学方式的变革，致力于学生的发展。通过教研组跟进课、教学节研讨课等平台，展示教师课堂实践成果，学生自主学习成效。

以推进教与学行为的变革为抓手，继续深化各学科教学与评价的研究，落实“学业综合等第制评价”，以及“豆朋”校本化每日平台评价等。

拓展型课程：围绕学校办学目标，继续深化“民族文化”校本拓展课程的学习与传承。梳理校本拓展课程建设体系，丰富“我+选择 快乐拓展”为主题的“快乐活动日”拓展型课程的选择和实施。同时，学校通过购买博物馆“盘扣艺术、易拉宝、缤纷灯彩、中华剪纸”非遗文化课程资源，引进“篮球、儿童画、围棋、乐高等课程，以外请内聘师资相结合的模式，不断强化学校“民族文化”校本拓展课程内涵，拓展学生学习空间与内容。本学期，共计开设13项“快乐活动日”校本拓展型课程。全面落实“低年级主题式综合活动”内容的丰富与拓展实践的扎实开展。

同时，教导处指导任课教师，认真落实校本“快乐30分”拓展活动课程的设计与教学。明确跟班教师，组织管理校本“兴趣小组”活动课程的学习与引导工作，确保各项学习活动有序规范地开展与实施，规范管理流程。

做好“淮小博物馆课程”之民防博物馆的参观指导。教师结合参观先期自主学习与研讨，整合学科特点，设计“学科建模博物馆课程学习活动”。同学们在全校老师的带领下，民房博物馆讲解员叔叔阿姨的介绍下，依次参观后，在各自老师的指导下带着主题学习活动任务，再次进行了重点探讨和研究。回到学校后，师生共同合作，或上网收索资料，或小组分工合作，力求展现别出心裁的学习活动成果汇报！在师生倾力合作，家校携手下，学习活动呈现精彩纷呈、别出心裁又充满了童趣。

探究型课程：围绕民族文化、二十四节气开展主题探究式学习。在探究型课程教学的基础上，组织教师结合校本研究主题“研究型课程中分年段团队合作目标的设计和细化”，进行主题活动的学习。

二、校本教研：

1、深化学习型团队建设，推进主题教研。

学校组织各教研组，围绕研究主题，组织各教研组开展从问题出发的主题式研究。

各教研组围绕确定的研究主题，制定计划，落实进程，课堂实践。运用“学习——研究——实践”三位一体的行动研究方法，进行课堂实验、讨论、摸索、总结。依托日常课堂教学、教研组跟进课、教学节师徒带教公开展示课等多层次平台，以教师的个人实践与总结，带动学科组的共同研究与推广。在研究中相互补充，相得益彰。

2、激发各“学习型团队”的工作动力和智慧潜能，扎实校本研修制度的管理与效能。

各教研组围绕“主题式校本教研”研究目标和过程，贯穿日常学习、教研活动与课例研究，从中引发教师有了实践过程的思考，有效策略的提炼。学校搭建平台，依据《淮海中路小学“学习型团队”评选细则》，建立学科教研组考评机制，评选出明星教研组、优秀教研组团队等不同等级，激发教师研究课堂教学行为和学生学习方式的转变，激发教研活动创造性地开展工作，凝聚团队合作能力，建立自主特色。

3、增强校本教研的研究指向，落实研究过程的规范管理。

各学科校本研究，深化学习型团队建设，推进主题教研。以课堂教学为主阵地，不断深入推进与实践，各教研组开展从问题出发的主题式研究。结合教育科研专题，以骨干展示研讨课推进研究。

学校强化校本教研的过程管理，根据教导处排定时间表，分年级、分周次，有序落实“跟进课”教学研究工作，确保校长室、分管领导、教研组共同观课、研课。

多层次课堂教学实践，推进教学行为优化。加强“跟进课、随堂课、跟踪课、

研究课”的校内教学调研，帮助教师改进常态课教学质量，激发教学行为转变，提升教育智慧，助推教师专业发展。结合行政随堂听课(老同志提早通知、新教师推门课)、教研组跟进课、绿色课堂听课等，推动“HELP互助听课”的诊断与指导。

4、延续校本研究主题，开展教育科研工作

结合学校综改项目的结题，以“HELP互助 助推成长”的教学节主题，开展系列专家讲座、主题研讨、主题展示等教学实践活动，推进HELP互助，以及“呵护尊重、快乐陪伴、幸福成长”的学情的研究。同时，进行新一轮的课题申报以及科研成果推广项目的申报。

三、质量保障：

1、立足“教学五环节”监控，强化日常教学指导与管理。

教导处加强“教学五环节”教学常规管理检查力度，全面质量监控。通过随机检查的形式，跟踪教师日常教学行为的规范化实施。引导教师注重学生自主学习，课中调控互动，课后分层练习的及时抓差补缺。提升常规检查对日常教育教学的促进作用。

2、注重“教学五环节”的日常管理，不断完善和提升学校质量保障体系的建设。

强化学校质量保障体系的流程管理，加强“教学五环节”的常规管理。结合行政听课、教研组主题教研、两轮跟进课以及绿色课堂听课等，加强有效课堂的指导，推动教学工作的针对性。

依据教导处指定内容，按时间节点上交检查。分管领导结合相关标准，逐项评价。按月统计，进入绩效考核奖励。期末汇总教师个人考核等第，公示。

3、构建教育质量保障体系，完善教学质量监测与反馈平台。

组织教导处、学科组长核心力量，加强学业质量的监测。探索学业质量监测——反馈——改进的机制。针对校“期中、期末”质量监控情况，以“班级、年级、校级”三级质量分析反馈报告为依据，及时掌握各学科教学质量与现状。同时，教导处组织各教研组开展质量分析会，全面跟踪学生学业表现、分析成因，制定后期改进策略。

4、建立作业备案制，实施学业全面管理与监控。

学校引进电子化平台，实施“网络平台作业备案制”，完善学校质量保障体系。

结合上海市学业质量评价工作，推进绿色指标评价工作的学科学业监测、学生问卷、教师问卷的组织与协调工作。

四、身心发展：

1、丰富校园活动，促进身心健康发展。通过“科技节、体育节、英语节、学科小竞赛”等各类活动的设计、组织、管理，搭建平台，激发兴趣，陶冶情操，促进学生身心发展，营造快乐校园文化氛围。

2、落实一至四年级的“四课两操两”活动及“每天一小时校园体育活动”等要求。完善“月月有赛事”体育竞赛内容与形式，增强学生体质。

五、教科研工作：

1、继续深入推进院校合作项目《区域学情调研平台优化与教育改进》的研究与行动改进中。

学校教师结合一阶段研究推进工作的开展与实施，沉静思考与回顾。发现关键处、抓好关键时，以“呵护尊重 快乐陪伴 幸福成长”的行动改进与行动研究，梳理学校院校合作项目推进工作经验，参与市级课题《区域教育科研成果推广应用项目制的探索与实践》结题总结工作。给予教师更多教育智慧的分享与支持的策略，以推动学校在可持续发展中笃定前行。

 2、总结区级规划课题《以“HELP”模式  助推成长》的研究成果，完成课题结题工作。

课题研究，以助推师生快乐学习幸福生活为导向，以解决影响学生习惯养成、人文基本素养养成为导向，以推动团队集体变革为动力。通过“HELP”模式的重点项目研究，深化学校的内涵发展。服务每一位学生全面有个性的发展，帮助每一位教师找准教育的契合点，有助于教育的公平下的教育平等，有助于教育的高位均衡。

通过HELP模式，构建良好师生关系、形成和谐团结向上学习型组织、构建高效课堂和促进师生发展。通过课题指导，教师帮助学生成为具有民族情怀的，合格的、文明的、现代的好少年。教师通过“预习教学同步优化”的互助研究，提高主题教研的效率、改变每一天的课堂。

3、组织引导教师参与区教育科研成果申报工作，黄浦区科研先进个人的申报评选工作。

结合科研室工作要求，组织教师参与黄浦区科研成果申报工作，帮助教师梳理汇总，整理材料，平台传送。

4、参与完成黄浦区2020年教育科研项目的申报工作。

“学习是快乐的 生活是幸福的”是我们学校的办学宗旨和办学理念。为了实现“传承中华民族优秀文化，培育现代文明好少年”的学生培养目标，学校发展需要全面规划和统筹，转变育人模式，丰富育人途径。帮助学生习惯养成、兴趣激发、思维品质提升，让学生获得快乐的本领、幸福生活的能力。

在学校已有教育科研课题研究和推进的基础上，进一步探索以“HAPPY共享”促学生育人途径转变的可行性研究和实际的改进作用。

以“HAPPY共享”，营造育人氛围，构建育人体系和课程体系，促学生学有特长、全面发展、德智双全、身心两健。以全员育人、全程育人、全方位育人理念，提高教师学科育人、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人的能力，促进学生人文基本素养，综合素质提升。

 六、语言文字：

1、依照区语委办要求，围绕主题做好宣传发动工作，结合学校实际积极开展相关活动。

组织全校积极推进学生“推普周”、“校园最美领声”等活动。依托经典作品的介绍、诵读、交流活动，弘扬中华传统文化的魅力。

2、汇总语言文字工作各项资料，完成年度工作手册的填写工作。

七、学籍管理与校本培训：

1、做好学籍管理工作，一年级新生的学籍申请，全校学生的网上注册等，及时完成市区学籍库的信息补充及修正，保证学生信息的正确。

2、完成“十三五” 学校校本培训中期小结，学校的校本培训工作正在有序开展。做好每学期校本培训的申报和小结。

3、负责随班就读工作，和区康复中心的老师保持联系，力求取得更专业的指导。

对于随班就读生，督促老师坚持做好每天30分钟的个别辅导，收集好相关资料。我们坚持有针对性的评价，阶段练习和期末考核组织老师另外出题，使随班就读学生有收获，有自信。组织开展随班就读的听课研讨活动，老师们撰写体会，积极为学校的随班就读工作出谋划策。

八、其它：

1、加强团结协作，互相支持，密切配合，确保学校教育教学工作正常有序开展。

2、加强对各专用室的管理，最大限度地为教育教学服务。

3、加强校园巡查，做好总护导安全校园的建设和维护工作。