2019年，根据《上海市特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》，围绕第四听障教育指导中心的“服务、咨询、指导”三项职能，立足黄浦、徐汇、虹口、长宁这四个区随班就读听障学生的需求，第四听障教育指导中心拟做好以下几项重点工作：

一、做好2019学年新入学的随班就读听障学生的登记工作

随着新学年的开始，一部分学前听障幼儿进入小学阶段，也有一些小学阶段的学生进入了中学。新学年开始，首要开展的就是服务区随班就读学生的基础信息收集和录入工作。本项工作将在9月底完成。

二、调查、梳理听障学生家庭需求

本学期利用问卷的方式调查听障学生家庭的需求。如果有机会，找一些家长作访谈，进一步梳理、归纳家庭的特殊需求。

三、召开四区联合会议

9月下旬召开四区联合会议，发行《同行》第二期，做好下一阶段的联络工作。

四、开展常规的巡回指导工作

在巡回指导中，着重关注学生的个性化需求，区分其学习困难是由听力导致的，还是普通学生也会出现的问题。做好问题记录与分析。重点巡访2019学年新入学的学生，包括小学与初中两个学段。

三位巡回指导教师在区域巡回指导的过程中，通过有目的地提问和访谈，再次整理老师们的特殊教育需求。

对于个别疑难病例，在事先了解学生情况的条件下，组织相关专家（医学、心理、学科）一同前往。

五、调整中心网络平台，更好地达成信息共享

听障中心网络平台初建于2014年，随着使用需求、网络信息安全等要求的变化，中心将与平台开发公司协商，做好平台设计的调整、以及相关信息的更新。

六、以项目研究为载体，提升中心的专业能量

项目研究分为两个方面：第一是以“教育听力服务”为核心开展研究，面向听障学生在教育环境中的听能管理需求，整合医学与教育资源，提供教育听力学方面的相关服务。

第二是开展“幼小衔接转衔报告”的研究，面向对象是学校学前班、学前社区康复的幼儿，为他们顺利进入高一级的学校做好准备。

另外，用好2019年的中心预算，购置必要的教学、康复资源，服务好学校与中心的教育康复需求。