上海市第四聋校2022年度工作总结

【年度工作目标】

面对二十大提出的“特殊教育普惠发展”重要任务，全面贯彻落实2022年教育部等部门颁发的《“十四五”特殊教育发展提升计划》和《特殊教育办学质量评价指南》，从“建设高质量的特殊教育体系”的目标和“拓展学段服务”“推进融合教育”“提升支撑能力”“加强组织实施”四个方面开展学校工作。结合《上海市特殊教育三年行动计划（2022-2024年）》，依照《第四聋校2020—2022学年发展规划》第二、三学年中的内容，加强“五育”融通整合，以课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》引领课程发展，强化教育教学适切性，赋予每一位听力障碍学生适合其发展需要的教育，使学生健康成长，教师队伍稳步优化，学校稳步发展。

【完成工作内容】

疫情打乱了这一年度的工作计划、改变了工作方式，在全校教工的齐心协力下，我们按照如常的工作计划，通过特殊的工作方式，完成了本年度工作任务。

一、疫情防控

1.依照各级各部门要求，严格执行由校长负责的疫情防控工作体系，及时完善《上海市第四聋校防疫手册》，包括闭环管理、预防性消毒等一系列实时性工作方案，按时保质落实各项常规防疫措施。

2.落实全校教职员工每日健康信息排摸和上报等疫情防控常规工作。关注师生员工，及时上报各类情况。

3.储备足量防疫物资，确保各类卫生设施正常运行。

4.落实校园防控措施，及时购置扫码测温设备，严把校门关，落实学校相对闭环管理。

5.卫生室做好各类异常情况 “一人一册”记录。

6.根据疫情发展按时完成了各类校园预防性消杀、空调消杀、终末消杀。

二、“课程与教学”项目—落实《课标》《指南》提质量

（一）有序平稳而多彩的线上教学

1.2022年3月12日-6月30日、11月1日-7日、12月14日-1月17日，因疫情分别实施线上教学。学校根据《聋校国家课程方案》为每个班级开足开齐在线课程，并为个别特殊需要学生开设一对一线上课堂。使用CLASSIN平台开展学科在线教学。

2.制订《第四聋校线上教学管理条例》，进一步规范学校在线教学管理网络。各职能部门对所有网课进行监课，及时发现问题，与相关教师进行探讨，提出建议，及时改进，稳定教学质量。

3.制订《第四聋校学生在线学习公约》，为学生提供了网络学习、居家生活规范参照标准，以自律线上学习行为习惯。

4.多样的教学形式满足学生需求，教师们各显神通，制作简易教具、时时呈现书面语辅助教学、每节课前展示规范上课要求的书面语等等，在屏幕中时时彰显循学校“语言教育”特色。

5.九年级各位执教教师提供的教学指导、个别化辅导和暖心的心理辅助，为学生缓解了升学焦虑，五位学生均升入理想高中。

6.线上教研，提升教学质量。召开线上教研组长会议，各教研组组织教师进行线上集体备课、听课、评课，理论学习等活动。组织了6节教研组线下研讨课和28节线上教研组研讨课。组织了由各教研组推荐的6位教师参加的第34届校课堂教学评比活动。7人次的教师为人民教育出版社编审组、区级、全国各层面上了7节展示课。两位老师等在上海市教研室教学研讨、全国听障教育教研联盟小组中进行教学交流。

7.27人次教师，参与了特殊教育线上教学资源库微课、教学设计、课件等制作，共向上海市特教资源库提交了40个教学资源。

8.线上综合实践活动，体验别样的收获。数学教研组和综合二教研组联合设计了以“航天梦想少年志”为主题的学科综合实践活动。指导学生收看“天宫课堂”，利用在线课程进行专题教学。从数学、物理、英语、化学等各学科角度进行讲解，设计、制作了不同的“学习任务单”， 给学生推送实验任务，促进了学生综合学习能力的运用。将“行走的课堂”研学活动搬到了“云端”，带领学生线上游览长风海洋世界、上海科技馆和豫园等地。用眼记录，用心思考，尝试新颖的学习方式。

9.开展以“红色故事我会说”为主题的阅读节，九年级同学向大家讲述了学校党员老师的抗疫故事；八年级同学借以中共二十大即将召开的契机，向同学们普及了“伟大的历史转折——十一届三中全会”的小知识；七年级同学则向大家介绍了我国“两弹一星功臣”……活动，引领学生深入感知“红色之路”的深刻意义，为学生打上鲜红的人生底色，向“七一”党的生日献上真挚的祝福。

10.线上评价，展示综合成果。全体教师把对学生的综合评价记录在电子版《学生成长手册（2022年2-6月）（2022年9-2023年1月）》，这份个性化的综合评价是学生在线学习的最好留念。教研组长制作了《展作业之优 显数学之趣》等六期“秀作业”微信，展示了学生在线学习的成果。

（二）以课堂实践研究为中心的线下教学

1. 以集体备课、听课、评课、理论学习等形式开展了2021学年第二学期的《基于国家课标进行课堂教学单元主题实践研究》和2022学年第一学期的《指向特殊教育核心素养的单元作业设计的实践研究》。全体教师围绕这两个研究主题，在两个学期中都上了两节教研组研究课，为教学研究做了最基础的实践体验。

    2.以“跨学科学习”理念，提升“学科整合教学”研究。如：《大树生病了》的教学探索。

三、“学生成长”项目--坚持铸魂育人固根本

1.以“我是劳动小能手”和“劳动最光荣”为主题，开展校级综合实践活动。

2.结合防疫形势，对学生心理情况进行了排摸，为有需要的学生提供实时心理援助，帮助学生度过了生活和心理危机。分年级段开展团体心理辅导课，并为九年级毕业班每周独立开设一节心理健康指导课。对两位心理有偏差的学生及时进行危机干预。居家学习期间，完成了7期心理健康教育的微信推送。各班结合学生居家学习情况，设计制作了12期微信推送。

3.由12位教师承担，覆盖到中学组17位学生的全员导师工作，为学生送去随时关爱。在线教学期间，所有导师每天和学生见面交流，进行学业指导和生活关心。对进入方舱、隔离点或有特殊需要的学生做好了持续支持和关注。

4.召开了三次线上家长会，指导疫情防控和家庭教育工作。及时向家委会沟通线上教学情况，得到了家委会的一致支持。邀请家委会代表向全校学生开设线上讲座《种植多肉植物》。

5.安全工作时时抓。居家学习期间，对因家人进入方舱隔离点而独自在家的学生给予重点关注，做好学生居家安全指导。除线上教学期间每周的安全教育外，下半年线下教学期间开展了安全教育月活动，组织开展了安全教育、应急疏散演练、校车逃生演练、消防逃生演练。

6.联合少先队大队部、小草电视台，以“‘云’上过六一 居家也快乐”“童心庆元旦 快乐迎新年”等为主题开展网上庆祝活动。以“争做好少年 喜迎二十大”为主题，结合“红色诵读”、“手语国歌展示”、“知识竞赛”等活动，展现我校学子积极向上的精神面貌，庆祝中华人民共和国成立73周年，迎接二十大。

四、“教师发展”项目—坚持专题培养搭梯队

1.学习助力青年教师专业成长。每周五下午组织青年教师，进行集体备课、评课、理论学习，教学研讨，帮助青年教师汲取教育经验，进一步提升他们课堂教学的能力。青年教师撰写了“我的教育故事”小论文，学校邀请德育教导与各位青年教师交流，通过分享个人的教育故事，探讨如何将我校“人人都是德育工作者”的理念渗透在日常生活中。结合第三十四届课堂教学评比要求，聚焦如何上好网课，由科研室牵头，邀请教导主任、学科骨干、教研组长、带教老师组成团队，为每一位青年教师各开设了一次网络教学研讨。通过具体课例的分析与讨论，进一步提升了青年教师的教育教学技能。组织青年教师参加市康复中心举办的融合教学经验交流、全国聋校教学联盟教学研讨等活动。

2.发挥骨干示范引领作用。三位校内学科带头人结合各自的学科特点和承担的课题研究，向全校教师开设了一次理论学习讲座并承担指导青年教师课堂教学工作。10名骨干教师分别向全校开了公开课，分享课堂教学智慧。

3.云端培训提升专业素养。全校教工聆听了田相夏教授所做的《上海市未成年人保护条例》修订的主要内容与解读》，了解其基本内容，规范做好未成年人保护工作。聆听了昝飞教授所做的《认识自闭症：障碍与症状》，一起迈出了自闭症研究的第一步。组织教师聆听了迟放鲁院长所做的《使用听力辅具后的言语康复与交流》和姚文奇副主任做的讲座《如何帮助随班就读学生听得更好》，降低听力障碍学生沟通障碍，营造适宜的学习环境。

4.邀请宝山辅读学校王老师与青年教师一起研讨自闭症学生的教学问题。邀请董李凤美学校教师走进课堂，指导课堂教学。

5.开启“十四五”校本培训工作。完成了信息技术2.0的一项区级培训。完成信息技术2.0的一项校级课程和一项校本培训的报名、建班、建课、赋分等工作，并顺利组织课程开展与结业。全体教师参加了上半年的区研训一体化培训，两位教师上了公开课，两位教师做了专题讲座。

    6.经考核，教学主任孙老师成为2022年黄浦区新一轮骨干教师。

7.有8位教师承担了长三角及云南管培教师的听课交流研讨活动。

8.有9位教师带教了华师大教康系和特教系实习生。

五、教育科研—坚持以课题引领教育教学

1.推进各级各类课题的开展。市级课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》，于2022年下半年完成了中期汇报。2022年初立项的4项区级课题正有序开展，聘请专家就2项区级一般课题和1项区级规划课题进行中期指导。各教研组承担的校级课题于6月底完成材料梳理与提交，并于下半年完成了2022年校级课题开题。

2.推荐参与各类项目评比。4位教师撰写的教育教学案例参加2022年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文比赛。3位教师撰写的教育教学论文参加上海特教所举办的“新时代新发展——特殊教育高质量发展”征文。与教导处合作，推荐8篇线上互动教学案例与微视频参加“上海市教育数字化转型实践创新案例交流”。 推荐2位教师撰写的2篇调研报告参加“上海市中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果评选活动”。组织3位教师的3篇成果参加黄浦区第十四届教育科学研究成果奖评审。组织2位学校思政科研公关项目负责人参加结题培训，完成结题文本网络提交。

3．协助校长室完成《创新教育视角下的聋校国家课程校本化实施研究》的创新教育学校研究项目结题，并提交《黄浦区推进创新教育三年行动计划（2019-2021年）》学校落实情况清单。协助校长室完成新一轮黄浦区教育综合改革示范研究项目申报。

六、学校管理—坚持抓机遇促发展

1.加强语言文字建设，推广“手语”微课堂。按时完成区语委办的各项要求，教师团队合作制作了多期“手语微课堂”推送。其中多期视频微课被“上海教育”“黄浦区司法局”等官媒转载，获得好评。

2.完成了心理合格校复评工作。

3.完成了黄浦区教育基金会年度审查。

4.完成暑期项目资金压减与前期准备工作，在有限时间内完成各个项目的招投标工作，确保暑期项目正常展开。暑期工程完成了三号教学楼和五号教学楼中央空调置换、会议室大屏幕和音像置换、教室灯光和空气净化设备的安装、重新装修感觉统合教室并配备感觉统合设备，对卫生室进行简单改建，完成大屏幕无线话筒及线翻页项目工程。目前正在进行“宣泄室”的装修。

5. 在黄浦区第十二届小学空间环境创意申报会上，成功申报了劳技教室改建项目。

6.为四个教室安装了珞珈语音设备。

7.进一步推进学校的信息化工作。开启了《构建基于“补偿-发展”教育的听障儿童数字化成长档案》项目。2022年暑假，申请了《数据智能分析在听障学生中的应用》项目。

8.齐心助力送温暖。疫情期间对90%以上退休教工进行电话慰问，了解退休教工在疫情封控期间的生活状况，尽力帮助单身老人解决用餐、物资问题。为每位退休教工配送一套食品，缓解退休教工“买菜难“的危机。学校工会利用一切资源，在封控期间为每位教职工配送了急需的生活物质。

9. 2022年，学校共推送新闻、微信151条，被上海教研、上海黄浦、黄浦教育、上海特教在线等其他平台录用38条。

疫情不断改变着这一年度的工作计划、改变着我们的工作、学习方式，感谢全体教职员工齐心协力，克服重重困难，完成了每一项工作任务，交上了这份丰厚的年度答卷，为“特殊教育普惠发展”迈开四聋特色之路。