上海市第四聋校2022学年第二学期学校工作计划

（2023年2月-2023年6月）

工作宗旨：

贯彻国家、市的中长期教育改革和发展规划纲要，严格执行《聋校义务教育课程标准》，落实《上海市特殊教育三年行动计划（2022-2024年）》，对标区域工作任务，完善办学功能与运行机制，传承学校优秀历史和文化，收官《建设适合听力障碍学生发展需要的教育（2020—2022学年发展规划）》，深化和丰富“四融慧育”的育人方式，为学生、教师、学校提供可持续发展创设条件，努力建设适合本校听力障碍学生发展需要的教育，使学生健康成长，教师群体逐步提升，推进学校稳步发展。

工作内容：

一、课程与教学

1.加强国家基础课程建设

（1）落实聋校基础课程教学，保证课时。

（2）落实上海市教委相关要求，保证学生每周、每日体育课和运动时间。

（3）落实“双减”工作，提高作业设计质量，开展“个性化作业”研究，期末进行相关案例交流。

2. 结合市级课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的结题工作，进行教育教学实践经验总结。

（1）修改完善《2022学年学科教学方案》，制订符合每个学生实际学习能力和学习基础的“校本化学科教学目标”并落实。

（2）以《2022学年学科教学方案》为基础，实施个性化教学，完善“一生一档”个性化教学档案。

3.结合综改项目《创新教育视角下的“四融慧育”聋校育人方式实践研究》，进行课程教学实践。

（1）以“学科整合”为基础，开展“跨学科教学”理论学习和实践教学研究。

（2）与董李凤美学校共建，接受学前与低年段自闭症、智力落后听力障碍学生的课堂教学指导。

（3）落实兴趣活动教学，加强学生动手能力培养。

（4）发挥图书馆阅读指导功能，每学期对小学部和中学部学生各进行两次集体阅读指导，提高“四聋之声”朗读亭的利用率，辅助语文课上的阅读指导。

（5）学前和小学段加强感觉统合课中有效使用辅助设备的运用研究。

（6）充分发挥学校“创新实验室”“化学实验室”专业室教育教学功能，全面带动“有科技含量”的课堂教学。

4.完善与整理课程管理各类制度。

二、学生发展

1.开展综改项目《以“自信·感恩·责任”为导向的聋校劳动教育综合实践活动的设计与实施》的实践活动                 

   （1）开展班级层面的“劳动最光荣”综合实践活动（第一学期）。

（2）梳理现有劳动教育综合实践活动资料。

（3）初步确立劳动教育综合实践活动序列。

（4）初步设计综合实践活动方案，在小学、中学段各实施一个劳动教育综合实践活动活动。

2.导师制工作

（1）制订《2022学年第二学期导师制工作计划》。

（2）参观、学习兄弟学校导师制经验。

（3）导师加强对学生的日常关心、学科辅导、心理疏导等常规工作，做好记录。

（4）期末进行交流。

（5）结合两年导师工作开展经验和学校实际对导师工作方案进行调整。

3.守护学生健康成长，做好卫生、体育、心理健康工作

（1）做好卫生室常规防疫、健康检查工作，做好资料积累和保存工作。每月分别对小学组和中学组进行一次卫生专题教育（晨会课）。利用网络媒体做好卫生知识的科普宣传。

（2）对六—九年级学生，根据年龄选择适宜的心理测试内容（“职业兴趣”）进行测试评估，整理汇总测试结果，给出相关建议。加强对特殊学生的心理跟踪、疏导工作，做好记录。每月分别对小学组和中学组进行一次心理辅导专题活动（晨会课）。利用网络媒体做好心理知识、家庭教育的宣传。

（3）落实每天一小时体育活动，根据学生实际设计并切实落实30分钟大活动。

4.加强家、校、社区合作育人

（1）召开2022学年家委会会议，听取学校工作意见和建议。

（2）整合家长资源，开设第四次“家长课堂”。

5.每月进行一次主题演习。

6.开展主题活动

（1）结合清明节、端午节等传统节日开展中华优秀传统文化教育。

（2）结合劳动节开展主题教育活动，结合儿童节开展校园艺术节活动。

（3）以“触摸城市的记忆”为主题开展人文行走活动。

三、教师培养

1.支持教育局对区骨干教师培养工作。

2.“2020—2022学年校内学科带头人和校内骨干教师”培养收官工作

（1）以第35届校课堂教学评比为三年培养工作的汇报舞台，校内骨干教师进行教学评比，校内学科带头人专题评课。

（2）校内学科带头人和校内骨干教师协助学校市级课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的结题工作。

（3）校内学科带头人和校内骨干教师参加每月一次的“艺术赋能校园--艺术修养提升”培训。

3.全体教师

（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。

（2）开展“学习型教研组”建设和评比活动，提升校本教研的质量。

（3）开展切合教师发展需要的 “classin教学实践”和“师德修养”校本培训。

（4）期末教师进行手语考核。

4.青年教师培养

（1）切实落实日常带教工作，期末上交年度带教工作资料。

（2）开展每月一次青年教师教育教学研讨和读书活动。

（3）期末进行手语和说课考核。

四、教育科研

1.完成市级课题《基于学生评估的聋校国家课程校本化实施研究》的结题工作。

2.开展综改项目《创新教育视角下的“四融慧育”聋校育人方式实践研究》的过程性研究、管理工作。

3.进行各级各类课题的过程性管理。

（1）各级各类课题

（2）黄浦区教育综合改革示范研究项目

五、学校管理

1.根据相关形势和要求，做好校内疫情防控工作，制订《上海市第四聋校2022学年第二学期防控手册》并严格落实。

2.完成2021年教育信息化项目《构建基于“补偿-发展”教育的听障儿童数字化成长档案》框架搭建和基本资料输入工作。

3.严格落实“五项管理”工作。

4.加强课后服务管理，切实落实作业指导、兴趣活动的功能。

5.听取教职员工意见，完善《2023年绩效考核方案》。

6.进行全校教职员工“急救技能”培训、民俗文化技能培训。

7.与黄浦区语委办合作，开发手语课程，推广使用国家通用手语。

8.为四、五年级配置“珞珈系统—云塔”设备。

9.配合心理健康教育，装修“宣泄室”。

10. 调整学校四号楼和操场宣传版面。

11.开展2022学年第二学期考核工作和“2022学年四聋园丁奖”评选。

12.2023学年岗位设置和竞聘。

13.2023年黄浦区教育基金会项目申请工作。

14.招聘新教师。