根据疫情防控的有关部署，为确保广大师生的安全和健康，3月12日起上海市又一次调整为线上教学。上海市第十中学高一化学备课组由王艺霏、姚旭栋两位青年老师组成，备课组通过集体备课，分享经验提高线上教学效果，做到教学相长。

针对线上教学中学生学习状态难把握、教学内容难夯实、课堂效率难提升、分层教学难落实等问题，备课组利用线上教学的丰富资源，通过开发学案课后练习、设计学生动手实践作业、利用软件技术等方式，以提高线上教学互动、调动学生学习的积极性和内驱力为目标做了积极的探索与实践。下面，向大家介绍备课组从教师教学、学生学习、师生互动等方面开展的线上教学具体措施。

云教学·云课堂

备课组积极开发校本资源，针对学生学情，编写适合学生的学案、课后练习资源，课前将空白学案发给学生，要求学生一边上课一边填写空白学案，课后30分钟内上传。

自主编制的

学案、课后练习

备课组教师还利用各种各样的专业软件来完成原本在线上无法进行的演示，例如使用KingDraw软件来展示物质的微观模型。

KingDraw软件

展示物质微观模型

通过开发校本资源、信息技术赋能教学等方式，课堂教学的效率得到了提高，教学内容得到了夯实。

云分享·云互动

两位年轻教师将有思维容量的思考题以作业的方式布置给学生，例如给同学们布置了使用家里有限的材料搭建甲烷分子模型的作业，让学生动手动脑。教师可以直观看到学生们交上来的形式多样的模型。

同时，记笔记的过程也能够帮助学生理清思路，使学习变的更有意思，提高学习效率，因此备课组教师坚持要求学生在听课的过程中记笔记，同时在课后上传笔记供教师检查。

学生优秀课堂笔记

（左 高一2班陈婉婷

右 高一1班张紫妍）

通过有思维容量的作业、课堂笔记的整理，提高学生学习的参与度，同时教师也能窥见到学生们的学习状态。

云成长·云辅导

教师将想要拓展的内容录制视频，上传到B站的个人空间上，让有意向选修化学的同学们能够随时随地观看视频。

姚旭栋老师

在B站上传的教学视频

教师还利用聊天转件，及时回答学生在学习过程中产生的困惑。

答疑聊天记录

备课组借助在线视频平台与聊天软件，摆脱了线上教学在时间和空间上的限制，落实分层教学，实现针对每一个学生的个性化辅导与发展。

线上教学虽然拉远了教师与学生的距离，但以学生为本的教学仍是重中之重，高一化学备课组的青年教师通过软件技术提高课堂效率，通过资源开发夯实教学内容，通过调整教学环节、优化作业设计，充分利用课堂内外的时间。他们在提高线上教学有效性的道路上还将不断进行实践与探索。