在深化教育改革，提升教育品质的大背景下，以新课程新教材实施为关键突破，注重高阶思维培养为目标，科研室联动教师处，继续推动教师专业化发展和教师教育信息技术应用能力的提高，以提升学科核心素养为目标，充分发挥科研指导学科建设的职能。本学期在特殊的情况下，依然努力不放弃教育科研对学科教育教学的引领作用，继续将教育改革作为引领科研的抓手，将教改的成果落实到线上线下的课堂教学过程中，通过加强过程化管理，推动下一阶段的工作开展，提升教师的专业水平，提高教学成效。

一、常规工作

1、本学期在特殊的情况下，创造条件给教师搭建平台，鼓励教师积极参加市、区、校各级科研论文征文比赛，以区、校课题立项的科研项目为契机，以常规工作的过程化管理为依托，进一步完善和落实科研室管理制度，并做好记录和归档工作。

2、在区科研室的指导下，规范科研管理，提高科研成效。做好区重点课题和青年教师专业发展项目的开题论证，一般课题的中期汇报和区一般课题的结题等过程性管理工作，确保科研项目在特殊时期平稳、有序地完成，争取获得较好的成果鉴定。

3、结合教育部的五项管理，配合教师处的学期重点工作，做好科研与学科教学相融合，在本学期线上线下相融合的教学模式中发挥作用。

4、积极参加市区各级科研论文的参赛和评选活动，在疫情肆虐的日子里，动员教师参加市教委征集“在线教育实施典型案例”的活动，参加师资培训中心和区教育学院联合举办的“教育数字化转型背景下的学与教”的征文活动，参加区教育学院开展的“2022年长三角城市群温暖的教学征文评选活动”。

5、有机整合科研室和图书馆的资源，结合区教育学院布置的提升图书馆管理水平的工作要求，使图书馆为科研室提供情报综述，将图书馆成为教师进行教科研活动的有力后盾。

6、完善学校读物管理制度制定和实施办法，落实读物管理的过程管理，疫情期间根据区教育局的要求对照《中小学生课外读物进校园管理办法》中的12条负面清单和《有关渠道反映的问题读物线索》借助图书管理信息系统按要求对本校校园读物的内容进行全面的排查，对存在问题的读物予以清理，确保问题读物“不推荐，不流通”并提交了相关的自查整改报告。

7、充分发挥图书馆的资源共享优势，为学校各部门及时提供各种书籍的阅读学习和教学参考，灵活机动地提升图书馆的借阅效率最大化，与博库书城合作在特殊时期创造条件开展云书展，办好光明微书展，让师生在阅读中找到快乐。

8、配合市区相关部门，落实2022年度暑期各级学生读书活动，动员全体高一学生参与读书活动，在云阅读中体会读书的快乐。

二、重点工作

1、按照计划组织全校教师以“提升信息技术应用能力，为教学赋能”为主题，撰写、评比科研论文，开展光明论坛的展示活动。

2、进一步探索线上线下深度融合的教育教学新模式，构建线上线下一体化的课程新形态，较大程度地运用线上技术与数字化资源的共享优势，支持教师教学准备与实施，引导学生自主性深度学习和个性化差异学习，实现教学主体的多元化，教学时空的灵活性，变革教师教学方式、学生学习方式与师生互动方式。

3、拓宽教师的信息化视野，增强教师的信息化思维能力，提升教师的信息化创新和拓展能力。疫情期间组织教师开展教学信息技术培训和研究，促进教师熟练掌握和运用信息技术开展教育教学活动，培养教师利用信息技术开展学情分析、个性化教学的能力，提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

4、根据区财政局开展2021年度项目绩效评价的工作要求，接受会计事务所对本校的科研项目进行绩效评价的审计工作。

4、计划中拟开展创新教育课题研究，因为特殊的原因未完成预期任务。

科研室

2022年6月30日