在区教育党工委、区教育局的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照黄浦区教育改革和发展“十四五”规划以及黄浦区新一轮教育综合改革的部署，围绕黄浦教育“高、先、精”的定位和“教育改革引领区、创新教育先行区、教育发展精品区”的目标，在学校“德育首位，和谐发展，因材施教，人文见长”办学理念引领下，以“深入五育并举、推进教育综改、提升育人品质、打造特色品牌”为发展思路，推动学校有特色高质量发展，践行办学生喜欢的学校和人民满意的教育。

一、德育工作

以“五育并举”为指导思想，坚持思想育人、实践育人、文化育人，落实德育、美育、体育和劳动教育的相关要求，通过三个整合：即教书育人、管理育人、服务育人的整合，主题教育、社会实践和学科德育的整合，学校教育、社区教育和家庭教育的整合，实现全员、全程、全方位育人。

1、构建学校德育总体框架，逐步形成校本德育课程体系，培育时代新人。打造《梅香溢远》德育课程，传承红色基因，厚植家国情怀；以《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为指导，初步建立学校劳动教育体系，培育社会责任感；打造传承“中华优秀文化”系列课程，增强文化自信。以设计主题教育课程、融合体验实践活动、联动学科德育为实施载体，逐步形成纵向衔接、横向贯通的系列育人课程体系。

2、结合时代背景，开展“喜迎党的二十大，做新时代好少年”主题教育活动，践行“强国有我”的青春誓言。沿党的一大到二十大的时间轴，利用“红色移动课堂”等社会资源、课程思政、专家宣讲、团队研学、艺术创作等载体，开展以历届党代会为主线的党史教育，不断增强学生对伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义的认同。开展“强国有我”读书征文朗诵演讲活动，引导学生树立远大理想，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识。

3、落实五项管理，践行健康第一理念，促进学生身心健康全面发展。在疫情防控常态化背景下，做好健康教育工作，进一步提高传染病防控能力和应急处置能力。倡导健康生活方式，保证充足睡眠时间，抓好日常“三课两操两活动”，保障每天锻炼一小时。实施《黄浦区综合防控儿童青少年近视实施方案》，推进“上海市儿童青少年近视防控示范校”建设。积极开展食育工作，普及食品安全知识，培养学生养成良好的膳食习惯。落实《中小学公共安全教育指导纲要》，开展安全演练、急救技能培训等安全主题教育，提高青少年学生自我保护意识和技能。重视心理健康教育，通过心理课程、心理咨询与疏导、教师心理健康培训、心理月等途径深入开展学校心理健康教育和生命教育，提升师生心理素养，提高教师疏导学生心理问题以及危机预警和应对的能力。

4、加强包括学生社团、主题实践、仪式教育等的校园文化建设，培养学生广泛兴趣，提升学生综合素养。通过语文周、外语周、学生社团等活动，培养学生学习兴趣，加强体育艺术科技类学生社团的建设，丰富校园文化生活，为学生提供在校内外发展自我、展示自我的舞台。开展法治辩论赛，增强学生的法治意识、公民意识，提升公民责任感，积极践行社会主义法治文化建设。充分利用元宵节、清明节、端午节等中华传统节日所蕴涵的德育资源，以“我们的节日”为主题，开展传统文化教育。

5、立足行为规范，推进“明理学子，温馨班级，和谐校园”建设，形成有利于学生身心发展的校园氛围。充分发挥课堂教学的主渠道作用，通过落实学科学习规范和挖掘课程思想内涵，实施“知规 勤学 明理”专题课程，促进行规教育和学科德育的融合。围绕“规范、严谨、勤学”的学风建设和“守纪、文明、和谐”的班风建设，各年级制订适合本年级学生特点的行为规范要求和重点训练内容。班级加强“温馨班级”自主设计，形成积极向上的班级氛围，促进班级集体进步，体现班主任工作实效。进一步完善学生行为规范要求和奖惩条例，加强学生行为规范教育,引导学生强化规则意识和遵守规范的自觉性，建文明校园。以《综合素质发展手册》为评价抓手，通过开展“星级文明班”评比、“光明之星”评选、“文文明明幸福小使者”评选、“三好学生”评选等争创“新时代好少年”系列活动，完善激励机制，发挥榜样示范作用。

6、聚焦家校共育，完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，构建全方位育人网络。加强班主任队伍建设，以提升班主任人文素养和专业素养为目标，以班级常规工作的案例分析为载体，加强班主任实务培训，提高班主任育德能力，为班主任在工作中大胆探索、积极实践、有所作为搭建平台。探索建立导师制，关心关注并回应指导学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面的个性化需要。落实《家庭教育促进法》，充分整合校内外教育资源，不断增强学校家庭教育指导的主体责任意识和家长的责任意识，加强家长学校建设，构建家校联系规范专业有效途径，形成教育合力，以“家风家训品悟”主题活动为载体，构建学生行为规范教育家校一体化的实施体系。

二、教学工作

在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革。以课程建设为中心，以学科为基础，以课堂教学为重点，加强教学五环节的把控，完善学校课程体系，探索培育学生核心素养的方法和途径，促进教师教学方式的改革，稳步提高学校教育教学质量。

7、稳步推进学校“双新”实施方案，优化课程管理，规范教材使用。根据等级考时间的调整，梳理、规范高一已有课程，逐步优化学校三年课程整体规划。“必修”、“选择性必修”课程，以学科模块建设和单元教学设计为抓手，加强“双新”背景下的学科建设，提高课程实施效能。选修课程以“启明星”课程为载体，借助高等院校、科研院所力量不断丰富课程资源，结合学校科技、体育、艺术、法语等办学特色，打造特色品牌课程。

8、聚焦核心素养的学科课程改革实践，推进教研组、备课组建设。充分利用空中课堂的资源，加强对课堂教学的研究。开展指向学科核心素养的教学设计，结合单元教学设计、问题教学、思维教学、主题教学、实验教学等研究，从教学目标制定、教学内容选择、教学过程设计、教学方法组织、教学有效评价等方面深入核心素养教学研究。深化作业研究，加强对作业的统筹管理和科学指导，确保作业数量、内容和难度适宜并有效，切实提升教师作业设计能力，持续提升作业的针对性和有效性。

9、以项目为引领，开展教育研究，以科研促教研。基于双新背景下，开展《单元教学视域下的学科课程实施策略研究》，旨在落实基于课程标准的教学，以单元为教学设计与实施的基本单位，引导教师关注课程标准、关注教材教法和学情分析，重视课程实施的系统性，进一步提高国家课程校本化实施的水平和质量。贯彻落实《黄浦区推进创新教育三年行动计划》，开展《生物学背景下的跨学科融合创新探究实验教学》研究，以及《“双新”背景下基于高中政史地学科核心素养的融合协同育人研究》，旨在构建跨学科知识网络，设计跨学科学习框架，引发跨学科学习行为，切实提高学生的核心素养和问题解决能力。

10、全面推动学校思政课建设，发挥思政课铸魂育人主渠道作用。在习近平对我校学生回信15周年之际，开展光明中学“习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本”教学展示与研讨。以思政课为引领，开展学科德育研究，探索学科德育落实的有效路径，逐步实现从思政课程到课程思政。

11、加强信息技术相关工作，探索开展“互联网+教育”。开展“教师教育信息化2.0信息素养提升工程”的全员培训，提升教师信息素养。探索线上线下深度融合的教育教学新模式，开展《“双新”背景下给予“教学反馈·因材施教”的OMO校本教学实践与研究》和《线上线下融合视野下基于高中课堂教学实录的教学行为分析与研究》。 组织全校教师以“提升信息技术应用能力，为教学赋能”为主题，撰写、评比科研论文，开展光明论坛。

12、加强全员质量管理和过程管理，完善教学质量保障体系，全面实施质量监控。有序推进“五项管理”工作，严格落实学校教育教学管理制度，对教师的备课质量、课堂教育质量、学困生辅导质量、作业质量等方面实施有效监控，完善基于学情调查结果的学校教育改进和反馈机制。注重数据积累和分析，正确定位各备课组在区域内的学业质量提升区间，以“减少学困生、培养拔尖生、提高中等生”为抓手，实现“学期比进步、学年看变化、毕业看发展”的长效机制，促进学校教学质量稳步提升。

三、队伍建设

以“不忘教育初心，走向专业自觉，追求职业幸福”为目标，通过阶段性目标的发展与达成，激励教师实现专业化的发展，培育一支“安心从教、潜心育人、匠心求道”的教师队伍。

13、坚持以师德为核心，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师的综合素养。传承光明精神，增强教师教书育人的责任感和使命感。制定光明中学教师行为准则，在教师中形成依法从教、廉洁从教的良好氛围。开展“向身边的榜样”学习的师德专项主题活动，将“学识魅力与人格魅力”作为全校教师共同的追求。大力弘扬教师的“正气、大气、书卷气”，广泛开展教师读书活动，通过教师论坛，定期开展读书心得交流活动，提高广大教师的人文素养。

14、推动教师专业发展，提高教师队伍整体水平。制定新一轮教师专业发展学校规划，以见习期教师培训基地、育鹰工程为载体，制定个人专业发展五年规划，完善职初教师、骨干教师、特色教师三级培训，助力青年教师快速成长。充分发挥区、校骨干教师，以及市、区名师工作室学员的示范作用，通过教育论坛、公开课、课题引领和项目推进等，搭建学习分享和互动交流的平台，形成开放互动的学术交流机制，引领教师群体从知识型走向智慧型，从认知方式的转变走向行为方式的转变和教育境界的提升。

四、专项工作

15、推进艺体“两条龙”项目在学校的普及，加强育人体系建设。作为龙头学校加强和布局学校的合作，促进实现课程、师资、场地的共建共享，构建学校艺术“一条龙”育人体系和体育“一条龙”育人体系，进一步健全高中阶段艺术、体育特长生的培养机制，促进学生的体育素养和艺术素养不断提升，形成具有光明特色的艺术体育育人体系。

16、加强特色发展，辐射光明品牌。探索紧密型外滩学区建设，加强光明初中、兴业中学、震旦外国语中学和复兴东路第三小学的联动合作，促进资源的集成与共享，发挥学区资源的综合效应和特色品牌建设，办好《外滩学区教师文萃》，推进法语、德育等特色项目发展。加强与国际国内友好学校的交流。办好市民学习基地暨老年教育社会学习点，支持阳光青少年俱乐部开展多样艺术体育活动。

五、管理保障

17、坚持依法治校，探索建立适合教育现代化进程需求的教育管理制度。优化学校管理架构，完善各部门管理制度、工作条例和岗位职责，形成健全、规范、统一的制度体系。进一步完善绩效工资方案，发挥激励作用。建立钉钉办公平台，提高管理效能。

18、加强校园环境设计，发挥环境育人功能。以“美化、净化、绿化”的校园环境熏陶和感染学生，把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿地都成为学生自我教育、展示风采的最佳场所，传达学校应有的文化品位。完成校史成列室和文化长廊布置。完成新大楼8楼物理实验室改造、地下室配电间设备改造、老大楼教室灯光整体改造、食堂整体改造等工程，为教学工作提供更好的保障。

19、切实做好校园安全稳定工作。进一步提高校园安全意识和校园安全管理水平，落实区域中小学幼儿园安全风险防控体系建设，全面加强学校消防安全、公共安全、食品安全、信息安全、安全生产、特殊天气等全方位安全防控体系，努力营造安全良好的校园环境。

校长室 2022年2月