“敬先锋 树理想 担责任”

——爱国主义教育基地“云”寻访活动

【摘要】上海，是中国共产党的诞生地、中国革命的摇篮，有着丰厚的文化底蕴和红色资源。为贯彻落实新型冠状病毒肺炎疫情防控的精神，学校开展以“敬先锋树理想 担责任”为主题的爱国主义教育基地网络考察课程，由班主任和导师带领学生“云”游基地，了解中国传统文化，党的光荣历史以及新中国发展的伟大历程。在基地网络寻访过程中，学习革命烈士的精神，听党的话，跟党走，树立远大理想，坚定信念，用实际行动把红色基因传承下去。

一、活动背景

爱国主义教育是社会主义核心价值观教育的基本内容。苏霍姆林斯基说过，人的核心

——热爱祖国，是从幼年开始形成的。这一核心的巩固是同情感和情绪的感受密切相关联。教育技巧恰恰就在于能使人的公民生活、爱国生活从幼年就开始。“爱国”是一个学生应该具备的基本思想觉悟。

新冠肺炎疫情的持续阻挡了孩子们出行的脚步，却挡不住爱国主义情怀的厚植以及中华民族文化精神的传承的步伐。因此学校通过整合线上红色场馆资源，组织开展主题为“敬先锋树理想 担责任”的爱国主义教育基地“云”寻访活动，培养锻炼学生社会责任感、创新精神和实践能力；激发学生的爱国情怀，激励学生从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

二、活动设计

党的十八大以来，习近平总书记就深入开展爱国主义教育做出系列重要部署，从多个层面对爱国主义教育进行探索和创新。他强调，要结合弘扬和践行社会主义核心价值观，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根，让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。因此，在设计“敬先锋树理想 担责任”爱国主义教育基地网上行活动方案时，学校遵循学生的认知规律和兴趣所向，筛选出五个爱国主义教育基地，有人物类纪念馆：宋庆龄陵园、鲁迅纪念馆；有科普教育基地：上海中医药博物馆、上海博物馆；也有革命历史教育基地：中共“一大”会址。通过托物言志、借人达情、事件还原等方式，逐步提升学生认知，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观。

每个班级配有两名导师，在网络考察时导师为学生介绍场馆的相关内容和小故事。通过爱国主义教育基地考察，让每名学生在小学阶段都有历经五个爱国主义教育考察点的美好回忆。

三、活动描述

（一）寻访路线设计

“国家”、“人民”、“党”等字眼对于以感性记忆来认识世界的小学生来说是非常抽象的。因而在开展基地“云”寻访活动时必须从小处入手，点滴积累，潜移默化培养小学生的爱国情感。

考虑到小学生对英雄榜样有一种自然的崇拜感。榜样对学生有很好的说服力和感染力。不仅能够影响学生的思想意识还能熏陶学生的情感，从内心产生奋发向上的动力。因此，基地“云”寻访的第一站便选择了宋庆龄陵园，宋庆龄是伟大的革命家，也是呼吁“把最宝贵的东西给予儿童”的慈爱祖母，同学们都喜爱这位端庄优雅且慈祥可亲的奶奶，宋奶奶的家国情怀、高尚品格激励着孩子们不断奋发向上。除此之外，学校还选择了“一生不断追求救国救民道路”的鲁迅先生的纪念馆，他锋利的笔尖与无上的爱国之情总是深深地震撼着每一位学生。

新时期的爱国教育还必须扎根于中国文化的土壤，用中华优秀传统文化滋养爱国精神，用文化升华爱国情感、阐释爱国理性、引导爱国实践。上海中医药博物馆和上海博物馆为孩子们打开了一扇了解中国传统文化的窗户，帮助同学了解中国文化的博大精深，树立民族自信，进一步厚植了爱党爱国爱社会主义的情怀。同学们通过对传统文化的学习，激发热爱党、热爱祖国的情感，树立传承中国文化，报效祖国的宏伟志向。

“云”寻访的最后一站是中共“一大”会址，同学们通过寻访中国共产党的诞生地，沉浸式与历史对话，了解中国共产党光辉发展历程。作为新时代的少年儿童，能深切感受“此生不悔入华夏”的信念，明确自身肩负的重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着。

（二）基地“云”寻访活动范式

1.红解说，红色基因植于心

爱国主义教育基地“云”寻访中，两位导师和学生代表声情并茂的讲解着先锋榜样的事迹以及历史典故，让老一辈的共产党员和先锋模范们的光辉形象得以从展馆史料中渗透出来，结合图文、音视频等多媒体技术，把同学带进了激情燃烧的岁月，让这些百年前革命先辈们的故事鲜活起来，激励、鼓舞并影响每一位同学，为学生树立了榜样。让学生能知道自身的差距与不足，同时引导学生不断向好的方向前行和发展。

2.晒成果，远大志向立胸怀

爱国主义教育并不是单项的灌输，除了老师的讲解，学生的互动和反馈也尤为重要。为避免学生由于年龄小、缺乏相应的知识储备导致活动参与不积极的问题，学校以任务单作为支架，促进学生自主学习，用科学文化知识丰满自己的羽翼，为实现中国梦时刻做好准备。

 通过查阅相关资料，学生能将校内考察所得与网上查阅到的资料互为印证并补充。感兴趣的小朋友也能沿此索引，进一步深入探究相关资料。家长在此过程中可以发挥引学与共学的作用，更好地发挥家校共育的效用。

3.重实践，发展重任扛肩头

基地寻访活动遵循由远及近的原则，将爱国主义教育和现实生活联系起来。如在参观“上海中医药博物馆后”，组织同学们化身小神农，有的制作香囊、艾草，有的种植草药。参观“一大”会址后，则会组织学生以小队形式开展社会服务队活动，同学们走出校园走向社区，成为小小志愿者，感受职业精神,培养社会责任感。让学生能将活动中的所学所想贯穿到学习和生活中，帮助学生自觉养成关心国家前途命运，了解国家大事的习惯。更是把自己的成长与国家的发展联系起来。

四、活动成效

小学生的爱国主义教育不是简单的向学生传递红色历史，而是要通过红色教育使学生继承和发扬革命先辈的奋斗精神和爱国情怀。让学生具备社会主义建设者和接班人应该有的精神风貌和正确的价值取向。

通过爱国主义教育基地“云”寻访及后续活动，同学们学习榜样，育初心；传承文化，立志向；联系生活，担责任。树立了正确的世界观、人生观和价值观，并将高尚的理想信念与自身的实际行动有机结合，做到内化于心、外化于行。

新时期下，小学生红色教育的重要价值不言而喻。要让爱国主义精神在孩子们的心中牢牢扎根，代代相传，引导广大少年儿童更好地爱党、爱国、爱社会主义，激励他们为中华之崛起而读书，成长为助力中华民族伟大复兴的时代新人，还需要教育工作者不断探索提高爱国主义教育基地的教育功能的新路径。

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