学校深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神，坚持立德树人、五育并举的办学方向，全面落实完成《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》《上海市特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》各项任务。
    一、依法治校，规范学校管理
    根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》《义务教育学校管理标准》等相关要求，形成学校依法依规办学，教职工民主参与管理和监督的机制。
    今年5月，居家教学期间，学校以电话会议形式召开特殊的教代会，关于“2020年绩效工资调整实施方案”广泛听取教职工意见。“方案”既体现了绩效工资分配的普惠性，又确保了学校重点工作的投入。此方案得到全校教职工的一致赞同。
    学校充分发挥家委会的作用，定期召开家长委员会会议，介绍学校办学和发展情况，认真听取家长们的意见，学校教育教学改革和创新教育项目的研究，取得家长的支持和配合。
    面对突如其来的新冠疫情，学校在市区各级政府坚强有力的领导下，成立了疫情防控工作领导小组，制订了开学准备工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案，建立和完善晨检、消毒、隔离等配套工作制度和措施，开展全员培训和实景演练，配齐防疫物资，加强宣传和教育，以确保师生生命安全和健康。返校复学后，学生复学率高，校园环境适应快，家长满意度高。
    制度建设为依法治校提供了有力的保障，同时，也保障了教职工享有对学校管理的参与权、知情权和监督权。
    二、以德树人，促进学生全面发展
    学校以《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神为指导，通过开展好习惯养成教育、道德教育、法治教育，树立学生爱国意识，增强家国情怀；完善心理教育、安全教育、劳动教育，促进学生全面发展和健康成长。
    学校组织开展“学史励行，阳光少年心向党”主题教育活动，录制了《绮云阁的故事》《国歌从这里唱响——黄浦剧场》《请奶奶讲革命故事》《打卡新地标，寻红色印记——上海南京路》《渔阳里6号》等5期“师说红课”视频，引领同学们知史爱党、知史爱国，在重温历史中传承红色基因。
    学校以“养成好习惯，一起来成长”为主题开展行为习惯养成教育，班主任一起参与，根据学生实际制定好习惯教育内容，明确要求，创编儿歌。排摸全校学生心理状况，开展心理个别辅导和团体心理辅导，帮助学生情绪放松减压，开展心理专题广播普及心理知识，通过微信公众号推送家庭教育指导内容。组织学生参加教育部线上“宪法小卫士”活动，利用校会课，开展“学宪法讲宪法”主题教育活动，向学生介绍宪法的概念，普及法律知识。上好开学公共安全教育第一课、民防教育、119消防教育，聘请上海消防黄浦支队复兴中队的消防员担任校外消防辅导员，为师生宣传消防知识，现场指导师生消防逃生演练，帮助师生掌握自救自护的技能。
    三、落实新课标，创新趣课堂
    学校贯彻落实《培智学校义务教育课程标准》，组织学科教师参与上海市教委组织的《绘画与手工》《唱游与律动》《运动与保健》《信息技术》《艺术与休闲》5门课程标准培训与实操，深刻领会和准确把握课程标准新概念、新思想和新要求，提升特殊教育教学质量。各教研组加强自主研讨与学习，对照课标对语文、数学、劳动、保健、信息5门学科“教学指南”进行再次修订，细化课程目标，为分年级教学精准导向。
    学校开展以“落实新课标，创新趣课堂”为主题的教学实践与研究活动，共推出6节高级教师、骨干教师课堂教学展示课，6节青年教师课堂教学汇报课，校内互听课22节。在区级特殊教育学科教研活动中，以“信息技术赋能个别化教学”为主题，推出三年级体育课《直线跑》，首次尝试在体育课中运用“运动负荷监测云系统”实时监测、分析整个班级及每位学生的运动数据，确保体育运动的科学性和安全性，获一致认可。1名教师参加上海市中小学青年教师教学评比活动，荣获二等奖。教师积极参与2020年上海市特殊教育资源征集活动，共上传完成“在线教学微视频”和“自闭症融合教育资源”11件。
    四、多措并举，激励教师专业发展
    组织与安排13名教师参加“2020年上海市特殊教育学校义务教育国家课程标准培训班”线上线下的混合培训，参训教师均获得了结业证书；根据黄浦区“信息技术应用能力提升1.0工程培训”实施方案要求，对学校培训情况进行排摸与梳理，确保老师都获得相应的学分；制定2020年校本研修课程的目标与内容，安排好课时实施计划。目前，教师全部完成市级共享课程学，94%的教师完成区级教师培训课程。
    9月是教师专业发展月，学校以此为契机，举行“坚守初心不负韶华”主题教育活动，聆听上海市特级教师夏月珍老师的专题讲座“艺术让生命更精彩”，表彰“优秀教育团队”“特色教育团队”，以小品和诗朗诵等表演形式展现了教师团队在疫情期间团结一致、克服困难，用集体智慧出色完成居家教学任务的情景，表达了新一代教师继承传统、书写希望的理想，激励全体教师在教学路途上坚守教育初心使命，在教育岗位上找到自己的坐标，确定属于自己的专业化发展目标。
    本年度，学校共有15项在研课题，其中市级4项、区级7项、校级4项，学校按照科研管理制度与流程，按期做好指导与管理，保障各级各类课题的良性运行。组织教师积极参与各级各类征文比赛活动，选送的两篇征文分别获得2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文评选一等奖和三等奖，其中区一等奖获奖征文在市级评选中荣获三等奖。汇编《阳光学校教科研成果精粹（第一辑）》，有利于学校优秀教科研成果的应用与推广，为教师专业发展提供交流平台。
    依托“幸福为师，快乐从教”黄浦区教育基金会公益项目，开展主题鲜明、形式丰富的教师发展系列活动，提振士气、汇聚师心、促进成长。激励教师热爱特教事业，奉献特教事业，增强“立德树人”责任担当的使命感和荣誉感。
    五、医教结合，建立“一人一案”
    为了让居家生活的残障学生获得更好的教育、保健及康复服务，传授家长康复护理知识，学校协同医疗机构康复科医生，对居家的学生及家庭开展“送教上门”活动。鉴于疫情，采取线上沟通交流的形式，为家长解决关于孩子癫痫疾病、康复、日常护理方面的困惑，进行了居家教育方法指导，取得了预期的效果。目前，学校依托医教结合平台，为送教学生建立成长档案，做到“一人一案”覆盖率100%。送教学生家长对学校送教工作满意率100%。
    学校为一至九年级学生建立基于评估的教育、康复、保健“一生一案”信息化资料，覆盖率100%。依托教育评估工作小组，应用七维检核系统对二、五、八年级19名学生开展感知、运动、认知、生活自理、语言沟通、社会适应、社交技巧等七个领域的教育评估。对一、六年级15名学生进行五大领域——社会适应能力板块评估，分别形成评估分析报告，为学生制定个别化教学计划提供依据。召开一年级新生个别化教育计划制定研究会，邀请医疗机构儿保专家与新生家长进行一对一个别咨询，就儿童发育迟缓、交流障碍、认知障碍等难题进行答疑。学科教师对学生的课堂学习和学校生活情况进行分析，共同商讨制定学生的个别化教育计划。
    六、居家教学，落实“停课不停学”
    2020年上半年，受疫情影响，学校积极响应“停课不停学”要求，实施居家教学，按照市教研室提出的对特殊学生“分类分学段指导，按需体现个别化”的原则，制定了《阳光学校居家教学方案》，为特殊学生的居家学习和康复训练提供帮助和指导。学校选择了适合特殊学生居家学习的“学习通”平台，依托平台原有的功能，为学生及其家庭提供丰富的阅读和学习资源。居家教学以“适应生活”为核心，包括居家健康、居家安全、居家生活和居家休闲等内容。各年级教师团队共同参与教学，采取集体备课的方式，围绕一个主题设计相应的教学任务，制定个性化学习任务单，并提供视频、图片等教学资源，因地制宜开展教学。
    学校开展了“疫情下特教工作者的担当——网络教学的实践与启示”教研论坛，对特殊时期的教育内容和方法、教育实践和经历作经验的提炼、总结和反思。一致认为，教师运用信息技术开展教学的能力被充分挖掘。教研活动的自主性得以充分体现，基于每一次教学任务的设计、作业的布置、线上辅导与评价，以及课件的开发和应用，进行交流与探讨，解决教学中遇到的困惑，分享教学的经验和体会。家长的作用被充分调动，成为居家教学的参与者、指导者、协作者，并乐享其中。教学流程管理中强调的“作业、辅导与评价”有了新的载体，个别化的辅导在家长的共同支持下得到了有效地落实，学习的评价也更为及时、更注重激励。据统计，教师团队共设计教学任务单400多份，学生反馈作业3000多件。全校97%的学生都能按时完成在线学习任务，家长对学校网络教学的支持率达100%。教研组开展线上教研和团队讨论11次，教师制作收集教学资源200多件，12人次参加各类“在线教学”论文征集活动。在上海特殊教育研究所和上海市特殊教育资源中心组织的2020年“宅家学”系列活动中，29件教师自制的教学资源通过“上海特教在线”微信公众号和网站进行推送和展示，其中3件教学资源获得“网络人气奖”，2篇文章被《上海特教》杂志采用，学校荣获“优秀组织奖”。
    七、创新教育，探索以劳育人
    基于劳动教育被“窄”化、弱化、淡化的现状，启动《创新教育背景下，特殊学校以劳育人的实践研究》的创新教育项目研究，通过建立家校共育机制、设计制作劳动学习资源包、实施主题教育活动等途径，突破原有的教育瓶颈，充分发挥劳动教育的育人功能，改变家庭对劳动教育的认识，通过家校共育，让智障学生学会劳动、养成爱劳动的好习惯、拥有尊重劳动的情感，从而获得劳动创造美好生活的幸福体验。
    根据项目研究进度，开展教师全员培训，介绍项目研究的意义、创新点、突破口、前期基础、实施目标、主要内容和进度安排，听取教师建议，完善劳动教育方案；在家长中开展问卷调研，全方位了解特殊学生家庭抚养与教育现状、家长的教育理念、家长对劳动教育的认识以及共同参与学校劳动教育的意愿和需求，并运用数据统计软件进行数据分析和统计。对于项目的研究，98%的家长表示“支持”，认为这“非常重要”或“比较重要”，教育共识的达成，为项目研究的后续实施奠定了基础。
    八、其他工作
    （一）招生入学和升学工作。严格按照市区相关文件精神，规范实施新生入学登记、鉴定评估、教育安置等工作。妥善指导、组织九年级毕业班学生参加2020年上海市特殊教育初中毕业统一学业考试，7名考生成绩全部合格，其中4名学生进入上海市黄浦区特殊教育职业学校，1名学生进入上海市市北职业高级中学，1名学生进入上海市群星职业技术学校，1名学生进入上海市鹤琴职业教育学校。
    （二）图书馆达标建设。完成了上海市特教学校图书馆建设与应用情况达标验收工作。依据《上海市特教学校图书馆建设指南》要求，改建后的学校图书馆在无障碍环境建设、人文环境创建方面做到基础建设满足需求，在文献资源配置与应用上做到建章立制规范管理，在管理与服务方面力求拓展应用服务师生。积极创新实践，开展精彩“悦”读活动，取得了一定成效。《阅读，让校园生活更精彩——黄浦区阳光学校图书馆建设与管理应用案例》《阳光“云”阅读，好书伴成长——黄浦区阳光学校校园阅读活动案例》参与市教委装备部组织的特教学校图书馆建设与应用案例征集工作。
    （三）硬件环境打造。今年暑期，学校完成了多功能厅、感统训练室、体育储藏室的改建，翻新了操场塑胶场地，对一到三楼的走廊宣传墙进行整体设计打造，为教学楼楼梯安装了防护网，解决了原有的安全隐患。完成了9个教学班多媒体装备建设，添置了希沃触摸式一体机、希沃电子讲台、实物展台等，优化了教室多媒体系统；为新打造的感统室添置了多媒体—感觉统合训练设备，整合多媒体技术，提供丰富的训练活动软件，满足多样化教学需求；为多功能厅更新音响设备和网络直播系统，为一到三年级教学班添置与新教材相配套的离线版培智教学系统软件，购置音乐室钢琴、为各教学班添置教玩具等，充分体现为教育教学服务的宗旨。
    （四）安全工作。对保安队伍进行了肃纪整治，确保防疫常规化的校门管理工作能够经受住长期、全面的考验。配合有关部门完成了智慧内保和安全信息管理平台的信息录入工作。积极响应上海市教育系统安全专项整治三年行动实施计划，成立了学校的安全专班，通过全教会动员，于年底前完成了校园内安全隐患排查工作，并对隐患问题进行及时整改和分阶段整改。
    九、主要成绩与获奖情况
    本年度，学校获得“2020年黄浦区学校心理防疫抗疫先进集体”“2020年黄浦区心理健康教育活动月优秀组织奖”“ 2020年‘宅家学’系列活动优秀组织奖”“2016—2020年度黄浦区模范退休教工之家”等奖项和荣誉称号，学校教师在市区各级各类评比活动中获得奖项21项。
    不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。回顾2020，展望2021，学校将继续以习总书记教师节重要寄语为鼓舞，聚焦学校内涵发展，进一步优化教育资源，深化课程改革，加强队伍建设，提高特殊教育服务质量。