本学期，教导处将根据学校工作的总体部署，学习领会《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《普通高中课程方案和课程标准（2017版）2020年修改》等文件精神，推进“双新”建设，开展新课程、新教材学习培训和教学实践，加强教学管理，推进教学改革，提升教师专业水平，保障教育质量。

一、做实教学工作，提升教学质量。

（一）优化研究型课程实施，拓宽课题研究方向

本学期高一年级学生研究方向有：科技创新体验、金融理财FQ、绿色生态发展、社会问题调查、人文历史研究、心理和社会实践、自主研究等七个方向，高一学生登录学校校园网管理平台——拓展研究课管理——学生选课——研究型课程选择一门课程。高二年级根据研究方向进行专题研究和优长类研究。高三年级共六十二个课题进行评选、真实性论证。本学期力争完成“研究型课程课题案例集”的编撰工作。

（二）优化课堂教学方式，提升课堂教学实效

严格执行刚性的教学管理制度。把握课程标准、学科基本要求和教材，严抓教学五环节，优化教学过程，提高课堂教学实效性。加强过程管理，聚焦学科核心素养，提高教学过程的专注度。

备课：同一备课组计划和进度及明细安排保持高度一致，杜绝授课的随意性和无序性。教导处定期听取教师和学生意见和建议，及时反馈及时调整。⑴备教材，三年一盘棋，教师钻研考纲、吃透教材和近三年的高考命题趋势，把握相应学科的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。全面把握教学内容，做到烂熟于胸。⑵备学生，根据学生实际情况，关注问题的设计和提问方式的设计。突出教学重点，提高教学效率。

上课：上课前，教师要调整好情绪，做好各项准备。提前到教室，不浪费学生每一分钟学习时间。（1）追求教学板书的高效，融合现代信息使教学信息丰富和优化。（2）追求问题设计的高效，层层递进，环环紧扣，吸引学生。（3）追求教学语言的精炼有效，语言注重启发性、目的性、结论性。（4）追求教学方法的适切有效，教学中尽力让教师少讲学生多动、教师少讲学生多思、教师少讲学生多学。（5）追求课堂效益最大化，追求有效、简单、主动、实用。

作业管理：各年级组、各教研组分别针对作业的数量、作业的时间、作业的种类、个性作业、分层作业、作业周期、作业的批改要求和错题的订正要求等作业规范进行一次专题活动，全面平衡学生的作业时间，提高学生作业的质效。统筹作业的数量和时间，作业的难易程度通过分层解决，加强作业的分层指导，真正体现作业的针对性和有效性。本学期继续加强对作业的有效设计和对学生作业的检查。集中抽查时抽查部分学生作业，组织各年级部主任、教研组长进行检查，并及时写出作业抽查情况总结。检查情况在年级内公布。

辅导：注重作业、检测的反馈功能，及时批改、及时反馈、及时辅导，锁定目标特别是对低端困难生进行作业面批、个别指导，增强学生的学习自信和交流自信。

检测：在各教研组协商各学科考试的期望分后，保证命题的有效性，保持试题双向细目和复习课的双向细目保持一致，加强应急预案、应对措施的提前策划和预备，保证测试的科学性和战略性。

（三）凝聚团队教学智慧，优化主题教研过程

1.开展“研究新教材、解读新课标、理解新内涵、实践新理念”主题系列教研活动，共同探索教学改革的新观念、新思路、新方法。

（1）认真学习2017版、2020版《普通高中课程方案和课程标准》，进一步理清各学科的必备知识，进一步理解各学科蕴含的关键能力、学科素养、核心价值。

（2）比较分析新老教材教学内容的广度和深度上差异，增减内容和知识分布。

（3）理清新教材课程内容各模块之间内在的逻辑关系。

（4）通过典型案例的学习，突破教材重难点，把握学科思维和学科文化，领悟新课程的灵魂。

（5）通过各学科高考信息的分析，理解基础性、综合性、应用性和创新性的内涵，把握其价值引领作用。

（6）探索激发学生学习兴趣、内驱力、自主力、向心力的潜能挖掘的教学实践，使学生喜欢上学习、高效自主学习、合作互助学习。

2.基于新课程标准、核心素养导向下的单元教学设计、课堂教学情境设计、课堂教学案例设计、单元作业设计、知识整体型设计和项目化学习等主题教学实践。

3.分析各类考试信息，开展组内、组际交流，精准施策，全组教师贡献智慧，应对高考。

4.开展精品课、特色课等展示活动，根据不同学科的专业特点的主题研究，推进“自主高效的课堂”教学模式的形成。

5.探索融合信息技术新型教与学的模式，优化教学设计、丰富教学内容、促进教学组织方式的重构和教学方法的创新，使钉钉、希沃等平台发挥更大功效，不断提升课堂教学效益。

二、加强学研训，促进教师专业发展。

1、加强教研组建设，充分发挥教研组的功能。

（1）强化教研组的“教、研、训” 的一体化功能，不断推进教研组建设。注重教学质量，打造高效课堂，紧抓知识落实，做好教研组的质量保障工作。发挥组织学习功能，提高教师的教育理念。除了做好精神传达和上级布置的学习任务外，要多做些本组的自主学习，注重实效性、开创性和研究性。落实培训功能，提高教师教学技能。结合校本培训课程，以教师发展为本，以教师面临的实际教学问题，提高教师教学技能为直接目标的培训。营造浓厚的教研气氛。引导教师潜心研究，互相学习，充分发挥集体智慧和力量，持续提升教师专业素养。今年尤其做好对统编教材的学习研究，同时继续积极开展对新高考的研究、对优秀教法的研究、对学生学法的研究、对教育技术与教学整合的研究、对考试与命题的研究等。

（2）抓好常规教学，发挥指导、激励功能。落实教研组常规工作，加强各项常规检查和质量监控，组织好各类公开课，强化研课、磨课、评课环节，并积极争取区级及区以上公开课、教学竞赛等活动的机会。督促每位教师认真参加各种教研活动、积极组织全体教师参与校本研修活动，为教师的专业发展助力。应检查落实教学五环节，贯穿整个教学过程。尤其是针对我校办公形式的改变，对教研组的管理和建设提出了更高的要求，希望各组长利用这个契机，仔细全面地梳理组内工作，做好常规管理和中心工作。

（3）建设教研组，促进教研组文化内涵发展。组长每学期开学初要分析了解组内教师的发展和需要，给与必要的指导和帮助，提供发展平台。对处于教学瓶颈期的教师，帮助他们提高课堂教学的有效性，提升专业发展的动力。教研组应形成良好的合作氛围，成员之间相互理解、相互帮助、相互学习与借鉴，增强教研组的整体实力、提高本学科的教学质量。

2、加强校本研修，全面落实课程改革、切实提高教学质量、促进教师专业发展。本学年校本研修课题为《学习新课程新教材，创新教育教学实践》。学习《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）2020年修改》，把握国家新课程方案与学科课程标准，了解新教材的编写理念、特点与主要变化，把握新课标指导下的学科教学要求，探索新课程标准下的学科教学方法，切实将“双新”理念转化为教育教学实践，实现新旧教材的平稳过渡。

3、加强教师队伍建设

（1）组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生的学习方式，全面提高教学质量。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

（2）充分发挥区、校级骨干教师，学科带头人的示范引领作用，根据《上海市第八中学学科带头人和骨干教师管理办法》，本学期重点开展带教工作，督促两级骨干教师认真履行他们的职责与任务，做好传帮带作用。

（3）做好“低职高聘”教师的管理工作，发挥他们的率先示范作用。

（4）加强对青年教师和新教师的培养，做好中青年教师校内的培训，加快青年教师的成长，帮助他们提高课堂教学水平。继续做好新教师的带教，做到有目标有计划有落实，加快新教师的成长，帮助他们不断提高课堂教学水平。

（5）推进教师的考评工作，使考核评价更加科学合理，更加有助于调动教师的积极性和创造性，促进教师教学、科研水平和工作效率的提高，提升教师队伍整体素质和水平。

4、总结线上教学研究，利用教学讲坛的形式，进行线上教学的交流总结。上半年疫情期间“停课不停学”，我校在线教学的模式得到验证、教学五环节逐步完善，在上半年成功经验基础之上，从特殊时期保障措施向常态化辅助育人手段转变，加深与传统在校教育的融合，为教师高效授课、学生自主学习提供补充方案、可选渠道。同时，作为预防疫情态势再度恶化的应急方案。

5、积极做好社团校本化课程、拓展性课程读本和研究型案例集的编撰工作。

6、推动现代信息技术助力学科发展，引导教师结合学科特点加入行动研究行列，开展“智慧型数字化校园生态系统建设”。同时，做好电子化教学系统的学习培训、应用推广、优化工作。配合学校做好创新实验室的建设工作，落实创新实验室的课程建设、功能布局、实际运行成效、环境建设、实施成效等方面的要求，不断解决存在的问题，提前思考推进设想等发展性措施。

7、做好在校大学生的实习指导工作。本学期我校将继续接待部分学科的大学生实习工作，要安排学科带教老师和班主任带教老师，+不断提高在校大学生的实习指导水平。

三、落实管理与服务，做好质量保障。

1、教导处作为学校的职能部门，其工作人员也都要提高专业化管理和服务的水平；一方面要做好相关岗位工作人员的态度及管理工作的培训，另一方面在课表排定、调课、图书馆管理、现代教育技术运用、高一新生的学籍工作、公开教学的组织、管理，区级阅卷的安排等事务上要给予教学一线提供强有力的支持，同时要充分利用现代信息技术完善教务管理水平，全面提升考试、考务及学籍管理的效益。由于高考改革已持续一段时间，综合素质评价已纳入高校录取环节的一部分，对此方面的要求比较高，本学期依旧做好并固定录入人员的工作职责，以防出现推诿现象。

2、认真配合支部、工会和人事做好教师业务档案的管理，为教师的个人发展创造机会。

3、本学期继续会同物理、化学教研组做好物理、化学和生物三个实验室的学生实验日常化工作，让学生更多去体验动手的快乐，不能将实验室作为摆设，不能将实验还停留在口头讲解上；同时做好实验室日常工作的人员配备及专职化维护。

4、做好高二年级的学工安排（安排在本学期第7周—10-12---10-16）。

5、做好学校级别的月考、期中、期末等考试的具体工作，区市级别的高三一模考（时间待定），高三的学业水平考试（春考）（2021年1月）的相关事宜及考务工作。同时做好学校承接的各类社会考试工作。

6、做好新高三的高考报名工作。

四、开学初要做好三项工作

1、开好两个会（教研组会议、备课组会议），明确任务和要求，振奋精神，克服盲目性，特别是要传达好周校长在工作会议上的精神。

2、备好两周课、完成学期授课计划等。（第1周教研组长检查教案，在第2周的两长会议上交流并展示亮点，特别提醒教师上好序言课，讲清上课规范和作业规范。）

3、做好教研组计划（第三周的两长会议上交，电子稿在会后交杨惠娟老师）。

五、月度主要工作：

9月份：

（1）做好各方面的计划并成文、交流，以稳定教育教学秩序为主要工作，教学上重视五环节的有序执行。

（2）“紧抓教学常规、创新教育方法”开学调研，完成学校本学期第一轮听课计划，行政听课以推门课为主（第1-2周）（各级听课节数要求）

（3）2020学年度质量分析会

10月份：学科带头人、骨干教师带教会议

11月份： （1）高一、高二、高三期中考试（11-4、5、6），、质量分析

（2）期中考试及期中考试质量分析

（3）教学论坛

12月份： （1）高三英语一模

（2）新教师汇报课

（3）作业检查

1月份：  （1）高三一模考、高一高二期末考试、春考

（2）学业水平考试（1月份）

（3）学期小结工作

教导处

2020年8月30日