12月10日上午，黄浦区教育学院附属中山学校张武萍班主任工作室在三楼中书阁会议室进行第二次班级定点跟析研讨活动。学校党支部书记郭抒老师、政教处主任华琳老师、工作室负责人张武萍老师，以及新一届工作室学员老师出席了本次会议。张武萍老师担任本次会议的主持人。

会议伊始，徐顾老师向大家介绍了近两周的班级情况。通过上次会议的研讨，在老师们的建议下，徐老师开始在班级中试用小组计分评价制度，以促进学生良好习惯的养成。这一制度主要关注学生的文明用语，从两方面进行评分：一是注意说话的场合，二是注意说话的内容。徐老师现在以小组为单位来进行每日评价，尽量能够做到每天一小结，每周大总结。目前评价制度执行了仅一周，班级学生的情况和以前相比已逐步有了好转。相信假以时日，学生会逐渐增加自我意识，同时通过组员的相互提醒，达到自我管理，最后实现良好行为习惯的内化。

接下来黄尧老师与大家分享了自己在班级管理中个别生的案例。对于班中的特殊学生，黄老师采取了每日行规打卡表、“一帮一”结对子等方式来帮助该同学，同时积极与家长沟通交流，争取家校共育。通过一段时间的家校合育，该同学目前有了很大的进步。

听了黄老师的案例，学员们纷纷发言。蒋莉莉老师很受启发，也说了自己班级管理中的相似的案例。她觉得在孩子的教育过程中，取得家长认可与配合很重要。张鸣晓老师认为，每日行规打卡能帮助学生形成良好的行规，要抓住学生的兴趣点，学生只要做到一周保持良好的行规，老师就可以满足学生一个小小的要求。

最后，张武萍老进行了总结。她表扬了学员们善于思考，尝试运用小组评价和每日行规打卡等形式，帮助学生养成良好的行为规范。她同时指出，在建班育人的过程中，班主任要赢得家长的认可，更要走近我们的孩子，了解孩子，发现他们身上的闪光点。对于一些特殊学生，要善于发现他的兴趣点，寻找教育契机，多正面鼓励，从而帮助孩子健康成长。