2021年11月15日，上海市大同初级中学“新锐”青年班主任工作室再次开展了学习交流活动。青年班主任们热情满满，齐聚一堂，充满期待，希望能学有所得，学有所用。

《指南》解读 制定目标

    本次活动由工作室负责人陶春燕老师主持，活动伊始就先带领大家解读了《中小学德育工作指南》。并提纲挈领地介绍了《指南》中的基本原则：坚持正确方向、坚持遵循规律、坚持协同配合、坚持常态发展。同时，明确初中阶段德育工作的主要目标：教育、引导学生理解社会规范和道德规范，树立规则意识和法治观念等。从“课程育人”、“文化育人”、“活动育人”、“实践育人”、“管理育人”、“协同育人”这六个主要途径，结合学校及班级的具体情况进行展开，让青年班主任们意识到 “融入”、“熏陶”、“体验”、“导向”、“体验”、“规范”、“联动”的重要性。在正确理论指导的基础上，开展多样化德育工作，能让学生更好地成长。

联动学习 助力成长

    团委书记、大队辅导员、DTC成长营营长姜敏杰老师则提出合作共“学”的想法，组织“新锐”青年班主任工作室的学员们与DTC成长营的青年教师们一起开展学习活动。在 “全员导师制”的背景下，邀请专家前来指导，对导师（老师）如何更好的与学生沟通，如何更好的与家长沟通等问题进行解答与指点。这一想法不仅得到工作室学员们的一致认可，更为每一位青年班主任对“全员导师制”的深入了解提供了良好有效的平台。

趣读“漫画” 博采众长

    陶春燕老师分享了以“师生关系的小船怎么说翻就翻呢？”为主题的漫画。青年班主任们共同探讨、分析，关注到了在有趣的图画与对话中所折射出的现实问题，意识到了良好师生沟通的有效性和建立和谐师生关系的重要性。学员们纷纷交流自己的想法与经验。陶老师则以此为切入点，指导学员们如何与学生进行良性沟通，强调了“全员导师制”中的家校协同合作。

    育人为本，德育为先。对于“新锐”工作室的青年班主任们来说，德育工作才刚刚开始，师生沟通、家校联系等都需大家不断地思考与提升。而每位班主任老师都将在工作中学习，也在学习中成长。相信每一次的工作室活动，都将为工作室成员们提供新的启发、寻到新的巧方、开拓新的思路！

【成员感悟】

许艳萍:

    今天开展了新锐班主任工作室的第二次活动。陶春燕老师带领我们解读了《中小学德育工作指南》，为我们的德育工作提供了强有力的理论支撑。并梳理了德育工作的重点，这当中也不乏我们之前疏忽的内容，例如我们可以发挥其他课程的德育功能，同时也要重视家庭教育的作用，家校联动。而以 “师生关系”为主题的漫画，则引发了工作室的小伙伴积极讨论，通过这次探讨我们也明白了如何和学生沟通交流。同样的内容换一种方式沟通会让沟通更顺畅，也会让师生关系更紧密。最后，陶老师点明了导师制的核心：良师益友和协同合作。作为班级的导师团团长，我会搭建桥梁，让导师制发挥更大的作用！

潘莉菁:

    今天新锐工作室迎来了第二次活动，活动前半程，通过陶春燕老师对《中小学德育指南》的解读，我对初中德育工作有了进一步的了解，作为年轻班主任的我，更应学习好指南，在今后的工作中有效地做到理论联系实际。活动后半程，大家对师生交流方式进行了探讨，几副“有趣”的师生对话动漫短图反映出了师生沟通中的一些问题，如教师把学生和其他同学作对比，在学生面前常用家长来压制等。这一主题的交流，让我意识到在师生沟通中要更加地注意方式方法，同时，对于师生沟通这门重要学问，也还有很多是我今后要去学习、摸索、积累经验的。

蒋芸圣：

    每一次“新锐”活动，都是满满的新收获。陶老师对《中小学德育指南》提纲挈领式的解读，让我对《中小学德育指南》有了初步的了解，亦懂得了它的重要意义。紧接着，陶老师向大家呈现了《教师和学生的小船说翻就翻》系列漫画，通过诙谐的对话，与大家的共同探讨，让我更明晰地发现了班主任工作过程中自己也可能会涉及到的问题，并反思了相关改进方法，如何让“师生友谊之船”永远扬帆起航，是门高深学问，还需要摸索研究，更需要“新锐”助力。