一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入学校常规管理，课堂教学，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，有效。现将一年来的工作总结如下：

一、形成机制，提供保障

我校十分重视语言文字规范化工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作列为一项重要内容，并通过教导处、大队部、后勤处等具体落实工作要求。在每学年的工作总结中，也将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。

为了保证这项工作的具体实施，学校建立了语言文字规范化规章制度，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。

二、校园用语用字规范

（一）校园用语规范

学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。具体措施如下：

（1）普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

（2）普通话成为宣传用语，红领巾广播，校报、升旗仪式讲话，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

（3）普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。

（4）普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

（二）校园用字规范

1．加强检查，规范教师用字

（1）通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；

（2）通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字；

（3）通过不定期抽查学生作业本和教案等检查教师备课、批改作业、书写评语用字。

2．分类指导，规范学生用字

   教导处、少先队、班主任等充分利用校园网站，升旗仪式讲话，校报、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

（三）、积极开展推普周活动

学校利用电子滚动屏、黑板报、红领巾广播等平台，大力宣传、推广普通话，规范字。推普周期间还分年级开展了“啄木鸟活动“，组织学生在校园内查找不规范用字并及时纠正，学生热情高涨，提升了规范语言文字的意识。我们还开展了“小手牵大手”的活动，倡导孩子在家里也做小小推普员，督促家长们说普通话，用规范字。

三、发挥语文课的主渠道作用。

1．学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的开展。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。如写下水文、进行经典诵读等活动。

2．学校开设了专门的写字课，聘请书法教师指导。学生的软笔书写都有长足进步。

3、充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平；指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

4、在作文教学的基础上，积极组织学生进行作文竞赛，调动学生学习语文的兴趣，提高学生的文字应用能力。

四、规范语言文字与活动课程有机结合

1、学校开设的半日活动——“绘本”阅读等课程，学生通过阅读、分享与创作，来学习语言文字，感受中华经典的魅力。在活动课程实施过程中，学生吟诵古诗、讲成语故事、诵三字经、续神话结尾……其实就将中华经典诵融入其中。

2、开展丰富多彩的校园文化活动，搭建发挥学生专长、表现学生才华的舞台，使之在语言实践活动中强化说普通话、写规范字的意识。我校每年定期举行体育节、庆六一、科技节等活动，鼓励学生发挥创造潜能，发展个人专长。学生用汗水浇灌的节目结出了丰硕的果实。

语言文字规范化工作是一项长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过语言文字活动的系列开展，调动广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。

一年来，我校积极参加语委组织的各项竞赛活动，如：中华经典诵、规范字硬笔软笔书法比赛、规范字知识竞赛等，均有获奖。我们将再接再厉，更好地落实语言文字的各项工作，并在工作中不断创新。