为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、进一步强化“五项管理”，学校的德育工作将以此为契机深化学习习近平同志七一讲话重要精神，结合区2021年德育工作要求，围绕立德树人，培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，以学生发展为本，开展具有时代特点和学校特色的德育工作。

具体工作计划如下：

一、重点工作

1、稳步推进全员推动导师制工作

学校实行分年级推进，将在八、九年级全面推行的基础上，在进一步明确职责的基础上，通过阶段性小结发现问题，总结经验，在六七年级稳步推行，尝试在双减背景下任务实施、项目推进为原则的匹配方式，真正让导师成为陪伴孩子成长的良师益友。

努力做好一个培训——沟通能力，使导师们能够用诚信去倾听、用细心去发现、用耐心去陪伴解决；做好一次总结，在梳理中发扬一些好的做法。

2、加强红色思政课程建设

做好“小视角、大课堂”第二季“中国声音”的社会思政课，探索“课程思政”视域下学科的融合、资源的开发与转化模式，让学生在感受中国向世界发出的声音一次又一次更加响亮，中国声音在国际舞台愈来愈洪亮中增强自信。

进一步深化《循迹》和《品味历史，展望未来》这两门区域德育特色课程建设，在做好课程推介和共享实施的基础上进一步完善。

3、关注德育队伍建设

以主题班会为突破口，通过经验性班主任的展示课和青年班主任的诊断课，做好两只队伍的建设，以此提高班主任整体工作水平。

团队工作继续加强一体化建设，通过“红领巾奖章”激励机制增强少先队信念感，进一步开展争章推优入团工作，尝试开展少先队幸福教育，力争将丰富多彩的实践活动和理论扎实的基础工作有效结合。

4、推进心理健康教育

对2021年的预备新生进行心理普测，建立心理档案。

心理辅导老师协同班主任，筛查在心理方面需要关注的学生，重点学生形成心理个案分析、研讨。

宣传普及心理健康辅导的相关资源，做好学生心理咨询、家庭教育指导及心理危机干预。

继续推进《家庭教育指导手册》的编写、修订。

5、知行合一加强劳动教育

在推进志愿者服务校本课程的基础上，继续开发校内外的劳动教育基地，进一步探索劳动教育在素质教育中的作用；在创新传统工艺特色课程的探索中，丰富学校劳动教育课程内容，发挥劳动教育独特的育人价值，从而使之成为“五育并举”有力的支撑点。

二、常规工作

1、重视校园文化建设

以创建全国文明城区、创建文明校园为切入口，开展卫生巡查，促进班级环境文化建设；通过班徽、班级格言的制定，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色：通过班级公约等制定，加强班级制度文化建设，强调价值认同。在此基础上，挖掘特长学生，继续办好特长学生作品展，搭建成长平台。

2、发挥家庭、社会和学校教育的合力。

通过家庭教育读本、开设满足家长需求的家长学校课程，探索家校合作育人新模式。

坚持“引进来”、与“走出去”的德育活动双路径，邀请家长、社区参与校内活动，同时也赋予学生更多走向社会的实践机会。

3、发挥课题引领作用

继续做好三个德育课题一个思政课题的实践研究，发挥德育课题研究的助推作用。

4、强化学生的安全教育、法制教育。

把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。尝试多学科融合讲好安全、法制课。

定期开展安全教育的演练活动。如防空演练，消防演练，教会学生的遇险自救和简单的抢救知识。

5、扎实开展体卫艺工作，牢固树立“健康第一”思想。

以“五项管理”为突破口，继续抓实手机管理、睡眠管理和体质健康管理，抓好“三课两操两活动”，在减轻学生负担，保证学生充足睡眠的同时保证学生体质的全面提高，从而助力学生身心健康发展，做严做实五项管理工作。

完善新学期疫情防控方案和各项工作制度，建立学校、年级、班级三级防控工作网络，及时收集和报送相关信息；加强健康宣教，做好相关疫情防控知识的普及、春季流行性疾病及其它学生常见病的防控工作，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。