本学期教科研工作坚持以课堂教学改革为重点，深入开展教科研活动，充分发挥教科研的先导作用。增强学校教师参与课程改革与研究的能力，促进教师学习共同体的形成，发挥教科研在教育教学中的积极作用，使教科研工作为教学质量的提高服务、为创造教育的深化服务、为师生的和谐发展服务，从而做到“科研兴校、科研生效、科研立师”。

一、有序管理讲实效，深化学校的办学改革

1. 以《指向创新素养培育的“优思助创”育人方式改革的实践研究》项目，成功申报黄浦区创新教育标杆校。

2. 以《探索“优思助创”教学 助推育人方式转变》课题申报上海市教育科学研究项目。

3. 组织了2021年区级课题申报，对于遴选出的教师课题，指导其修改完善课题申请书，并上网申报。最终选送郭抒《创新教育视域下学校特色课程迭代建设的实践与研究》、范如洁《“优思助创”背景下艺术课堂项目化学习的探索与实践》、胡美贤《初中化学教学中开展学科项目化学习的实践与研究》、毛坤珑《借助电子阅读设备优化六年级语文名著导读教学的实践研究》的课题申请到区科研室。

4. 4、2020年课题完成开题：《综合素质评价背景下初中志愿者服务校本课程的构建与实践》（冯强）、《依托项目化学习改进初中科学教学的实践研究》（史向南）、《基于PBL开发初中财商课程的实践研究》（俞文滟）。

5. 指导金辅力、倪科嘉完成2019年区级青年教师课题及2019年区级一般课题结题，二人分别撰写研究报告《戏剧教学法在初中英语口语教学中的实践研究》、《语义网络在初中道德与法治教学中的运用研究》。

6. 邀请由多位教授级专家为核心成员的专业团队举办“向明初级中学论文写作与发表训练营”，共有50位老师报名。训练营10月12日开营，为期两个月，为我校教师提供论文写作与发表的指导与培训，使参训教师掌握了学术论文写作的基本方法和常用技巧，能够进行教学实践与研究成果的学术表达，完成了一篇有一定质量的学术论文。

7. 在“2020年长三角教育信息化论文征集遴选活动”中，蔡律老师《“1+2+3”助力线上教学——生命科学、科学活动（实验）单与评价细则在线上教学中的应用》获得一等奖。在2020年黄浦区“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文评选中，史向南老师的《一只小蜗牛的故事——以科学大观念指引初中科学学科的教学与研究》、张卫老师的《创新设计综合实践活动课堂 落实教学组织形式现代化》获得三等奖。

8. 配合区科研室，完成了2020年黄浦区的学情调研，我校三个年级六个班完成了网上问卷调查。

二、研修交流促发展，加强学习型师资队伍的建设

1. 组织部分教师参与了师德课程《混合式教学助力师德素养提升的实践探索》的校本研修。

2. 针对学校教师年龄结构正不断趋于年轻化，学校由科研骨干带动青年教师积极研究教育教学，提升青年教师的研究能力，扩大学校的科研力量。发挥骨干教师与学科带头人的辐射作用，通过他们带动组内成员积极研究教育教学，起到指导、引领作用，从而加强学校的科研力量，提升学校科研质量。教研组长、年级组长发挥每个成员的聪明才智，大家相互启发、学习，营造一种互相激励、支持、帮助的科研氛围，用集体的智慧来思考并解决教育实践、研究中的问题。

3. 发放各种科研杂志到各教研组，推进教师的读书工程，引导教师阅读与先进教育理念、学校办学理念相吻合的学习材料，以教育理论武装头脑。而后在教改实践中理解规律，进而运用好规律，从而不断提高工作效率。