为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，进一步规范作业管理，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康成长，特制定本管理制度。

一、管理小组的组成

作业布置与批改管理小组由教学分管校长牵头组建，成员包括教导主任、副主任，负责作业布置与批改的全面管理。同时，各学科教研组长和备课组长、年级组长和班主任立足各自职责，积极配合开展相关工作。

二、作业的设计和布置

1、要依据学科课程标准和教材内容精心设计与布置作业，与课堂教学紧密衔接，使作业有利于学生理解和巩固所学知识，拓展思维。

2、要依据学生的认知规律与能力设计作业，与学情紧密联系，有坡度、讲层次。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可采用必做和选做两部分，让学生自主选择。

3、教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，杜绝布置机械重复性和惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式以及建议完成时间，提升学生认真完成作业的积极性。不得使学生作业演变为家长作业，不得给家长布置，教师严禁在微信群、QQ群等布置家庭作业

4、加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。同年级各学科各任课教师须加强联系与沟通，均匀分配作业，尽量避免作业量相对集中的现象,确保作业总量控制在合理范围内。

5、教师不得用手机布置作业，不得布置要求学生用手机完成的作业，书面作业总量每天不得超过90分钟。

6、合理安排学生校内自习、作业辅导时间，指导学生充分利用自习、作业辅导时间，在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

三、作业的批改与评价

1、严格遵循“有布置必有收交、有收交必有批改”的原则，按规定时间收齐并批改作业。在收到作业后当日及时批改，下发前批改完毕。

2、作业批改方式实行全批全改。对学生订正的作业也要及时检查、批改。杜绝只收不改、集体对答案、学生自批自改或随意让学生代批作业的现象。

3、学校和教师不得要求家长代为批改检查作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

4、作业批改要正确规范，评语以激励性和指导性评价为主。对一些需要学生自学、实践、思考的开放性探究性作业， 应加强指导，注重过程性评价，培养学生创新精神和实践能力。

5、注重作业批改的过程。及时对学生的作业情况进行分析，寻找错误原因。对作业中产生的共性及个性问题作好记录，开展对学生作业典型错误案例分析的研究。

四、作业的分析与辅导

1、重视作业的信息反馈。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

2、根据学生作业的完成情况，及时调整教学进度、教学策略及作业的难易程度。

3、对于应各种原因不能按时完成作业的学生，督促在校利用自习，作业辅导时间完成作业；对于经常不能按时完成作业的学生，建立“学习困难学生”跟踪档案，及时分析原因，实行个别化辅导并酌情修正作业量。

上海市向明初级中学

2021年5月

向明初级中学作业布置与批改管理工作机制

为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的要求，进一步规范作业管理，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康成长，特制定上海市向明初级中学作业布置与批改“监测—反馈—处理”等管理工作机制及相应工作流程：

1、强化宣传教育。每学期开学通过教工大会、教研组长会议、年级组会议等宣传和强调：

（1）每天书面作业时间平均不得超过90分钟。

（2）应指导学生在校内完成大部分书面作业。

（3）对布置的学生作业必须做到全批全改。

（4）不得要求学生自批自改。

（5）不得给家长布置作业或要求家长批改作业。

2、提升专业能力。加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，将作业设计纳入校本教研，鼓励布置分层次、弹性、个性化作业，注重设计探究性、实践性作业，探索跨学科、综合性作业，坚决杜绝机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

3、形成工作闭环。分别在开学、期中、期末以家委会、教研组反馈、学生问卷等形式监测相关工作落实情况，如存在问题，按学校相关规定及时进行处理，并进行反馈和整改。

上海市向明初级中学

2021年5月

上海市向明初级中学作业布置与批改管理工作流程