根据教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办法》教材〔2021〕2号的通知，为充分发挥课外读物育人功能，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，严查各类读物内容，严格图书质量管理，特制定《上海市向明初级中学图书质量及课外读物管理制度》，具体内容如下：

一、成立管理小组

学校图书质量及课外读物管理小组由教学分管校长牵头组建，成员包括教导主任、副主任、图书馆长及全体官员，负责图书质量及课外读物的全面管理。

二、严格图书管理

1、课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品），学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

2、课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，应坚持以下原则：

方向性。要坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。要坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。要符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。要兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。要根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关、控制数量。

3、进校园课外读物应符合以下基本标准：

主题鲜明。要体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。要选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。要文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。要能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

4、图书馆对进校园课外读物原则上每学期推荐一次。学校组织专门小组负责审核把关，进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，学生可从学校图书馆借阅相关课外读物。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校做好指导工作。

5、应大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，通过读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

6、应遵守图书馆和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书，严格筛查境外出版读物，并严格按照教育部《关于中小学课外读物进校园管理办法的通知》中列出的12条负面清单定期对校园推荐图书进行清理。

7、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物：

⑴违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

⑵损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

⑶泄露国家秘密、危害国家安全的；

⑷危害国家统一、主权和领土完整的；

⑸存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

⑹存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

⑺宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

⑻存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

⑼侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

⑽存在科学性错误的；

⑾存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

⑿其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

三、严控教辅资料

1.不以任何理由、任何形式征订购买教辅资料和课外读物。

2.禁止教师强制要求学生前往统一地点购买教辅资料和课外读物。

3.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

四、强化监督落实

学校将建立监测-反馈-处理工作机制，通过教工大会、教研组长会议、家委会、学生座谈及问卷等多种形式进行监督，严格杜绝征订购买教辅资料、强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书、校内通过举办讲座培训等活动销售课外读物等情况的发生。一经发现，将按教学事故严肃处理。

上海市向明初级中学

2021年5月