一. 重点工作

1. 重视教学研究，全面落实“新课程 新教材”

整体推进高中新课程新教材实施，各教研组继续围绕“新课标、新教材研究”、“跨学科教学”、“分层教学与管理”等内容实行主题式系列化教学研究。围绕大单元设计、问题情境构建、学生学习历程、学业评价等环节，立足学生立场，进一步规范、创新课堂教学模式，提升教学质量。

2. 细化工作措施，强化“五项管理”

以教育部“五项管理”落实为抓手，通过组织学习文件、建立健全各项制度、加强常规检查等措施，强化课程实施管理。

二. 具体工作

1. 规范课程设置，突出学校特色

（1）推进“新课程 新教材”全面实施。严格执行课程方案与标准，开足开齐各类课程。

（2）积极探索多语种跨文化课程，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。

（3）继续推进“启明星”课程，丰富课程类型，完善网络选课制度与学生课题双向选择制度，鼓励跨学科教学、线上线下融合式教学。

2. 加强教学管理，提升管理水平

（1）围绕有效作业，落实三个环节

①科学的作业设计

综合研究作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置。既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要探索具有一定思维梯度的探究性、综合性的分层作业。

②合理的作业量

控制书面作业的总量，高一高二语、数、外学科，每天的书面作业控制在30分钟以内；等级考、合格考学科，每次书面作业控制在15-20分钟以内；其余学科通过课堂反馈的形式减少书面作业。杜绝机械性、惩罚性作业。

③有效的作业批改

对学生作业与课堂练习，做到全批全改，“四有四要”。即“有发要收、有收要改、有错要纠、有练要评”。同时要督促引导学生认真完成作业，不抄袭、不敷衍、不利用网络APP下载答案，提高学生完成作业的质量。

（2）做好过程分析，提高教学质量

①统计三个年级学生语文、数学和外语的初态成绩，为任课教师开展有效教学提供依据。

②围绕提高复习针对性和有效性，对高三教学进行专项调研，重点关注课堂实效。邀请教研员等教学专家，组织区级、校级等教学骨干，通过教研活动的形式对教师的整体复习计划和备课、上课、作业、个别辅导等教学环节逐项进行分析与研究，提升教学质量。

③对高一、高二实行推门听课，以强化常态管理来提高课堂教学质量。重点关注教师对学生思维培养及学生的学习状态，通过“看、查、问”，提高家常课的课堂效率。

④期中、期末考试后进行数据分析，召开不同类型的学科质量分析会。研究教师的教学情况和学生的学习情况，同时建立与绩效挂钩的教学质量激励机制。

（3）完善监考制度，规范监考流程

①校内监考与社会监考规则趋同，增加视频监控的使用率。

②组建社会监考常规队伍，落实社会监考全覆盖，对于大满贯者予以奖励。

3. 通过目标引领，强化队伍建设

（1）通过“优秀备课组评选”，充分发挥备课组在教学实效、多元特色及团队凝聚力等方面的示范、引领作用。

（2）以新教材为载体，以“培养学科核心素养，提高课堂教学效能”为主题，组织教研组长、骨干教师开展“同课异构”教学展示。让课程标准的理念变成可以操作的活动，帮助教师研究学习用新教材更好地为教学服务。为优秀教师搭建成长平台，鼓励教师积极申报区级及以上教学公开课。

4. 以提升学科核心素养为目标，充分发挥科研指导学科建设的职能。

将研读新课标作为引领科研的抓手，将教改的成果落实到课堂教学的过程中，本学期通过加强过程化管理，推动科研室下一阶段的工作开展，提升教师的专业水平，提高教学成效，在细化教学环节的过程中落实学科核心素养，将“双新”目标在教学一线生根开花。

（1）积极参加市、区、校各级科研项目申报为契机，以常规工作的过程化管理为依托，进一步完善和落实科研室管理制度，并做好记录和归档工作。

（2）在区科研室的指导下，规范教科研管理，提高科研成效。做好课题的中期汇报和过程性管理工作，确保科研项目平稳、有序地完成，力争在课题结题中获得较好的成果鉴定。下半年配合区科研室做好一年一度的“黄浦区学情调研”工作。

（3）结合教育部的五项管理，配合教师处的学期重点工作，做好科研与学科教学相融合，在实践中搞科研，在研究中提高工作成效。

（4）积极参加市区各级科研论文的参赛和评选活动，在实战中提升教师科研能力，在思考中提升学校科研的品质。

（5）有机整合科研室和图书馆的资源，结合区教育学院布置的提升图书馆管理水平的工作要求，使图书馆为科研室提供情报综述，将图书馆成为教师进行教科研活动的有力后盾。

（6）充分发挥图书馆的资源共享优势，为学校各部门及时提供各种书籍的阅读学习和教学参考，灵活机动地提升图书馆的借阅效率最大化，继续办好光明微书展，在特殊时期创造条件开展云书展，让师生在阅读中找到快乐。

（7）配合区教育学院，布置各级学生读书活动，在云阅读中体会读书的快乐。

附：每月工作安排

教师处

2021.7.14