2020年5月初，国内疫情稍稍缓解，各地复课在即。黄浦区第三批援滇支教一行五位老师，出征云南省普洱市澜沧、孟连、西盟、景谷、江城五县履职。转眼，近十个月的支教任务即将结束，五位老师在疫情反复，克服生活上的诸多不便、工作环境的不同，都能尽快的融入当地的教育战线，在各条块上支教工作取得了非常可喜的成绩，受到了当地学生们的爱戴，得到了所在地县、教育界领导和同行们的认可与赞许，为云南普洱的教育事业发展，为上海援教云南的脱贫攻坚重要部署作出了应有的贡献。黄浦援滇支教第三批的五位教师也为他们近十个月的支教生活进行总结，让我们一起为他们点赞吧！

“用爱和真情点燃孩子们心灵的希望”

—上海市敬业初级中学刘诗超老师

“如果说教育是一把火，那它就是一把点燃孩子们心灵的火；如果说支教是‘永恒瞬间’价值，那它将是最专业、最真诚的爱和真情。”

“课上您以身作则，评课指导；课后您研究对策、研讨教书育人之道。您不辞辛劳主动将教研工作延申到乡镇一线。”授人以鱼不如授人以渔“，在改善江城教育环境，培养当地师资力量，大力实施”科教兴县、人才强县“这条道路上，您不吝传经送宝，携手与我们为了同一个目标而努力”。

疫情之下，您远离故土，赴江城而来；扶贫路上，感恩您不计得失，为发展而来。

——江城人民如是说

自2020年5月8日，本人主动承担黄浦区援滇扶贫支教任务，来到云南普洱市江城哈尼族彝族自治县，开始为期一年的支教任务。这是一个一城连三国的边界县城，与越南、老挝接壤，边界线总长共183公里。来到江城第二天，我就尽快了解学校情况，确定工作方向，明确工作思路和工作方式，找准合适当地学校教育教学的最佳切入点，早日投入到工作状态。

一、学校教研教学工作扎实而有效

在思源中学有效开展数学组建设。在备课组、教研组开展有针对性的教研活动，同时对新入职的数学教师进行一对一的跟踪，在对教材的认识和处理上、上课的课堂组织、备课及作业批改等方面进行全方面的指导。通过常态化的、广泛的听评课活动，了解师生的学习状态，分析研究教、学情，发现亟待解决的问题，利用备课组、教研组平台，及时给予细致地指导。开展与周边兄弟学校的联合教研活动，所上展示课也得到师生的一致好评。与老师们交流自己对教育的理解，对教学细节上的处理意见和建议。九年级数学教学更是广泛听课，组织备课组认真研讨，对教学进度、课堂设计等结合学生的实际情况有效制定，在学科教学都取得了良好的效果。利用课余时间，对人教版初中数学、云南近十年中考数学试题做了充分的研究。

二、亲临扶贫一线，有辛苦也有震撼

工作之余，我还经常主动参与思源学校领导及老师们下乡扶贫的工作，为保持扶贫攻坚胜利成果献言献策。下乡扶贫工作，我们总是在完成学校的教学任务之后，再驱车几十公里山路，大碑村寨是我多次去的一个点，这是一个典型的易地搬迁村寨，对比以前的“棚户”，现在是统一建的现代化住房，家家整洁，人人安详。村民们也对自己的变化而心怀感激，感恩党和国家的对扶贫的好政策。同时再下乡的过程中，我对学校领导、教师队伍的扶贫工作能力、工作方法增添了许多敬佩，也为自己能参与这一光荣而又意义的工作倍感自豪。

三、全方位、多方式传经送宝江城初中数学，与同行们“教学”相长

在“国培计划”——“送教下乡”项目中，为掌握各校的教育教学教研方面积累第一手资料，我多次受邀参与本项目的活动，在活动中，不仅了解了他们的教学实际，同时也看到了当地的教育现状和困惑。每次也都会与老师们交流他对教育的理解，对教学细节上的处理建议，与教师进修学校的领导和送教下乡教师团队的老师们探讨如何结合实际，找准教师的最近发展区，进行切实有效的、高质量的教师培训。在县教体局的组织安排下，开展对全县初中数学教师的培训，从作为新时期的初中数学教师对教育的热爱，到教师如何在搞好教学的同时进行高质量的科研，然后从初中数学教学方面与大家进行了有效的探讨，特别是在这些方面上海的做法及思考让这里的老师们有了耳目一新的认识和新的对教育教学教研的理解，一个半小时的报告参加培训的老师们听得十分认真，最后，向大家介绍了上海市敬业初级中学在教育教学教研，特别是敬初课程建设的情况，报告取得了预想的效果。在各种培训的过程中，我利用各种机会与江城的教育工作者们充分交流，深入探讨，在“授之以渔”的过程中，自己也收获颇多，这也是一种“教学”相长。

支教工作即将顺利结束，但援滇的任务远没有完成。在接下来的工作中，我将继续努力，找准方向，继续建立与江城教体局、与思源学校的联系，打破时空界限，有效开展与云南的教育同行的线上研讨，争取把援教工作做得更好，继续把上海先进的教育理念、教学方法，黄浦区精准扶贫的重大部署在我的实际工作中得以发扬和体现。

“服务学生，倾注热情”

——上海市第八初级中学张兰兰老师

我自2020年5月开始云南澜沧拉祜族自治县支教扶贫工作，澜沧是1953年4月国家批准的全国唯一拉祜族自治县，总人口50.09万人，有拉祜、佤、哈尼、彝、傣、布朗、回、景颇8种世居少数民族，其中拉祜族、佤族、布朗族三种“直过民族”，分布132个行政村，总人口28.85万人，占全县少数民族人口的73%，其中拉祜族人口占全国拉祜族人口的一半、全球拉祜族人口的三分之一。澜沧是国家592个扶贫开发工作重点县、2017年列入全省27个深度贫困县之一，于2020年脱贫摘帽。

我所服务的学校，澜沧县金朗中学，是澜沧县勐朗镇下辖的义务教育阶段农村初级中学，主要任务是为辖区适龄青少年提供初中（七、八、九年级）学历教育。我在金朗中学担任学校英语教研员，组织开展教学教研工作。在云南对口帮扶期间的工作内容主要有以下几个方面：

（1）规范英语教研组活动。以最困难的阅读教学为抓手，组织组内磨课、听课、评课活动。本学期共组织全校公开教学课并评课6次，随堂课多次；开展研讨会，交流教育教学方法；每周举行备课组活动。

（2）公开教学示范。本学期共开设校公开展示课4次，课型涉及阅读课、毕业班复习课、以读促写课；任教初三年级一个班级，并常到其他班级交流课堂教学，开展分层辅导，送教上门。

（3）下乡家访，控辍保学。多次下乡家访，深入了解辍学同学的家庭背景和困难，说服家长和孩子坚持接受教育，扶贫扶智；同时，也参与澜沧县特殊学校送教下乡活动，为因身心缺陷而不能来学校接受教育的孩子送教到家。

（4）组织和参与爱心公益活动。推动民间爱心资助，努力促成了来自上海奉贤区的爱心人士向金朗中学贫困学生的爱心资助活动，首批17位优秀的金朗学子获得了自初中到大学的爱心资助。此外，也参与到澜沧县关心下一代委员会组织的各项公益活动中；参与爱国卫生运动等。

（5）普通话推广工作。受黄浦区语言文字工作委员会办公室的委托，我在澜沧县开展了普通话推广工作，协助语委办向金朗中学教师捐赠《普通话水平测试指导用书》100册，并开展普通话水平提升专题培训讲座，此外，也参与到澜沧县“竹蜻蜓”公益事务中心针对学龄前儿童的普通话推广活动。

（6）广泛参与工会活动，参加年度教职工运动会，组织和设计英语教研组全校迎新晚会节目，并获得奖项。

这一年的支教经历，使我深刻体会到边境地区的基层工作者在决战脱贫攻坚以及抗击新冠疫情工作中所做的努力。我也有幸成为其中一员，始终坚守在自己的岗位上，为阻隔新冠疫情向国内传播、巩固脱贫攻坚保卫战的成果尽自己的一份力量。一年的援滇支教经历使我对边疆少数民族地区的教育现状和困境有了客观深入的了解。一年援滇人，一世澜沧情，如果我不来这里，我不会感受到沪滇一家亲如此源远流长，山海深情如此刻骨铭心。这份经历使我拥有了更广阔的视野，也将在工作和生活中倾注更多的热情。

“改变”

——上海市兴业中学蔡竞争老师

自进入云南省普洱市西盟县职业高级中学、民族中学工作以来，我能积极参与学校组织的各种活动并积极工作。教育教学中能恪守教师职业道德，遵守学校的管理制度，团结每1名同事，关爱每1名学生，没有和任何教师有工作之外的任何矛盾，没有任何体罚或者变相体罚学生的现象，尊重领导，尊敬同事，平等对待学生，也因此获的了领导的信任、同事的协作、学生的尊重。

本次支教主要担任民族中学八年级106～110班5个班的体育教学工作工作。下半年短期担任八年级113班和七年级116班的体育教学工作。期间为解决学校短期的师资困难，担任了一段时间109班和111班的英语教学工作。作为一名上海援滇教师、一名入党积极分子，我一直以党员的身份严格要求自己，积极为学校的建设贡献力量！作为体育教师，由于沪滇两地的教材内容及要求不尽相同，课前本人积极认真做好备课工作，力求吃透本地区的教学重点和难点。在教学过程中，注意学生在练习过程中的细节问题，尽量用在沪积累的简练易懂且活泼有趣的讲解让学生能理解所学动作的要领并且留出更多的练习时间让学生在实践中巩固所学的各种技术动作，同时注意对学生的保护和帮助，真正做到精讲多练。积极推动女子篮球的开展，在课余开展班级与班级间甚至跨年级间的比赛，使得原本经常作为旁观者的女生们更喜欢走向球场享受篮球。本人积极参加本教研组和学校的各种活动外：教研组会上积极向民中宣传上海的先进教育理念和教学方法，积极参与民中和职高本学科教师公开课的教案设计、撰写、修改和展示。在学校综合组公开课的说课、评课活动中作为主评教师对授课教师给出客观评价和改进意见。期间也认真听取本地区专家对本学科的独到见解，经常与体育组其他几位经验丰富的教师交流学科业务，向本校优秀的体育教师学习。在校内，经常参加本学科和其他学科的听课和评课活动并时常与其他教师讨论业务。除了上好每一节体育课外，抓好课余运动训练也是体育教师的职责。自工作以来，每天坚持出操，抓好所在班级的入场和广播操质量关。在2020学年第一学期的校广播操比赛中我执教的108班获年级第一名。在本学期的校篮球比赛中我执教的106班获年级组冠军。篮球赛期间，我不仅执裁了其中的几场关键比赛，还利用自己在篮球上的专业知识（篮球二级裁判员）积极开展学生篮球裁判员的培训等。每周三晚自习的时间作为具有上海市篮协中级教练员资质的青少年篮球教练积极协助职高训练篮球体育特长生备考。在拓展课上积极帮助学校组建各年龄段新的校男女篮球队准备市级比赛。作为民中的一员，积极参与学校的事务，根据学校的指派，带教新的实习教师体育与健身课教学。在这期间都是努力协调好时间，从不计个人得失，从不叫苦叫累，总是尽最大可能的去帮助学校提升。在此，我要衷心感谢各位领导、班主任和任课老师的帮助，因为您们的积极协作，才让我的工作能顺利完成。

业绩方面，在2020年9月学校组织的“三笔字”比赛中获得了粉笔字一等奖。2020年10月在沪滇两所对口帮扶学校的共同努力下，兴业中学2022届1班和民族中学106班成功举行了一次两地的云上班会课。在支教期间，我还积极推动本地信息化技术在教学中的运用。2020年10月我在学校利用自己手机拍摄和剪辑的微课《单手肩上投篮》在2020年黄浦区中小学体育学科“信息技术在课堂教学中的运用”评选活动中获初中组三等奖。2020年10月在学校组织的教工气排球比赛中我代表的八年级组获得男子组第一名。2020年11月代表民中参加西盟县总工会组织的“2020年冬季职工运动会”，获气排球赛第二名、篮球赛第五名。在学校积极推广工间操（第九套广播体操），并在校民族操、广播操、工间操比赛中担任工间操领操和评委。科研方面，我积极参与学校教科研活动，在对课堂上和训练中出现的问题进行思考后，编写和收集问卷，积极动员本组的教师利用课余时间进行科研活动，撰写的论文《信息技术在课堂教学中的运用》。本次支教活动我觉得最大的收获是部分学生意识上的改变，虽然只教了短短的一学期不到的体育课和三周的英语课，但是对于我来说收获了意外，在一次与109班汤同学的偶遇谈话中，“老师，你怎么不教了，体育课我们都不想动了，你来教我们打篮球嘛”，“您的课让我对学习英语感兴趣了”，让我倍感欣慰。要知道，在上个学期她对运动和英语是非常抗拒的，动辄“太累了，我不会，我不行”。教师的成绩不就是学生对所教学科的喜爱和不断追求的热情吗？！

进入民中生活后，在两边学校的领导和同事帮助下我的住所从刚来学校时的“家徒四壁”几乎什么都没有到逐渐有了“家”的温馨。为了方便我就餐，学校安排我与值周老师们一起用餐。虽然两地的口味相差较大但是与老师们愉快的交流和相处大大减轻了我对饮食上的不习惯同时有增进了我和民中、职高老师们的感情。晚间有空和喜欢打气排球的老师相约一起在学校体育馆打气排球，不仅锻炼了身体、增进了老师之间的友谊，也使我减轻了身在他乡对亲人的思念之情。

综上所述，在这次支教工作中我虽然取得了一定的成绩，积累了一定的教育教学经验。但我深知在这些工作的背后不仅需要自己积极思考、努力实践，还有两所学校许多老师一起的努力和支持才能完成。

“难忘、不舍的2020 ”

----黄浦区卢湾三中心小学佘春芳老师

依据习近平总书记指出，“扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育…是扶贫开发的重要任务”。教育扶贫是一项伟大而又光荣的事业，作为一名党员教师，有着义不容辞的责任和使命，受黄浦区和卢湾三中心的信任，在2020年这个特殊之年，我很荣幸成为一名光荣的支教教师，收获了一段宝贵而又难忘的支教经历。现将这一年景谷工作汇报如下：

我于2020年5月7日跟随上海市黄浦区第三批教育对口援滇小组启程，5月8日抵达云南省普洱市景谷县进行对口支教工作。5月9日听当地尹县长、教育局局长、校长介绍，了解到景谷县的全称是景谷傣族彝族自治县，是以傣族彝族为自治民族的多种民族聚居的自治县，总面积为7550平方千米，大约有29.17万人。本着县教育局“科研兴教、均衡发展、教育强县”的指导思想，提高教育教学质量的工作重点，希望通过一些教学指导，数学竞赛活动，拓展学生的视野，提升学生思维，同时改变教师的课堂教学现状，我明确了自己在一年支教工作中的责任，尊重少数民族的习俗和工作环境,因地制宜,开展工作，发挥自己的学科优势,认真积极地履行教育职责,把上海市黄浦区先进的教育教学理念传递给山区敬爱的老师们，把卢湾三中心小学的童味课堂分享给那边可爱的孩子们，为教育扶贫事业奉献我的绵薄之力。

一、下乡调研、 熟悉环境：

来到景谷的第二天，恰逢县上各乡镇村小开学，因此跟随教研室袁秀丽主任小学数学教

研员一起开始了第一项主要工作，辅助参与组织景谷县教研室开展各项教育教学活动。随着一周的调研督查，我了解到景谷县全县有13所小学，分别是县一小、县二小、益智乡小学、凤山小学、景谷镇小学、正兴小学、威远镇小学、永平一小、勐班小学、永平二小、碧安小学、民乐小学、半坡乡小学，共有小学生数23454人。

二、坚持学习、 熟读教材：

在听课的过程中了解到，当地的教材是教育部审定的2013人教版新版，小学是六年制

的，与上海的教材及学校、班级数额的编排上有着很大的差异。而上半学期又恰巧是2019学年的第二学期，教研室的工作重点就是围绕六年级升学考试展开，面临这一挑战，我知道必须改变自己的工作策略，迎刃而上，加快步伐，积极赶上，只有坚持学习才能更好地开展今后的工作，于是回到县上后立即借来了12册教材，熟读教材，对每册教材中4个板块的内容进行列表归类，对每板块内容的编排顺序有了大致的了解，试做历年六年级的升学试卷，为以后的教学工作做积极准备。

三、深入课堂、 真心传递：

一年的支教工作中，深入各校听课数十节，课中指导数十节（在听课的过程中，发现问题，马上接上去上），组织教研活动数次。

尊重执教教师，每堂课都认真笔记，每次听课后都及时组织教研组开展活动，在活动中积极发言，充分挖掘他们课中的闪光点，给与鼓励，同时也给出他们良好的教学建议，适时传递教育理念。比如援滇支教工作中听的第一堂数学课——六年级《圆锥的体积》练习课（民乐镇小学）。与六年级数学老师分享听课所思——教师要善于巧妙运用学生的课堂生成性资源组织教学，体现以“学生为本”的教学理念，使课堂更加生动、精彩。同时利用课间教六年级的小朋友规范节约使用草稿本的方法；再比如听完新授课《两位数乘两位数的不进位乘法，开展了专题教研活动，“熟读教材、领会图意、提高课堂实效”——着重对教材中的2张点子图进行了分析，让教师明白点子图在教材中的编排意图及其重要性，同时对这两张点子图在教学环节中的使用加以了示范说明；又比如听完《鸡兔同笼》一课后，开展全校的教研活动，帮助执教老师对于本堂课的列表、画图、假设等环节进行了现场修改，着重分析指导了《鸡兔同笼》图解法——画图解决问题,把“在小学阶段将数形结合的数学思想渗透于数学教学课堂中”的理念传递给了当地老师。

四、倾听需求、 真诚分享：

虽然景谷和上海两地相距2700多公里，生活、饮食习惯非常不同，但是课堂教学没有地界，不分习俗，在听课过程中，注重关注课堂，教师们非常喜欢上练习课与复习课，在他们的意识中这两类课型非常好上，尤其是练习课，因为有辅助教材，所以练习课、复习课就成为讲题课、作业课与习题课，老师讲一题学生写一题，有的孩子就把老师的答案抄在本子上，针对这样的现状，聆听了老师对练习课与复习课的教学困惑，在教研室的安排下，分别进行了《浅谈单元复习》、《浅谈练习课的练习设计》等讲座，并在讲座后给老师分享了五年级几何与图形板块的复习课《多边形的面积单元复习及整理》；同课异构展示三年级《除数是一位数的除法》的单元练习课、并分享了对练习设计的意图与思考。

经过一段时间的听课以及对云南教材的渐渐熟悉，我参与2019学年第二学期五年级数学期末试卷的命题工作，并于2020年7月提交一份期末综合性试卷，经过当地教育局审核，作为2019学年第二学期期末质量监控测试卷。9月回到景谷，应教育局谢副局长的要求，对这份试卷进行了数据收集，10月将错题的思考在全县质量分析大会上作了真诚地分享；11月在县一小，针对2020学年第一学期的期中考试，将黄浦区卢湾三中心质量分析表分享给当地老师，和他们一起剖析错因，寻找解决问题的方法，思考基于学生立场的教法。同时也分享了自己对的命题思考，给出合理的建议。

期末来临，2021年1月分享了试卷讲评课，针对思考方法、关注低年级学生的语言表达，听课习惯给到了老师很好地诠释.

五、关爱青年、示范引领：

本学期，各个学校都新进了一批特岗教师，根据当地需要及安排，我的第二项工作就是融入县小数学低年级青年教师组进行指导带教，看到他们想起了自己的孩子，就把青年教师看作自己的孩子，用心开展各项帮扶指导工作。从关注课堂常规、课前准备、到作业布置与批改、完成练习情况；从备课到上课，从分析教材到分析学情，手把手耐心地进行指导，同时把黄浦区卢湾三中心数学组低年级学习准备期《基于课程标准的一年级习惯的培养》给到青年老师们分享。

为了更好促使青年教师，提升课堂教学能力， 率先示范，在景谷二小，展示了一堂40分钟的示范课——《倍的认识》第一课时，课中展示带领学生合作探索、准确表达、动手操作的全过程，课后将课堂设计理念，对教材的思考、重难点的把握、练习的设计意图给到听课的老师分享。

5月，教研员和我下乡，在民乐镇组织青年教师大奖赛， 10月，县小组织新教师参与新学期数学课堂教学竞赛活动，我积极带领青年教师在听课中互相学习，取长补短，在试教中认真反思，积极修改，在一次次的研课磨课过程中，青年教师迅速成长，越来越自信，11月，协助教研室组织开展了全县96名青年教师教学竞赛。

六、融入活动、 快乐工作：

为了更好开展工作，我积极融入景谷县教育局及县小组织的各项政治活动，如参加当地组织生活，走访建档立卡户，“七个专项整治” 志愿者执勤活动，参与第六届国学经典诵读活动，参加县小体育节等活动。

时间飞快，2020年的支教工作已经进入尾声，虽然舍去了很多，付出了很多，在示范指导的同时更多的是在不断的学习，不断地摸索，不断地收获着，即使年龄上去了，我依然成长着，我想我会把这份工作热情、工作思考、带进2021……

“甜美的遇见，永远的记忆”

——上海市尚文中学杜建明老师

我在云南省普洱市孟连县第一中学支教。孟连县位于云南省南部边疆的小城镇，人口10几万，与缅甸接壤的边境线长达130公里。孟连一中是孟连县的一所完中，也是孟连县第一学府，普洱市知名学校。现有学生2600多名，教师270多名，在孟连一中工作期间，主要工作有：1、担任德育处的副主任，参与学校的德育工作，帮助学校的班主任工作建设，在学校的班主任年会上做了《班主任工作中的细节》发言，受到了与会的班主任好评。带教两名年轻的班主任，从班主任的日常工作细节入手，指导她们如何稳定班级纪律，如何加强班级管理，对问题学生的谈话技巧等，为她们上班会课的示范课，陪同她们深入学生家庭家访，和家长如何沟通，搞好关系，取得家长对班主任工作的支持，完成控错保学任务。根据班级的班级情况，结合班主任的个性对其进行针对性的指导，通过一个多学期的努力，两位班主任快速成长，能独挡一面。对新班主任进行住宿学生的寝室内务培训，规范寝室管理，教学生如何整理物品、如何规范叠被子等住宿的规范。和对口交流的两个学校初二班级进行阅读体会交流活动牵线搭桥，帮助完成尚文中学师生图书漂流活动，在孟连一中的图书馆设置尚文中学捐赠图书专柜。2、担任学校初中部的数学教研组组长，主持并组织好每周一次的教研组活动，对教研组活动进行规范。给初中数学组教师进行关于“说题”的培训、开展了“如何更好的评课”培训、分别在初三年级275班试卷讲评示范课、初二278班新授课示范；指导初二年级组教师做月考质量分析；给学校教研组长做了关于“如何做好一名合格的教研组长”培训，把上海市先进的教育理念、经验和孟连一中教师了交流，让教研长明白做好一名合格的教研长使命意义的重大。孟连一中暑假过后，来了70多名新教师，根据学校的要求，深入班级听新教师的课，第二个学期听课达80多节。指导年轻教师，进行师徒结对，对教材的认识和处理上、上课的课堂组织、备课及作业批改等方面进行全方面的指导。采取上示范课、听课、评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面对新教师进行全方位的培训。 特别是对初中数学组的新教师进行了如何评课的示范，帮助他们掌握从那几个方面进行评课，从而学会评课。新教师过关课的教学，从一节课的教材分析、教案的重点难点、教学过程、磨课等都进行了一一指导，过关课也取得了比较好的效果，得到了领导的好评。

总之，在云南支教期间，工作认真踏实，兢兢业业，很好完成了支教工作任务。