1、开展形式多样的校本研修，以造就一支结构合理、业务精良、既有敬业精神又充满活力的创新型与科研型教师队伍。

2、不定期开展教师职业道德、21世纪教师素质、教育学、心理学以及教育评价、现代信息技术等培训课程，以促使教师更新教育理念，紧跟新课改步伐。

3、根据教师的发展需求，组织教师参加相应的岗位培训和高层次学历进修，充分发挥各类教师的优势和潜能。激励教师在教学中敢于冒尖，充当各学科的中坚力量和带头人。热忱帮助青年教师岗位成才，一专多能，成为教学上的“新星”。

4、鼓励教师自主研修，教师可根据个人专业能力的不同，每学期选择以下任何一个项目完成，以满足自身专业发展的需求。

（1）教师开展示课或研究课，通过对教学、德育某一内容的备课、磨课、研课等，促使教师反思并改进自己的教育教学策略，在磨砺中获得专业成长。

（2）教师观摩校内、校外与网上的优秀教学活动与德育活动，通过学习、交流、研讨,促使教师自主优化教学行为，提升德育技能。

（3）教师将教育教学中的问题、困惑、设想转化为课题，进行思考、探索与研究，使教师不仅仅停留在教书匠的层面，而是成为研究型的专业人。

（4）教师把思考、实践、研究所得，撰写成教育教学论文或教学课例、德育案例等，与校内外的教师分享交流。

（5）教师要积极自主阅读教育教学类书籍，使自己能够汲取多方面的“营养”，拥有“源头活水”，在工作中游刃有余。

（6）各级学科带头人、骨干教师和“优师工作室”的领衔者为校内外的教师做专题讲座和领衔团队项目，发挥专业引领作用，促进教师团队的共同成长。 1、自主研修

5、教师培训学分认定及管理由我校校本培训领导小组负责，课程教学部、学生发展部、科研室共同配合。每学期教师需完成市区校三级的培训，完成相应培训任务，并填写《向明初级中学教师自主研修个人计划》，附上相关材料。校本培训领导小组每学期将审核教师的相关材料及作业，视教师的具体研修情况给予教师应有的学分，而后交由教务处登记并存档。

上海市向明初级中学