一、指导思想

本学期教科研工作将以课程改革为重点，以课题研究为突破口，有效开展教科研活动，充分发挥教科研的先导作用。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，努力使教育科研与提高教育质量和培养创新型人才相结合，为全面推进我校的教育教学工作服务，为教师专业化发展服务，真正做到“科研兴校、科研生效、科研立师”。

二、主要工作

（一）有序管理讲实效，深化学校的办学改革

1. 冯强老师的2020年度区重点课题《综合素质评价背景下初中志愿者服务校本课程的构建与实践》、高金杰老师的2020年度区重点课题《统编初中语文教科书助读系统研究》、俞文滟老师的2020年度区级课题《基于PBL开发初中财商课程的实践研究》、史向南老师的2020年度区级课题《依托项目化学习改进初中科学教学的实践研究》在开题基础上继续深入研究，为中期小结做准备。

2. 倪科嘉老师的2019区级规划课题《语义网络在初中道德与法治教学中的运用研究》、金辅力老师的2019区青年教师课题《戏剧教学法在初中英语口语教学中的实践研究》完成结题或准备结题。

3. 3、学校龙头课题《探索“优思助创”教学 助推育人方式转变》申报2021年度市级项目。

4. 启动区创新教育项目《指向创新素养培养的“优思助创”课堂教学实践研究》的研究。

5. 积极动员教师参与11月2021年度区级课题的申报，指导教师修改完善课题申请书并上网申报。

（二）鼓励培训促发展，加强学习型师资队伍建设

1. 为部分学分不满的教师开展一门校本研修师德课程——《混合式教学助力师德素养提升的实践探索》，旨在引导全体教师学习相关文件精神、研讨交流、观摩参观，从而认识到在新时代，应“以德立身、以德立学、以德施教”为目标，锤炼高尚师德。引领教师在理想信念、价值理念、道德观念上坚守正确方向，鼓励教师运用新媒体、融媒体唱响师德主旋律，营造涵养高尚师德的网络文化氛围。

2. 举办“论文写作与发表训练营” ，旨在让教师掌握学术论文写作的基本方法与常用技巧，提升其论文写作水平，促进教学实践与教学研究成果的梳理与表述，将教育教学中的隐型成果转化成显型成果，加快教师的专业发展步伐，以此带动学校的教学研究能力提升。

3. 推进教师的读书工程，引导教师阅读与先进教育理念、学校办学理念相吻合的学习材料，相互推荐优秀教育书籍或期刊，以教育理论武装头脑。

4. 鼓励教师积极参与市区科研部门主办的专业进修班，提高教师的科研能力。开展“请进来、走出去”的交流活动，依靠专家引领，组织教师进行专题学习，帮助教师掌握教育科学研究的基本方法，提高教育科研能力。打破科研的神秘感和畏难心理，使教师积极投身于教育改革实践中去，在教改实践中理解规律，进而运用好规律，从而不断提高工作效率。

（三）积极宣传多交流，营造良好的科研氛围

1. 倡导教师做研究型教师，鼓励教师积极进行教学反思与教学研究。利用各种契机让教师进行研讨交流，在智慧的碰撞中思考教育的热点与难点，在问题中形成课题，并使课题研究走向常态化。

2. 推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，并选送其中的优秀稿件至市区专业刊物与书籍，促进研究层次的提高，同时对外推广教科研成果。学校将大力地肯定和褒扬那些积极参与科研的教师，提供各种机会让他们科研成果得以推广，帮助他们实现社会价值，燃起更多教师参与科研的热情。

3. 针对学校教师年龄结构正不断趋于年轻化，由科研骨干带动青年教师积极研究教育教学，提升青年教师的研究能力，扩大学校的科研力量。这不仅可以促进学校科研工作走向下一个春天的繁荣，而且提升了学校的可持续发展力。