2019年是承前启后的一年。学校继续围绕“让每一个孩子成为一生的追梦人”的办学理念和“有梦想、慧学习、善合作、乐生活”的育人目标，努力打造“梦想学校”，全年工作小结如下：

一、梦想校园，奠定孩子圆梦的基石

学校以文化引领，精心打造梦想校园。开发了一系列带有学校印记的文化产品，如：文化袋、餐垫、垫板、笔记本、笔袋等等，形成了学校的文化标识。暑假期间依靠后勤团队完成了知新楼三楼楼道、乐韵坊（打击乐室）、少先队队室、德育室、安全教室、操场等的创意设计和改建，通过物质文化的建设彰显学校的办学品位。作为上海市新优质项目学校，我们积极参与市新优质学校的认证，对照认证标准认真撰写成长报告，反思学校五年来的行动和成长，思考未来的发展之路，促使学校不断向新优质迈进。

我们多方合力，努力践行依法治校。聚全体教职工之力完成了新五年办学规划的制定，同步推出了三年推进计划，明确了学校未来五年的发展方向，以及每年的工作进程。党政合力，配合支部完成了后备干部——德育教导的选拔任用。聚各部门之力，以各项检查为契机，不断完善了食品安全、消防安全、网络安全、教育教学管理、教师考勤等等相关制度，促进学校有序、健康的发展。

二、梦想课程，丰富孩子圆梦的经历

学校综改项目《“蒲公英课程”的框架设计与实践探索》顺利结题，作为主要研究成果，专著《蒲公英课程：综合实践活动课程的校本创意与深度实施》正式出版，并收入学校课程深度变革教育丛书。作为研究成果的一部分，微课程《玩转“科学”》和《欣赏一场音乐会》被认定为区域共享特色课程。同时，我们对学校今后五年的综改项目进行了思考：基于“蒲公英课程”理念，如何将学校的综合实践课程延伸到课堂教学改革建设中，以学科课程为媒介，继续一脉相承的递进、整合、重构，使学校的学科课程更优化……学校申报了区级课题《“链式”学科主题活动课程创建的实践研究》，力争完善学生的学科认知结构，改变学生的学习方式，形成与学校育人目标架构逻辑一致的学科综合活动课程，凸显学校课程的整体育人价值。

学校还全面实施了“37件事”特色综合活动课程，设计制作了一学年全套的学生综合活动任务单，将教师的“操作手册”和日常教学内容进行了有机整合。

三、梦想课堂，留下孩子追梦的足迹

一年来，我们以“梦想课堂”项目为切入口，继续完善我校“D—CCM”质保体系，梳理出由“五要素”目标体系到过程监控到评价反馈的操作路径。利用一年两次的教学研讨月活动，梳理出“梦想课堂”的基本特性，厘清了“梦想课堂”的教学方式，即“目标结构化，实施一体化”。形成了“梦想课堂”的教学策略，分别从教学目标的设定、学生思维的培养和体验教学的方式三个方面来进行课堂教学实践研究，并在此基础上，提炼了各学科教学策略，为新五年规划中“特色学科建设”作铺垫。我们根据市教委、区教研室下发的关于作业管理相关措施的通知，基于学校“单元教学设计”的研究，在语数英学科重点关注作业设计的有效性，探讨与教学目标相匹配的活动作业设计，并做好做强教导处 “作业备案”流程管理。

四、梦想团队，陪伴孩子追梦的历程

围绕“争做四有好教师”主题深化师德师风教育，把职业道德和法律规范结合起来，使全体教师内心有尺度，行为有准则。学校通过各种途径做好宣传，组织教师学习中小学教师新修订的《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师十项准则》等条例，不断规范自身的教育教学行为；组织集中观看人民教育家——于漪的报告“一辈子做老师，一辈子学做老师”，用典型引领，让我们的教师守住教师本分，立德树人，教书育人。

以项目引领、主题研修、分层带教实施教师专业修炼。让更多的老师参与到“37件事”校本特色课程的开发和实施中，提高老师的课程领导力和执行力。通过分学科的主题研修，教学研讨月中“多种课型并进”的研讨方式，“青年教师工作坊”和“骨干教师工作坊”的伙伴互助，以及借助专家和校业务骨干的力量对部分备课组及青年教师实施带教，促进教师的专业发展。在11月举行的区教学评比中，我们有两位语文教师进入决赛。一年中有20人次获区级以上奖项，三位青年教师获评中级职称。

五、梦想德育，留下孩子追梦的足迹

一年中，我们不断创新，着力创建德育品牌。“我有一个梦想”主题教育活动，将德育课程建设与学校的四大节日、社会实践活动、年级主题活动、学校特色项目等等有机整合，为构建具有徽三特色的德育课程体系作了有益的实践探索。在此基础上，德育团队结合学校育人目标认真研究，找出学校特色课程与学校德育教育的结合点，让德育工作的指向性更明确。同时以区行规示范校的申报为契机，认真梳理，确立了行规在各年段的实施重点，启动了《梦娃校园行——行为规范教育读本》行规特色课程的开发，努力创建学校行规工作的品牌，目前一年级的课程开发内容已基本完成。

今年学校还顺利通过了区行规示范校的评审。参与区教科研室的《基于学情调研的行动改进》课题，学校教师参与课题的市级汇报，教师撰写的案例分别获得区二等奖两个、三等奖一个，同时完成课题中《基于‘爱与归属’调研的行动改进》的结题报告。德育课程中的《与小伙伴一起赏茶品香》被认定为2109年黄浦区德育特色课程，在区内四所学校实现课程共享，并参与区德育特色课程的总结汇报。

家校共育持续进行，年级主题活动邀请家委会成员参与，通过参观食堂，让家长放心学生的午餐，暑期操场改建，家委会成员到场抽样材料等，让家长逐步从旁观者的角色转变为学校的管理者、活动的组织者和策划者，增强了家长参与学校管理的意识，和谐了家校关系。

一年中，学校综合发展态势良好，再次获得了办学绩效考核和学校综改项目考核的双优秀，也获得2019年度“上海市象棋协会先进单位”、“黄浦区行为规范示范校”、“2017-2018上海市安全文明校园”等荣誉称号。学校接受了依法治校专项督导、市卫生专项检查、放心食堂检查、消防安全检查、垃圾分类检查、九费一卡专项调研等等反馈情况良好，还协办了2019年黄浦区学生阳光体育大联赛中国象棋比赛。学校、教师、学生参加各级各类比赛，取得骄人成绩。