本学期教导处工作围绕学校的工作目标，贯彻落实《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》和《上海市加强义务教育学校作业管理措施》，用课程满足学生成长的需求，提升教与学的品质，扎实推进快乐课堂的创建，促进办学特色的进一步的发展。

一、规范过程管理 落实各项教学工作

    认真落实《上海市中小学2019学年度课程计划及其说明的通知》、《上海市加强义务教育学校作业管理措施》，规范执行学校课程计划，推进学校课程计划的实施，切实提高课程计划的执行力，严格按市教委要求设置和实施三类课程及相关课时数，增强学校课程与学生自主发展需求和快乐情感体验的适应性。

    教导处注重对教师日常的业务检查与指导。开学初集中检查了每位教师的备课：每位教师备课量充足，并且有2周以上余量，基本符合学校备课要求，包括单元学情分析、教学调整、板书设计、作业布置等。学科分管教导根据检查反馈对相关教师、备课组进行指导。10月和12月教导处集中检查了教师的作业批改和备课情况：大部分学生都有较好的书写习惯，教师作业批改做到了及时、认真、细致，重视学生的订正，错批较少。也有个别教师备课不符合学校要求，也进行教育也整改。每月教导处对教师的教学随笔进行检查，发现有教师存有问题，及时反馈并进行重写。

    在校长室指导下，加强行政随堂听课的力度，继续将听课与备课、作业等常规检查相结合，试教课、通过实施课堂调研活动，掌握各年级各学科的教学情况，及时发现亮点、发现问题，及时反馈与评价，既加强了课程的管理，又确保了课堂教学的实效性。本学期开展推普周、科技节、运动会、英语周和教育教学展示交流、家长开放日课堂教学展示等。

    本学期，学校加强作业管理，各学科进行学校作业情况调查，教导处进行综合反馈，完善了《瞿溪路小学学校作业管理方案》。学校以《如何看破减负难题》为专题的慧溪论坛。对《上海市加强义务教育学校作业管理措施》文件进行了解读，和全体教师一起厘清了三个问题：一是出台《上海市加强义务教育学校作业管理措施》的背景和意义，二是《管理措施》中所指的学校作业是什么，三是作业管理的“底线”是什么。在此基础上，着重解读了文件中完善管理制度、规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业等7个加强学校管理的具体要求。明确了学校在作业管理方面的改进目标，提出了作业设计求新颖、作业布置有差异、作业辅导重落实、作业批改重过程、作业讲评有导向的改进重点，并提出了具体的改进措施。

    教导处牢固确立“质量立校”意识，增强质量提升的责任感和紧迫感。抓好教学质量的提升、分析与评估，关注后进生的学习状态和效果，促进教学改进。组织四年级学生参加2019年上海市绿色指标综合评价，规范各项流程，重点关注五年级学科质量，教师依据试卷进行自我教学分析；教研组研讨，寻找共性问题，进一步思考、调整教学方法；在集团进行联组质量分析。校长室、教导处对学校整体教学情况进行研究，提出改进措施。

二、加强教研、备课组建设，提高校本教研品质

    加强教研组和备课组建设，定时召开一次组长会议，进一步探索教研组、备课组活动的实效性。

    在明晰“赏识课堂”教学具体表现的基础上，各教研组、备课组继续深入开展“赏识课堂”的专题研讨，并注重现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。各教研组、备课组开展结合学校及本学科研究课题进行的教学研究活动。通过互相观摩研讨，促进教师专业能力、提升课堂教学的有效性。上研究课的老师们都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思。各学科认真研读《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》和《上海市加强义务教育学校作业管理措施》，落实学科教研组练兵活动。同时能结合组内研究课题，关注课堂中教与学突出问题的研究，做好课题分析研究工作并进行分享交流。

    教导处进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能，规范课题管理。学校积极参与市区各类课题申报，做好区级研究课题中期检查，以及新一轮校级项目的申报工作。

三、开展丰富多彩的学科周活动，搭建学生成长平台

    教导处协调学科教研组，聚焦“基于课程标准的教学与评价”，统筹安排学科周活动。

四、认真落实体、卫、艺、科及其他工作

    我们树立“健康第一”的思想，加强学校健康教育，做好学生体检工作，推进校园阳光体育，落实“学生每天在校体育锻炼一小时”，进一步完善课间大活动项目安排，提高课间体育大活动、“三课两操两活动” 的质量。本学期开展了丰富多彩的体育活动，在区级阳光体育大联赛上也争创了佳绩。

    本学期，我们深入了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。组织教师学生学习《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，提高意识，规范语言文字。各学科教师都十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力；语文教学十分注重听说读写能力的全面培养，同时，我们在口语教学、写字教学及考查中把语言文字规范化教育与现代信息技术教育相结合。我们创设了良好的语言文字环境，营造了浓厚的校园文化氛围，校内使用和公布的文字都十分规范。学校关于普通话和语言文字规范化宣传教育做到了经常化并融入校园文化建设中，做到了形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教学效果。

    学校加强了教育信息化工程建设，加强校园网的建设，不断充实信息公开的内容，探索信息技术与课程整合的研究。积极做好校网和学校教育教学资源库、微信公众号的建设。积极配合校长室，认真做好随班就读、学籍管理、资料积累及其他一切教务工作。