指导思想 ：

为了阻断疫情向校园蔓延，切实保障师生身体健康和生命安全，学校针对疫情防控工作实际，以《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，渗透民族精神和生命教育两个《纲要》精神，根据市教委《关于做好疫情防控期间本市中小学在线教学工作的指导意见》要求，依据学生身心发展的特点，积极组织学生参与社会实践，开展丰富多采的德育教育活动。

工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每阶段突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入《两纲》教育，增强学生的责任感。

3、注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。

4、明确和树立人人是德育工作者、管理者的观念，创设“全员育人”的氛围。

主要工作：

（一）德育研究

发挥学校德育在各个学科渗透，主题德育的优势，形成学校德育即“生活德育”的特色。以班集体为单位，以师生课堂互动、学生校园活动、社区实践为载体，提升学生的理想信念、道德认知、情感体验与行为养成，培养教师、带动家长的德育意识与德育能力，形成德育大课堂，不断凸显德育工作品牌。

以《以生活德育为核心的学生德育框架设计与实施的实践研究》课题引领，关注德育课程的建设，不断修订、完善“生活德育评价指标体系”，并按指标体系编写“德育生活”课程。

（二）德育课程

积极尝试设计“快乐节假日”活动课程。开展节日活动，各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合清明祭英烈、全民国家安全教育日、全民防灾减灾教育日等重大节日、纪念日开展活动。让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。本学期创新设计清明祭英烈活动，发动学生、教师、家长共同设计并参加。

（三）德育活动

在上海市新优质学校荣誉的发展起点上，开展“童心启航，礼赞祖国—瞿小阳光少年展风采”主题教育活动。注重创新，丰富活动形式。

1、抓好主题教育。鼓励学生积极参与活动，准备“阳光小溪战疫中成长”---瞿溪路小学线上“六一”庆祝活动，做好活动的总结表彰。活动中，与学校四好少年评比有机结合，通过活动，让更多的阳光少年脱颖而出。

2、班级文化建设。各班注意积累疫情期间各项工作、活动资料的积累，形成班级特色活动，营造温馨的班级环境，彰显有班级特点的文化建设。

3、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。返校复学后，加强教师护导工作，要求护导教师提高责任感，做好学生的课间护导工作，规范学生课间活动要求，确保学生在校“健康锻炼一小时”，让学生在校园内进行安全活动。在专题教育时间推行学校校本课程《小溪安全行》，提高学生自救自护的意识和能力。

4、实施《瞿溪路小学班主任考核方案》和《瞿溪路小学学科教师德育工作考核方案》，强化人人都是德育工作者的意识，提高人人都是德育工作者的能力。

（四）德育评价

1、开展“赏识教室”，“快乐中队”的星级命名活动，五星、四星、三星的比例分别为20%、30%、50%。

2、开展阳光少年的评选活动。

3、对优秀学生、困难学生，继续提供“毛怡玮老师基金”、“瞿溪路小学帮困助学基金”等资助，做好申报、审核工作。

（五）德育合力

1、每月开设家长学校，以《家委会运作模式的实践研究》校级课题为引领，编写家长学校课程，建立“快乐家庭”的评比标准，发挥学校引导家长、家长教育家长的功能，提升家长的德育意识和能力。推行共享“快乐三十分”（三个十分钟快乐小喇叭，快乐小当家，快乐小义工）的要求，创建率为全校家庭数的10%。通过每月一次的讲座、学习、交流等活动，树立“快乐家庭、快乐生活”的理念，帮助家长掌握科学的、现代的育儿观。

2、与社区单位、社区学校结对，资源共享，开展古诗吟诵、笛子等文化活动，并联手组织学生在社区内开展社会实践活动。

（六）德育管理

树立人人都是德育工作者、管理者的观念，以班主任例会学习为平台，加强德育工作的交流，发挥德育工作者、管理者的服务、指导功能；鼓励班主任老师积极参与区内组织的班主任基本功大赛；鼓励班主任老师在例会时间（每两周一次）走上讲坛，交流成功的经验与做法，以互助、共享等形式提高德育工作的实效；尝试德育管理零距离，形成学校德育工作特色。

疫情期间每月主要工作安排：