组织教师认真参加校内外各级各类培训，不断提高整体队伍素质。从培训目地和具体内容来分，主要有以下几种：

1.推荐参与校外高层次培训

推荐优秀干部参加市级德育培训基地、名师、名校长工作室；鼓励并支持教师进行黄浦区、校两级学科带头人、骨干的申报；推荐优秀班主任参加市、区班主任工作室；推荐优秀青年教师参加市“种子计划”培训。

2.有序组织校内常规培训

(1) 干部培训

为加强对学校各级干部的培养，进一步提高他们的政治思想觉悟、知识水平和业务能力，学校逐年分别对中层、组长、后备干部进行滚动的专题培训。另外，学校建立五年一轮的校级后备干部选拔及校中层跟岗的激励机制。

    (2) 班主任培训

加强对班主任队伍建设，做到规范化、系统化、科学化。每月召开一次班主任例会，通过例会组织班主任开展理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，做好主题谈话课的培训、实践、研究工作。每年召开有主题的学校德育年会，并将年会研讨成果印制成“睛睛在行动”的德育年刊，全面提高班主任队伍的整体素质，促进学校的班级管理和育人工作。

(3) 青年教师培训

组织好青年教师一月一次的“花YOUNG”学习沙龙活动，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展。开展对青年教师个人三年规划的制定和中期对照，加强青年教师梯队培养。

为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，学校为他们配备师德素养高、教学能力强的老师作为师傅，开展结对带教工作。在签订带教协议后，通过师徒互相听课，撰写教学反思、案例，指导课题研究等多种途径，助推新教师的专业成长。在市、区、协作块、校开展青年教师教学比武，以此发现一批富有潜力的青年教师。