上海在线教育“空中课堂”正式开播以来，社会整体反响良好，保证了同学们学业的延续性，也为深入推进教育信息化、助力教育现代化积累了经验。在线教育的持续开展，对传统教育理念，特别是教师的教和学生的学等方式产生了深远的影响。

为进一步推动学校线上、线下教育融合发展，本学期开学来学校继续推进“同课异构”备课组教学研究活动。本学期的“同课”同“空中课堂”的某一节课的教学内容，“异构”异在同“空中课堂”的教学设计比较则有不同。我们着重于研究课堂教学中如何精讲概念，关注知识发生过程。具体落实则强调“备课-磨课-上课-听课-评课”研究过程。备课组集体讨论研究，制定上课内容，备课组一起听课，课后结合“空中课堂”的教学内容进行讨论。

学校借同课异构的形式，让各个学科教师形成研究共同体，同伴互助，彼此分享，从不同角度感悟不同的教学风格，帮助教师解决教学过程中遇到的实际问题。而本学期的研究活动则结合“空中课堂”课例，更着重于研究如何支持学生差异化、个性化学习，提高教学效果，实现因材施教。

学校以研修共同体为主要方式的教研活动，通过让老师们比较、辨别、察觉同行们的优势，有助于更快实现专业发展。