上海市裘锦秋实验学校章程

（2013年6月20日经第二届第五次教职工代表大会审议，2013年6月21日经校务委员会通过，2013年12月30日经上海市黄浦区教育局同意备案，自2014年1月1日起正式生效）

 

第一章       总则

第一条：为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化学校教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《小学管理规程》和《上海市义务教育阶段学校办学基本标准》等教育法律、法规制定本章程。

第二条：本校全称为上海市裘锦秋实验学校，英语表述为Shanghai QiuJinQiu experimental school；

校所地址：上海市黄浦区新桥路55号，邮政编码：200003；

校园网址：http://www.qjq.hpe.cn。

第三条：学校2007年8月由原黄浦区厦门路小学和上海市裘锦秋实验学校（小学部）合并而成。校名沿用1991年学校创办时，香港爱国实业家邱德根先生的冠名权。学校是具有法人资格的办学机构，是全日制公办小学，隶属于黄浦区教育局。

第四条：学校面向社会招生，招生对象为义务制教育阶段适龄儿童。办学规模为五个年级，教学班数额按有关规定进行管理、控制和调节，采用小班授课制。

 

第二章       办学理念与学校文化

第五条：学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。

第六条：全面实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校确立“自主发展·开发潜能”的办学理念，旨在充分体现人的主体性，追求人的全面发展，自主发展即自觉、主动地去寻求各方面的进步与提高。开发潜能就是承认每个人都具有潜能，教育要充分创设条件，使师生的潜能得以有效开发。

第七条：学校以“关注人的发展”为核心，以“自强不息”为校训，坚定走内涵发展之路，实施以“科研引领，和谐发展”为抓手的教育教学的改革实践，不断向现代学校办学方向发展，真正把学校办成学生喜欢，家长满意，社会认可，“五育”协同发展的实验学校。

第八条：学生培养目标：学校以育“励志自强、四好少年”为目标，全面贯彻教育方针，关注每个学生的发展，努力使学生成为“自强不息的雏鹰少年、勤学善思的智慧少年、身心健康的阳光少年、兴趣广泛的活力少年”。

教师发展目标：学校以“崇德敬业、务实创新”为教师发展目标，传承“四种精神”（自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神），打造一支师德优、业务强、教学实、求进取的专业化师资队伍。

第九条：校训：自强不息；校风：求真、求实、求新；教风：崇德、笃学、善教；学风：自信、好学、踏实；特色：科研兴校、科艺见长。

校标为红白色调，上方是校名拼音的第一个字母大写，中间是五面柱状旗帜的图案，表示“五育”协同发展，下方是飘带围绕，中间嵌刻校训“自强不息”四个字。整个图案简洁明了，线条都呈圆弧形，蕴含着圆融和谐。

第十条：学校按照依法治校，规范办学，自主发展的要求，定期制订学校三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。各部门在校长领导下根据发展规划及各部门的工作情况，制定学期工作计划并负责计划的落实。

 

第三章       学校治理机构与运行机制

第十一条：学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作。中国共产党上海市裘锦秋实验学校支部委员会发挥政治核心作用。教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

第十二条：校长依法履行下列主要职责：

㈠组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；

㈡组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价；

㈢执行上级教育行政部门的决定和指示；

㈣领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序；

㈤负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策；

㈥负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；

㈦负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展；

㈧负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批；

㈨负责学校安全工作；

㈩组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条：学校依靠上海市裘锦秋实验学校党支部，充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。

中国共产党上海市裘锦秋实验学校支部委员会领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证和监督党的教育方针的全面贯彻执行。学校少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条：学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工（代表）大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工（代表）大会审议通过。学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条：学校设置教导处和总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作顺利完成。

第十六条：学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

第十七条：学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长进行决定并组织实施。学校党支部发挥监督保障作用。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，应提交教职工（代表）大会审议。

第十八条：学校建立健全信息公开制度。实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利。接受上级教育行政、督导部门的督导评估和社会各界、家长的监督。

第十九条：学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立荣誉室，发扬校本优秀文化传统。

第二十条：学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制。通过劳动（人事）争议调解委员会，就教职工与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。

第二十一条：学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十二条：学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

 

第四章       教育教学管理

第二十三条：学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。教研组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和研究活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十四条：学校坚持以人为本、遵循规律、求实创新、统筹协调，实行“全员、全面、全程”育人的德育管理。着眼于每一个学生的发展，以养成教育为基础，创新育德方式，着力提高班主任队伍素质，增强学校德育工作的针对性和实效性。

学校坚持全员德育原则。实践“人人都是德育工作者”理念，坚持校长负责、教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人的全员育人机制。

学校坚持全面育人原则。贯彻“五育并举、和谐发展”的育人目标，突出行为养成、道德规范和实践体验教育，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校坚持全程育人原则。构建德育目标体系，完善学校德育操作体系，优化德育活动过程，坚持把德育融入教育教学各个环节，贯穿学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，构建学校、家庭、社区紧密协作的教育网络，形成校内校外、课内课外的育人合力。

第二十五条：开展生命教育，构建防灾教育常态机制，强化安全教育，增强师生的安全意识，熟悉应急程序和应急要求，提高师生避险自护自救的能力，每学期进行应急疏散演练活动。

引导学生自主活动、自我管理、自我监督。通过校“四大主题文化节”（魅力双语节、多彩读书节、缤纷科艺节、阳光健身节）等活动为学校营造良好的校园文化氛围。通过每学年的“六一”表彰大会，评选先进个人和优秀班集体。

积极落实学生志愿者服务活动，坚持每学年开展志愿者服务。运用学校所在辖区南东街道和合作共建单位的各类社会资源，保证五支师生志愿者队伍（小白鸽服务队、小蜜蜂护绿队、小交警宣传队、太阳敬老队、小监察环保队）工作的常态化。

第二十六条：以“温馨教室”创建为抓手，围绕“师生关系和谐”创设班级文化，通过班级墙面文化、中小队主题教育、日常生活、学习、活动和文明礼仪等习惯、开展优秀班集体的评比，培养学生良好的道德素养、心理品质和健康人格。

完善和执行《裘锦秋实验学校“四好少年”分年级培养目标》、《裘锦秋实验学校在校一日常规》、《裘锦秋实验学校行为规范教育分年级达标要求》，营造良好的班风、校风。

第二十七条：以学生兴趣团队活动为载体，做好每学年兴趣小组日常活动的管理。根据学校的育人目标，培养学生在团队兴趣小组活动中，注重合作、发展能力、激发情趣、乐于奉献、敢于负责等品行。每学年组织学生积极参与社区、市区各级团队展示交流活动。

第二十八条：学校全面贯彻国家课程、地方课程和学校课程三级管理的政策，认真执行国家和地方课程计划，积极开发学校课程，形成学校校本课程体系，为社会、家庭和学生提供高质量的课程服务。

学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，落实图书室、实验室和计算机房的开放计划，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有特长，为学生的终身可持续发展奠基。

第二十九条：学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。实施小班化教学。采用汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

严格执行课程计划，加强教学质量监控，管理教材教辅资料，控制学生课外负担，加强个别辅导，促进学习困难学生转化。

学校开展“过程和结果并重”的教学质量管理。坚持随堂听课“一条龙”的日常检查监督管理，落实“四控”过程质量监控制度。

第三十条：以校本教研为抓手，加强教研组和备课组的集体备课研讨活动，提升教学理念；践行“绿色指标”，改善教学行为，营造民主、平等、和谐的课堂学习氛围，促进师生互动、生生互动；激发学生学习兴趣，开展学法指导，进行自主、合作、探究等课堂教学方式的改革，提高课堂效能。完善运用好《上海市中小学生成长记录册》。建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。

第三十一条：学校严格执行有关学校体育工作的法规规章，通过日常体育教学及各种体育活动增强全体学生的身体素质，使每个学生掌握1～2项体育运动技能，提高社会适应能力。

学校通过各种途径切实保证学生每天一小时体育锻炼时间。科学、合理、有序地安排体育和阳光体育锻炼等课程，每学年举行一次“阳光健身节”或“小小运动会”活动，积极落实每学年学生冬季长跑项目。

面向全体学生积极推行国家学生体质健康标准，开展形式多样的体育竞赛和体育兴趣活动并参与市区各类体育比赛，培养学生体育锻炼的习惯。

严格执行卫生方面的法规章程，积极开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯。学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内实施禁烟。

第三十二条：学校建立心理辅导室，建立学生心理健康档案。配备兼职心理教师开展工作。多途径、多方式地把心理健康教育渗透在日常的课堂教学、校园活动及家庭生活中，促进学校心理健康教育规范化、科学化。

学校分年级开设心理教育课程，传播积极心理学的理念。日常开展对个别学生的心理辅导，安排两周一次“星心航班”心理广播。建立家庭、学校心理教育沟通渠道，每年度组织一次至两次专题讲座和个别咨询。对于极个别有严重心理疾病的学生，能及时识别并转介到医学心理诊治部门。

第三十三条：学校严格执行上级有关学校科技、艺术教育工作的法规，建立相应的管理制度。创设科技、艺术的专用教室和训练活动场所，为学校科技艺术教育提供保障。通过科技类、艺术类课程普及和科艺专项教育，积极引导学生参与科技、艺术类团队活动，提升科技创新和审美能力，不断完善人格。

组织学生参与市区各类科技、艺术展示活动和比赛。组织开始一年一度的科艺节活动，提高学生科艺素养。

开展劳动课程教育，通过十分钟劳动、每日值日生和定期大扫除等制度，培养学生良好的生活与劳动习惯，提高劳动技能。

第三十四条：学校加强信息技术的应用和管理，注重现代信息技术与教育、教学、科研的整合，发挥现代信息技术的管理和服务功能。

第三十五条：学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励教师积极撰写经验总结和科研论文。学校有完善的教科研管理制度，通过个人、教研组、学校三个层面的课题研究，以教育科研促进教育、教学改革的推进，促进学校发展。

 

第五章       学生

第三十六条：凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。

第三十七条：学生享有下列权利：

㈠参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源；

㈡参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；

㈢按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

㈣在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

㈤对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；

㈥法律法规规定的其他权利。

第三十八条：学生应当履行下列义务：

㈠遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求；

㈡尊师爱校，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好品行；

㈢努力学习，完成规定的学习任务；

㈣承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；

㈤爱护学校提供的教育教学资源；

㈥法律法规规定的其他义务。

第三十九条：学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第四十条：学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第四十一条：学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。

第四十二条：学校建立少先队组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

第四十三条：学校开展学生自主管理，鼓励支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。通过选举、演讲、辩论等方式，培养现代公民素养与健康人格。

第四十四条：为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

㈠平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

㈡尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

㈢尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

㈣不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

㈤不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见。

 

第六章       教职工

第四十五条：学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第四十六条：教师享有下列权利：

㈠开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；

㈡参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；

㈢指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；

㈣按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

㈤通过教职工（代表）大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事项有知情权；对不公正待遇或处分有申诉权；

㈥使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品；

㈦参加进修或者其他方式的培训；

㈧法律法规规定的其他权利。

第四十七条：教师应当履行下列义务：

㈠遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业；

㈡贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务；

㈢对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

㈣弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展；

㈤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

㈥践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。

第四十八条：其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

第四十九条：学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。

第五十条：学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十一条：学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十二条：学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第五十三条：学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。

 

第七章       学校资产

第五十四条：学校开办资金为人民币玖佰贰拾叁万元。学校具体经费来源为政府财政全额拨款。

第五十五条：学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十六条：学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。

学校有计划地进行基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。加强对体育场地、图书室、实验室、计算机房等专用教室的设施管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第五十七条：学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十八条：学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第五十九条：学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。

第六十条：学校依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》第19、22条，依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

 

第八章       学校与家庭、社区

第六十一条：学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。

学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

第六十二条：学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织家长选举成立家长委员会。

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第六十三条：学校依靠家长委员会办好家长学校，制定计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。学校建立教师与家长的日常联系机制，密切联系家长，做好家庭访问工作。开通校园网站、校长信箱，协调家庭与学校的关系，广泛听取家长意见，形成教育合力，促进学生健康成长。

第六十四条：建立“学校—社区”互动机制，配合社区开放校内文化设施和体育场地。利用社区教育资源，开展社会实践活动。依靠街道办事处、社区、派出所共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育。

第六十五条：学校开展国内外的校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

 

第九章       附则

第六十六条：学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第六十七条：本章程经学校教职工（代表）大会审议，校务委员会通过，并经上海市黄浦区教育局同意备案之日起实施。

第六十八条：本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

第六十九条：本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工（代表）大会代表提议方可进行，经教职工（代表）大会审议，校务委员会通过，报上海市黄浦区教育局同意备案后生效。

第七十条：本章程由校务委员会负责解释。

 

学校教职员工岗位责任制

校长岗位职责

⒈根据党的方针、政策和国家的法律、法规及教育部门要求，联系本校实际，制定办学目标。根据办校目标，每学期开学前要制定好学期工作计划，并抓好实施、检查、总结等环节，使学校工作每年有所进步。

⒉坚持以德育为核心，落实素质教育。带领教职工培养学生具有高尚的志气和自强不息的精神，成为品行优良、勤学善思、身心健康、有兴趣特长的时代少年。

⒊贯彻教学为中心的治校原则，积极开展教学研究和教育科研。深入教学第一线，多听课（40节）、多指导，帮助教师改进教法、学法，提高教学质量。鼓励教师积极参加各类进修和培训，不断提高专业水平。

⒋根据岗位任职条件聘用学校中层干部、教研组长和教学人员等，用人所长，任人唯贤。

⒌实行分层管理，使其各司其职，各负其责，做好对教职工的绩效考核。

⒍加强学校管理，定期召开校务会议，妥善安排好每一阶段工作，统筹兼顾，突出重点。

⒎贯彻勤俭办学原则，审查年度经费预算，合理安排，提高使用效益。

⒏每学期举行1～2次家长会或家庭教育活动，利用社区资源，发挥学校、社区、家庭“三位一体”的教育作用。

⒐支持教代会、工会、共青团、少先队、退管会等群众组织的工作，尊重教代会在职权范围内作出的决议和维护教工合法权益的建议，不断改进学校工作。

⒑建立健全学校各项规章制度，搞好校园环境建设，关心师生员工的生活，积极创建和谐校园。

 

党支部书记岗位职责

⒈坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，坚持依法治校，保证党和国家的教育方针及各项政策法规的贯彻执行。在思想上、组织上与党中央保持一致。

⒉负责学校党政领导班子的思想、作风建设。抓好班子，党员、教工的政治理论学习，加强勤政廉洁建设和教师师德建设。

⒊参与学校重大问题决策，以民主政治推进校务公开和教代会制度。

⒋领导教职工思想政治工作与学校精神文明建设，加强学生德育工作。

⒌支持和监督校长依法行使职权，协调学校内部关系，调动各方面积极性，搞好凝聚力工程，共同办好学校。

⒍加强党组织自身建设，从严治党，深入开展党支部“达标创先”的活动，充分发挥党员先锋模范作用。

⒎加强对同级工会、共青团等群众组织的领导和指导，支持他们独立性、创造性配合学校中心开展工作。

⒏党支部书记带头树立服务服从于中心工作的意识，主动为学校中心工作排优解难，以身作则带领党员为学校中心工作作贡献。

 

副校长岗位职责

⒈协助校长确定学校的工作重点和办学方针，根据实际情况提出可行性建议。

⒉协助校长建立健全学校各项规章制度，树立良好的校风、教风、学风，加强和改善学校管理,不断提高学校办学水平。

⒊配合校长制定并实施学校的发展规划、学年和学期工作计划。审核落实全校各部门的工作计划和工作安排，检查执行情况。指导教导处开展管理工作，协调各部门之间的关系，提出改进措施，按时做好总结、考核和发扬等工作。

⒋配合校长制定并落实学校的课程方案和课程计划，加强教育教学管理，深入教学第一线进行调研、分析、指导、检查，保证教育教学工作有序高效地开展，不断提高教育教学质量。

⒌加强教职工队伍建设，抓好教师梯队培养。以校本研修为抓手，深入教研组，深入课堂，指导开展教育教学实践和研究，不断提高教师的专业水平和业务素质。

⒍了解和考核教师教育教学效果，协助做好教职工绩效工资工作。

⒎自觉学习先进的教育理论和现代管理知识，不断提高管理水平。

⒏每学期听课不少于40节。全面协助校长开展学校各项工作。

 

工会主席岗位职责

⒈根据区教育工会的要求，认真制定学校工会工作计划并向全体会员进行公示，每学期定期召开工会委员及组室长会议，安排工会活动、讨论研究相关问题，做好年终工作总结。

⒉在党支部的领导下，抓好各组室的文明创建，配合学校各个阶段的主要工作，协同学校党、政部门有效开展生动、富有意义的提升教职工素质系列教育活动，提高教职员工的人文素养。

⒊依法维护教职工的民主权利，组织教职工参政议政，积极参加学校的民主管理，及时向学校党、政领导反映教职工的意见和建议，平稳妥善解决各种问题引起的争议和纠纷。

⒋领导和组织全体教职工积极参加学校的政治、业务和文体等各种活动，遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，多为教职工谋福利，做好离退休教职工的各项工作。

⒌维护女职工的合法权益，主动关心她们的身心健康和生活困难，更实、更好、更暖心地做好“六必访”家访慰问，努力把学校工会办成教职工满意的职工之家。

⒍负责抓好学校每学期教职工代表大会，教代会在学校党组织的领导下开展工作，认真审议学校发展规划、聘任聘用方案、校内收入分配原则和办法、与教职工切身利益有关的重大事项等，向学校提出合理化建议。

⒎在上级党组织的领导下，年终组织开展民主评议正副校长、学校党支部书记工作述职。另外，根据上级领导部门的部署，参与民主推荐学校领导干部人选的工作。

⒏完成上级工会和学校党支部、行政交办的其他工作。

 

人事干部岗位职责

⒈负责单位的编制、机构管理和岗位设置工作。做好单位聘任、解聘管理工作的手续办理及单位工作人员的流动、招聘和甄别工作；做好新进人员的报到手续。

⒉负责专业技术人员的职务评审上报工作；协助领导做好专业技术人员职务的聘任工作。

⒊负责做好单位工作人员的工资晋升、晋档、转正定级工作；负责缴纳养老金、失业保险金和医疗保险、住房公积金的管理；各类福利性报销审核；工作人员探亲、因私出境、病事假、婚丧假的管理。

⒋负责单位工作人员年度考核、奖惩及行政处理的相关手续；政府性奖励候选人和优秀人才选拔的推荐管理。

⒌负责离退休、退职的报批手续；协助学校对离退休人员的管理工作；退职职工、遗属生活费的发放及伤残病亡事宜的处理。

⒍负责教师的业务培训规划及日常培训管理。

⒎负责单位工作人员人事档案的登记、整理、立卷、归档工作。协助教导处做好专业技术人员业务考核和归档工作。

⒏负责做好单位工作人员的信息收集，定期做好电脑信息维护并确定信息的正确性；做好干部年报、工资年报和劳动工资报表；各类人事统计报表工作。

⒐人事干部应当自觉学习国家的相关法律法规和人事政策，学习业务技能，不断提高自身政治素养和业务素质。

⒑完成上级主管部门和单位领导交办的其它人事工作。

 

教导主任岗位职责

⒈配合分管教学的校长全面负责学校的教学工作。学期初，负责制定落实教导处的工作计划和措施，期末做好教导处工作总结。

⒉抓好教研组建设，领导和指导教研组长的工作，检查各教研组的工作计划和落实情况，定期召开教研组长会议，交流情况和工作经验，研究问题，落实解决问题的方法和措施。组织开展教研组评优活动。

⒊通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，了解教学情况，落实教学常规工作的要求。

⒋指导教师以法治教，严格按课程计划及标准执行教学任务，加强“三类课程”的指导和管理。审批试卷、练习、资料和学校有关总结、文件的打印，包括对家长的通知和联系。

⒌指导和开展教学策略研究，不断提高课堂教学水平和教学质量，会同学科组长组织开展教学研究公开活动。

⒍每学期分类召开学生的学情分析会。对语、数、英学科进行分年级质量监控，做好教育教学现状分析，及时反馈，调整策略。

⒎根据各学科课程标准，结合学校实际，分年级确定各学科练习、考查、考试的命题原则和要求，并审核相关命题，督促教师按规定要求阅卷，并认真做好相关的质量分析。

⒏分管学籍管理，负责招生和毕业班工作，指导教务及各项工作落实。每学期负责对教师教学工作的考评，做好教师业务档案记录、教学工作档案资料的整理，及时归档。

⒐学习先进教育理论和现代化管理知识，不断提高管理水平。

⒑每周任6～8节课，每学期听课不少于40节，并及时完成学校相关部门布置的其它工作。

 

德育教导岗位职责

⒈能主动配合分管校长全面负责学校的德育工作。认真按时地制定、落实、完成计划、措施和总结。

⒉深入教研组，抓好班主任队伍建设，每月召开班主任会议，沟通信息，交流经验，研究问题，落实解决问题的方法和措施，做好书面记录。

⒊严格按课程计划及标准相关内容，执行教育任务。加强三类课程中相关科目的指导和管理。

⒋构建符合学校文化和特色的德育模式。组织协调各方力量，调动积极性。

⒌指导开展的德育类研究活动，组织安排全校活动，指导少先队工作。

⒍学习先进教育理论和现代化管理知识，不断提高管理水平。

⒎每周兼课6～8节，学期听课不少于40节。

 

教科研室主任岗位职责

⒈认真学习和贯彻党的教育方针，组织各学科教师全面实施素质教育，深入教学改革，以教育科研为先导，以课堂改革为重点，以培养学生自主学习模式为突破口，努力提高全体学生的素质。

⒉根据学校的学年工作计划，确定教育科研专题，加强对学校教学和教研工作的指导，带领全体教师把教学和教研计划落实到教学之中。

⒊安排好全校性教研理论学习和教科研活动，指导各教科研组开展课题研究。

⒋紧密依托“学习评价研究所”，为教师搭建平台，定期搞好“裘实杯”论文评选；推荐优秀论文在报刊上发表。

⒌主持教育科研的日常工作，组织好全体教师的学习和研究活动，做好科研管理工作和考核评估工作。

 

总务主任岗位职责

⒈全面负责学校的财物、校舍管理等工作，是校长管理总务后勤工作的主要助手。

⒉负责制订学校年度总务后勤工作计划，做好相关工作总结。

⒊负责学校基建和维修，统筹规划学校的校舍、场地使用，充分合理利用现有设备条件，尽量改善师生的教学环境。

⒋确立少花钱，多办事，办好事的思想，接受上级相关部门的检查和监督，定期听取师生意见和建议，不断改进和提高服务水平。

⒌加强课桌椅、办公设施和器具的维修保养与管理，改善环境卫生和绿化，充分发挥物力的最佳效能。

⒍建立健全购置、报销、领用、调拨、保管、修理、报废、赔偿等一系列财务管理制度。

⒎按月召开总务会议，负责本部门人员的思想工作，督促履行岗位责任制，并做好工作考核。

⒏负责学校安全保卫工作，落实各项防火防盗措施，管好学校水、电、煤、气等，确保学校安全。

⒐服从学校大局，完成学校临时性的突击任务

 

大队辅导员岗位职责

⒈根据市区少先队工作要求，结合学校实际，制定少先队工作计划，做好检查、交流、反馈、总结工作。

⒉加强大队部组织建设、队伍建设和阵地建设。

⒊加强对中队工作的指导检查，期末进行文明中队的评比，对少先队干部的指导和培训。

⒋深入中队了解学生情况，配合中队辅导员搞好社会实践和雏鹰假日小队活动。

⒌建立少先队小家务业务档案和考核中队辅导员工作的档案。

⒍协助分管德育领导开展工作，并及时完成相关部门布置的各项工作。

⒎规范队部小家务的常规工作，每周兼课6～8节。

 

团支部书记岗位职责

⒈组织传达、学习党支部及上级团委的决议和指示，经常向党支部和上级团委组织请示汇报工作，反映情况，建立密切联系。

⒉全面负责学校团支部工作，定期召开支部大会，根据上级团组织和学校党支部指示，从学校团支部工作实际出发，制定学校团的工作计划，并予以执行。

⒊在党支部的领导下，经常注意了解掌握团员，青年教职工的思想工作和学习等方面的情况，发现问题及时研究处理或提出处理意见，维护团员和青年的切身利益，促进团员青年教职工的健康成长。

⒋帮助支部委员开展工作，督促他们尽职尽责，不断扩大青年团队伍，提高团员的素质，丰富各种活动，充分发挥团员在学校工作中的作用。

⒌按照团的章程，组织选举，管理考核，培训学校团干部，加强学校团组织建设和思想建设。

⒍在校长、党支部的领导下与教导处、总务处及教育工会主动配合，强化学校的思想政治工作。

 

教务员岗位职责

⒈在分管教导领导下，负责并实施学校的学生学籍管理，根据市教委颁布的课程教学计划和学校课程方案，编制全校各班级和各任课教师的课程表和作息时间表，建立和健全各项规章制度。

⒉做好开学前的准备工作，如新生编班名册、新生学籍卡登记表等，建立学生学籍卡等一系列管理制度。

⒊认真填好向区教育局汇报的情况报表（其中包括学生变动情况、毕业人数、招收人数、转进、转出人数、团员数、少数民族数等）。

⒋负责办理学生注册、个人信息登记、转学、借读有关事宜和毕业、休学、复学、退学等有关手续。

⒌做好学生学籍管理档案的收集、整理、归档工作。

⒍协助教导主任做好教育教学及教师业务档案资料。

⒎严格遵守有关保密制度，对保密的材料要妥为保存，不得携出室外、赠送他人。

⒏树立全局观念，服从工作需要，承担并认真完成上级部门和领导交办的其他各项工作。

 

师训专管员岗位职责

为贯彻落实《黄浦区“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见》、《黄浦区“十二五”中小学、幼儿园教师培训学分管理规定》，根据本区师训工作的需要，各中小学、幼儿园设立教师培训管理员负责学校师训工作。中小学、幼儿园师训管理员是培训管理体系的组成部分，是“十二五”教师培训工作顺利开展的重要保证。师训管理员应做好本校教师培训的相关工作。其主要职责如下：

⒈认真学习、宣传上海市和黄浦区教师培训的有关政策、规定、发挥学校与教育学院的桥梁作用，保证培训信息畅通。

⒉定期浏览教育学院师训部网页（http://hjy.hpe.cn），查看各类通知，并按相关要求配合落实各项工作。

⒊做好培训人员的平台注册工作，每学期做好本校人员变动（调入、调出）信息输入工作，及时调整培训平台信息库有关信息（如学历、职称、职务、学科、年级等）。

⒋按要求做好每学期教师培训的报名工作或学分申报工作，督促本校教师按时参加培训。

⒌按要求提交师训管理工作中的各类统计报表。

⒍配合校长做好校本培训的管理工作（如课程申报、过程性资料的归档、活动信息上传等）。

⒎在区级培训平台上做好校本培训课程的添加、报名及学分输入工作。

⒏按要求做好本校教师的市级共享课程报名及审核工作。

⒐积极参加教院学院组织的相关培训和会议。

 

卫生保健员岗位职责

⒈全面负责学校卫生工作。认真制订好每学期学校卫生工作计划，建立健全卫生相关预防预案和规章制度。

⒉安排落实好学校包干地区的卫生打扫工作，指导学生搞好班级及包干地区的卫生工作，使校园整洁美观。

⒊了解和掌握学生健康状况，建立健康卡，按时完成各项预防接种工作。

⒋每学期对学生进行1～2次视力检查，抓好预防近视工作，控制新发病率，提高恢复正常率。了解学生用眼习惯及采光等情况，深入各班指导用眼卫生、眼保健操等，养成良好的用眼习惯；及时与患近视眼学生的班主任取得联系，使近视率与新发病率得到控制；及时进行其它卫生常规检查，并填写《学生成长手册》。

⒌做好学生常见病中的六病防治，同时发告家长书。

⒍及时做好学生突发性伤害事故及一般疾病的处理工作，必要时负责送医院治疗，并填写好处理情况记载表。

⒎每月统计各班出勤率并及时上报教导处。检查、监测、记录饮食饮水卫生及走廊、厕所的清洁打扫工作。

⒏及时采购药品，妥善保管好药物，经常检查，避免变质失效。

⒐做好学校红十字会工作，训练好红十字会小卫生员，并定期发扬。

⒑做好各种资料整理与积累，使其规范化。

⒒树立全局观念，服从工作需要，承担并认真完成上级部门和领导交办的其他各项工作。

 

财产保管员岗位职责

⒈负责日常财产验收、编号、领发、保管工作，办理报废调拨手续。对学校添置的固定资产须登记入帐后方可使用。

⒉保管好低值耐久物品与易耗物品，做到进物清、领物清、结余清。记好财产帐（三级帐），协助各专用室健全财产使用制度，建立分室各种登记簿册。做到帐帐相符、帐物相符、帐表相符。

⒊逐步完善低值耐久帐册，物品要妥善保管，堆放整齐，对价值较高的要多加关心。

⒋每年年终对本校的财产进行一次全面清点，在暑寒假前后要进行学期部分清点，学期末需对各班财产做好清点与考评工作，对陈旧、毁损财产做好报损、报废工作，并及时与校长通气，调整财产帐目。

⒌教工领用常用物品，做好记录并记在个人领物簿上，物品不足，要及时通知总务主任进货补足。

⒍树立全局观念，服从工作需要，承担并认真完成上级部门和领导交办的其他各项工作。

 

教研组长岗位职责

⒈教研组长应组织本教研组教师学习教育方针、教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律开展教学实践，不断改进教法，优化课堂教学。

⒉根据学校教学要求每学期初制订教研组工作，学期末完成总结。定期开展教研组活动，有计划、有目的、有步骤地组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的教学任务。加强教学方法的校本化研究，贯彻加强基础、培养能力、发展智力、提高素质的教学要求，切实提高课堂效益。

⒊督促并指导教研组定时间、定主题开展备课活动。指导教师钻研教材、设计教案、改进教学方法。

⒋组织教师研究单元练习的原则和要求，要精选例题和习题，恰如其分地把握作业份量。督促组内教师认真做好质量分析和反馈监控。

⒌教研组长要经常听组内教师的课，协助教导处对课堂教学低效症结的诊断与指导，同时加强教研组听课评课力度，共同提升教师教学能力，提升课堂教学效率。每学期听课不少于10节，鼓励多听课，并及时进行反馈。

⒍认真落实教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。积极开展教学研究活动，根据教学实际，确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地组织教学研究课。组织教师相互听课评课，取长补短，相互促进。通过带教示范等方式帮助新教师及教学上有困难的教师尽快提高教学能力和业务水平。

 

班主任岗位职责

⒈全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

⒉认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

⒊组织、指导开展班会、队会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。指导班干部开展各项工作。

⒋组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

⒌经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

⒍及时完成学校相关部门交给的有关工作。

 

副班主任岗位职责

⒈副班主任是班级的第二责任人，负有协助班主任抓好班级日常管理，建设优良班风之责任。班主任因事不在岗时，由副班主任全面负责班级管理和其他班务工作。

⒉协助班主任研究、制订班级工作计划，加强班集体建设，共创优秀班集体。

⒊协助班主任做好期初和期末等工作。期初要积极协助班主任做好教学必需品领取发放、教室环境布置、清洁卫生等工作，期末要主动协助班主任做好物品归还、统计填报及书写品德评语等工作。

⒋配合班主任到本班活动地点组织学生认真积极开展课外活动。

⒌班级参加集体性活动，副班主任应参与组织与管理。集体性活动包括：社会实践活动、主题活动、文艺汇演、远足、阳光体育等学校组织的有关学生活动。班级参加集体比赛，副班主任要通力合作，出谋献策。

⒍关心每个学生，做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作：包括后进生转化，特长生的培养，鼓励、组织学生积极参加社会实践活动。每学期协助班主任做好三位后进生的家庭联系工作。

⒎副班主任要虚心学习各种班级管理经验，积极主动听取本班的班（队）会课。

⒏副班主任应落实负责招标人外出期间的部分班级工作，如：进修、出黑板报、课外文体活动、卫生、广播操、课外活动等等。

⒐平时工作时多注意反思和记录，学期结束时填写“副班主任工作考核表”，并上交一篇工作小结或心得。

⒑正、副班主任要互相支持，互相配合，加强团结，以身作则，做学生的表率。

 

任课老师岗位职责

⒈为人师表，教书育人，树立“崇德、笃学、善教”的教风。以学生发展为本，关心学生，热爱学生，教育民主，尊重学生，促进学生全面发展。

⒉熟悉教材和课程标准，备课认真充分，把握好教学要求，关注学生知识、能力、情意目标。

⒊组织好课堂教学，强化教学规范性。上课围绕目标，内容正确；突出重点，突破难点；立足基础，渗透能力；基本教学方法精益求精，现代教学手段不断创新；师生互动，积极有效。

⒋精心设计作业，重视作业格式的规范，严格控制作业量。

⒌重视因材施教，加强学有余力和学有困难学生的辅导。

⒍积极参与学校课程建设，积极开发校本课程，提高课程执行力。

⒎加强对学生行为规范和道德品质教育，培育良好的学风；师生关系融洽，家校沟通有效。

⒏认真完成学校相关部门布置的各项工作。

 

心理健康教育教师岗位职责

学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分。心理教师是学校德育骨干教师。心理教师应参加学校德育领导小组会议，负责指导学校心理健康教育的全面工作，可享受班主任的同等待遇。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校教导处德育部门管理。其主要职责为：

一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度、学期工作小结。

【细则】

⒈工作计划的制定

开学前一周完成学校心理健康教育的工作计划，交由学校德育处修改通过。

⒉工作计划的实施

按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。

⒊工作小结

每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。

【细则】

⒈每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。

⒉承担和开设学校的心理辅导活动课。每学期应上心理健康教育活动课60课时，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

⒊主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。

⑴每周定时、按时开放心理辅导室，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。

⑵通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在一小时内，每周平均不少于３小时，并提供３个学生以上具体个案分析。

⑶对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。

⑷负责组织对学生心理健康状况的专题调查，协助学校调查、分析教师心理健康状况；负责对新生进行心理测试、心理分析、建立学生心理档案。

⑸严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。

⒋每两周进行一次“星心航班”心理健康教育广播，并做好资料整理、归档工作。

⒌能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。

三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应。

【细则】

⒈制定学校心理健康教育专题活动方案，定期组织全校性心理健康教育活动，适时组织学校心理健康教育专题讲座。

⒉协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

⒊参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。

⒋协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。另一方面每月一次组织“教师工作坊”，通过团体活动帮助全校教师进行心理保健，提高个人心理素质。

⒌协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查。负责组织参加各级教育行政部门组织的教学研究、交流和评比活动。

⒍协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、学校网站。提高学校心理健康教育的宣传效能。

⒎协助教导处每年4～5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。

⒏负责学校心理咨询（辅导）室的建设（制度建设、功能室建设、设备建设等）和日常管理工作，做好业务资料统计、分类归档工作。

⒐负责对有心理问题的学生进行个别咨询（辅导）和追踪教育并建立工作个案；负责对有心理行为问题的学生进行团体辅导、团体训练。

⒑建设学校心理健康教育网站，做好学校心理教育的宣传报道工作。

⒒协助学校开展学校、家庭、社区三结合推进心理健康教育工作。

四、提高专业素养，加强自身建设

【细则】

⒈学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海市心理咨询师资格。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。

⒉积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动；参与学校心理健康教育课题研究，推动学校心理健康教育科研工作的发展，以科研为载体，促进专业知识的提升。

⒊每年参加市、区级及以上的心理健康教育培训（含教研活动、观摩研讨活动、心理沙龙等）须达16课时以上。

⒋加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。

⒌积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。

五、恪守职业道德，严格遵守保密原则

【细则】

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终恪守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有征得当事人同意或个人面临危机情况下才能向学校、有关部门反映。否则会承担相应的法律责任。

 

科技总辅导员工作职责

⒈热爱科技教育工作，能认真制订每学期学校科技教育工作计划，贯彻学校及上级相关领导部门的科技教育方针、政策和行政法规，采取积极措施，促进学校科技教育工作的有效开展，学期末提交工作总结。

⒉积极参加区科技总辅导员会议及相关培训活动，并及时向学校上级主管部门汇报、传达会议精神。完成区布置的各项工作。

⒊组织好一年一度的科技节活动以及科技创新活动，和科普夏令营活动。

⒋培养学生科技兴趣特长，并积极组织学生代表学校参加区、市各项科技比赛，争创佳绩。

⒌积极联络上级部门和外界科技专业人士，不断提高学校科技教育水平。

⒍认真做好学校科技活动的资料、成果等收集、汇总、积累和报道等工作。

⒎完成学校安排的其他相关工作。

 

艺术总辅导员岗位职责

⒈热爱艺术教育工作，能认真制订每学期学校艺术教育工作计划，贯彻学校及上级相关领导部门的艺术教育方针、政策和行为法规，采取积极措施，促进学校艺术教育工作的有效开展，学期末提交工作总结。

⒉积极参加区艺术辅导员会议及相关培训活动，并及时向学校上级主管部门汇报、传达会议精神。完成区布置的各项工作。

⒊做好艺术教育宣传工作。如：制作艺术作品展示橱窗，开展艺术欣赏讲座等。积极参与校园文化建设，协助设计优化、美化校园环境。其实提高学生的艺术修养，营造学校艺术教育氛围。

⒋负责学校各项艺术活动的策划、组织、指导、协调和实施，积极组织师生参加市区各项艺术竞赛，协助相关人员做好辅导、训练工作，为创造优异成绩提供技术、协调保障等方面的支持。

⒌组织好学校艺术节活动，创造性地开展学校文化建设。

⒍认真做好学校艺术活动的资料、成果等收集、汇总、积累和报道等工作。

⒎完成学校安排的其他相关工作。

 

网络管理员岗位职责

网络管理员行业对网络管理员的要求基本就是大而全，不需要精通，但什么都得懂一些。所以，总结下来，一个合格的网络管理员最好在网络操作系统、网络数据库、网络设备、网络管理、网络安全、应用开发等六个方面具备扎实的理论知识和应用技能，才能在工作中做到得心应手，游刃有余。国家职业资格对网管员的定义是从事计算机网络运行、维护的人员。

基础设施管理

⒈确保网络通信传输畅通；

⒉掌握主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文件；

⒊对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，并配置为热后备设备；

⒋负责网络布线配线架的管理，确保配线的合理有序；

⒌掌握用户端设备接入网络的情况，以便发现问题时可迅速定位；

⒍采取技术措施，对网络内经常出现的用户需要变更位置和部门的情况进行管；

⒎掌握与外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后与有关机构及时联系；

⒏实时监控整个局域网的运转和网络通信流量情况；

⒐制定、发布网络基础设施使用管理办法并监督执行情况。

操作系统管理

⒈在网络操作系统配置完成并投入正常运行后，为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练的利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理。

⒉在网络运行过程中，网络管理员应随时掌握网络系统配置情况及配置参数变更情况，对配置参数进行备份。网络管理员还应该做到随着系统环境的变化、业务发展需要和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能。

⒊网络管理员应为关键的网络操作系统服务器建立备份系统，做好防灾准备。

用户服务与管理

⒈用户的开户与撤销；

⒉用户组的设置与管理；

⒊用户可用服务与资源的的权限管理和配额管理；

⒋用户计费管理；

⒌包括用户桌面联网计算机的技术支持服务和用户技术培训服务的用户端支持服务。

机房管理

⒈掌握机房数据通信电缆布线情况，在增减设备时确保布线合理，管理维护方便；

⒉掌管机房设备供电线路安排，在增减设备时注意负载的合理配置；

⒊管理网络机房的温度、湿度和通风状况，提供适合的工作环境；

⒋确保网络机房内各种设备的正常运转；

⒌确保网络机房符合防火安全要求，火警监测机房系统工作正常，灭火措施有效；

⒍采取措施，在外部供电意外中断和恢复时，实现在无人值守情况下保证网络设备安全运行；

⒎保持机房整洁有序，按时记录网络机房运行日志，制定网络机房管理制度并监督执行。

其它

⒈配合其它部门进行部门局域网络的建设，提出规划、标准。

⒉做到网络中心服务反馈工作，及时通报网络运行信息。

 

信息技术管理员岗位职责

⒈在分管教导领导下，负责并实施计算机网络、多媒体教室及学校广播电教设备的常规管理。制定切实可行的工作计划总结，建立和健全各项规章制度，资产管理规范。

⒉要熟悉相关计算机网络、电教等知识，掌握各种设备的性能与使用方法，熟悉各类器材的日常保养，并协助专业人员维修。

⒊维护校园网的正常使用，定期杀毒，及时更新校园网内容。

⒋积极了解有关学校重要活动，统筹安排，及早做好相关准备，协助好教师上好公开课，根据需要制作课件，及时拍摄、编制影像资料，拍摄照片等。

⒌协助学校作好师生信息素养提升的相关培训，家校互动系统的相关工作。

⒍经常向师生进行爱护设备、遵守管理管理的教育，做好日常上机使用、学期线束设备检验等记录。对一切违反规定损坏设备和学浪费国家财产的不良行为要坚决制止。

⒎注意安全工作，定期进行安全检查。每日下班前，应检查各室的电源、门窗、防火防盗，保证安全。

⒏要做好所处办公室和专用教室的日常清洁工作，室内清洁整齐。各种设备存放合理，有序管理。

⒐遵守学校各项规章制度，岗位明确，职责分明，协作配合，努力做好本职工作，并经常听取师生意见，不断改进工作。

⒑承担并完成上级部门和领导交办的其他各项工作。

⒒如享受教师编制的将根据学校教学工作需要兼一定数量的课。

 

图书管理员岗位职责

⒈按照图书编目要求，及时做好新书登记编目和分类工作。

⒉制定每学期图书工作计划，严格执行《借阅规则》及《赔偿制度》。

⒊根据形势的发展，不断做好图书的清理和更新工作，同时做好图书的修补工作。

⒋认真做好师生图书出售、阅览、宣传推荐等工作，并配合班级图书角工作。

⒌每天按时调换阅报栏报纸，做好杂志、报刊收发、订阅工作，做好过期报纸、杂志的整理工作。

⒍利用各种形式，做好新书介绍，并主动为教育、教学提供参考资料。

⒎组织指导学生开展读书活动，关心学生阅读情况，每学期组织一次读书心得交流，一次读书知识讲座。

⒏保持图书室整齐清洁，做好防火、防虫、防潮工作。

⒐热情服务、钻研业务、提高效率。做好书籍验收、登记、分编、上架，尽快介绍出借。

⒑及时完成学校相关部门布置的有关工作。

 

实验系列岗位职责

⒈电教管理员必须树立为教学第一线服务，为师生服务的观念，认真负责地做好电教、网络管理及教学辅助工作，使我校的电教工作适应现代化教学的需要。

⒉认真管理好演播室、多媒体室及校园网络工程等电教设备，建立明细账册，做到登帐，对帐工作，做到帐物相符，帐帐相符。

⒊保证学校教学需要，组织教师学习电教知识，建立各室使用登记制度，保证指导教师用好电教设备，为教学提供方便。

⒋熟悉和熟练操作电教设备，认真做好日常检查，保护、维修工作，做好场地的保洁工作。

⒌负责好学校电教工作的软件和硬件，做好登记、编册及出借记录。

⒍每天做好学校广播、电视等日常的播音、播放管理工作，配合学校各项活动，做好摄像、摄影、播放录制等工作。

⒎配合教导处及教研室，做好教学的自制和编制电化教具的软件，促进教育改革，提高教育质量和教学效果。

 

档案管理员岗位职责

⒈贯彻执行党和国家关于档案工作的法律、法规，严守保密制度，严防内容泄密、材料缺失等情况发生。

⒉开展学校档案信息的开放和利用工作,为教学、科研服务。

⒊负责编制编全检索条目,充分应用现代化手段,逐年完善校档案史资料。

⒋逐年完善档案资料的借阅、使用制度。

⒌管理好教师业务档案，建立与上级有关部门的联系，纲目清晰、准确无误。

⒍做好档案安全保卫工作，发现材料缺少，及时向领导报告，并迅速追查和弥补。

⒎加强对库房的管理，做到无霉变、破损、虫蛀等现象，认真填写温湿度变化情况，采取必要措施，使库房温湿度达到标准。

⒏服从学校大局，完成学校临时性的突击任务。

 

工会组室长岗位职责

⒈根据工会章程及校工会委员会的要求，在小组中充分发挥工会组室长的职能作用。

⒉贯彻《上海市中小学教师行为规范》，组织和开展教工教书育人、为人师表活动。

⒊协助学校行政加强政治思想工作，推动学校教改工作，争当优秀文明组室

⒋关心组内教工的生活，积极听取和及时反映教工的意见和要求，搞好教工的生活福利，热心为教工服务。

⒌及时发掘和报道教工的先进事迹，推动学校“善行奖”评比活动的开展。

⒍认真安排工会小组活动，积极参与学校工会组织的各项活动。

⒎协助工会搞好班组内的文化氛围建设，搞好室内卫生，定期检查，规范组室教师的行为规范。

⒏学期初制定“文明组室计划”和“组室文明公约”，学期末进行“争创优秀文明组室工作总结”，并进行申报和交流。

 

出纳岗位职责

⒈负责管理学校行政经费的现金、支票、托付、凭证的收付工作。

⒉协助领导执行财经纪律，认真审核各项报销凭证，对违反财务制度和开支标准的现象，坚持原则，坚决予以抵制。

⒊按电算化管理的要求，认真及时记好银行、现金日记帐，做好日清月结，定期与银行对帐，每月与会计对帐一次，保证数据的正确无误。

⒋严格执行现金管理制度，每天结帐，大量现金要及时交银行，对暂付的现金、支票等要按规定催促有关人员及时报销结帐。

⒌树立全局观念，服从工作需要，认真完成领导临时交办的任务。

 

外勤人员岗位职责

⒈在分管总务领导下，负责学校的一切零星建筑材料、五金、水电器材，书簿教学办公用品等物质的采购工作。认真熟悉业务，摸清市场动态，在不妨碍教学实验情况下采购物品中。

⒉在办货时要注重轻重缓急，并精打细算，勤跑多问，力求节约，采购物品要及时运回学校，交保管员验收。

⒊负责传送校内外的来往公文和邮递文件等工作，递送文件、报告，要有签发记录。

⒋负责教材、教学仪器设备等物质的运输工作。

⒌遵守学校各项规章制度，岗位明确，职责分明，协作配合，努力做好本职工作，并经常听取师生意见，不断改进工作。

⒍承担并完成上级部门和领导交办的其他各项工作。

 

文印岗位职责

⒈负责学校各部分的文印工作。兼校长室、支部、教导处部分文字打印工作。

⒉所有打印、复印的内容，需凭主管部门领导的批条，方可收件。工作完毕后，需登记入册，以备查阅。

⒊全校所有的打印、复印工作，要求内容正确、字迹图案清晰、打印份数准确，并在规定的时间内完成。

⒋熟悉业务，节约纸张及油墨，定期做好机器、设备的清洁、保养，并作记录。如遇不能自行排除的故障及时上报总务处请人维修，始终保持机器的完好。

⒌严格遵守有关保密制度，对保密的材料要妥为保存及时处理，不得携出室外、赠送他人。

⒍及时完成学校相关部门布置的有关工作。

 

门卫岗位职责

⒈负责学校日常的门卫安全保卫工作，严格执行访客登记制度，履行验证手续。非本校人员进入校园须出示有效证件，确认后并办理登记手续，方可进入校园；外来人员一律不得随意进出校园。

⒉协助学校做好低幼年级学生上、下学与家长的交接工作。

⒊按规定时间开关学校大门和边门，并做好校门附近清洁卫生工作，保持校园门前环境整洁。

⒋教学时间内，严禁学生擅自离校。

⒌凡携带各类物资出校门，必须有主管部门开出的出门条才能放行，有疑问的应及时向领导反映。

⒍负责对学校订阅的报刊、杂志、信件、物品等签收登记，妥善保管和传送工作。

⒎夜班人员在校门关闭后应巡视校内，做好防火、防盗安全工作，发现问题，应及时向部门领导反映，以便及早处理。遇紧急事件，应立即报警并及时报告学校领导。

⒏树立全局观念，服从工作需要的调配和安排，认真完成领导临时交办的任务。

 

事务员岗位职责

⒈全面负责学校门窗、玻璃、电灯、喇叭、电铃、黑板等零星修理工作，并做好维修记录，影响全校正常教学和安全的设施损坏要及时抢修。

⒉根据季节需要及时安装窗帘、吊扇、电扇，并做好使用后的清洗、消毒、保养和储藏。冬季提前做好水管保暖防冻工作。

⒊根据各部门购物申请单，由总务处安排好购物，急需物品要及时购买。

⒋向有关部门递交文件、报告、信件，做到正确无误，做好对外借还物品、运送东西等工作。

⒌协助配合其他部门工作（如：陪同卫生室，对因故受伤师生或医院就诊的去医院）。做好学校交流、展示等活动的各项准备工作。

⒍树立全局观念，服从工作需要的调配和安排，认真完成领导临时交办的任务。

 

食堂管理员岗位职责

⒈在学校总务主任的领导下，负责食堂管理工作。

⒉负责食堂人员学习相关卫生知识，完善书面管理制度，按时记好食堂工作日志。

⒊负责食堂各项制度落实情况，督促工作人员严格按制度办事。

⒋负责食堂食品安全，确保不出食物中毒事故，与工作人员一起深入了解用餐情况，及时处理好应急情况。

⒌负责检查食堂卫生，工作人员卫生，确保食堂室内外环境干净卫生。

⒍负责督促炊事员不断提高烹饪技术，力求美味可口。

⒎负责食堂相关资料收集、归档工作，检查从业人员的上岗证书，随时接受上级卫生、质检部门的检查。

⒏及时完成学校相关部门布置的有关工作。

 

学校组织机构管理制度

教职工代表大会制度

为保障教职工参与民主管理和民主监督的权利，充分调动广大教职工的积极性和创造性，加强学校民主管理，构建和谐校园，促进学校政治民主建设，特制定本制度。

⒈教职工代表大会（以下简称教代会）是学校民主管理的基本形式，是落实“党组织保证监督、校长负责、教代会参与管理”的学校管理体制的重要组织部分，是学校教职工参与学校重大决策、行使民主管理、民主监督权利的机构。教代会的组织原则是民主集中制。

⒉教代会的基本任务是坚持党的基本路线，贯彻党的方针、政策，遵守国家法律、法规；正确处理国家、集体和教职工个人三者利益关系；维护教职工合法权益，保障教职工参与学校的民主管理和民主监督的权利；团结和动员教职工投身教育改革，完成教育教学、科研、管理、服务等各项任务，群策群力，办好学校。

⒊教代会在学校党委组织领导下开展工作，是学校领导体制的重要组成部分。工会是教代会的组织者、参加者，又是教代会的工作机构。

⒋教代会的职权：

⑴听取学校领导的工作报告，讨论学校的年度工作计划和发展规划、改革方案、学校教职工队伍建设等主要问题，并提出意见和建议。

⑵讨论和通过学校岗位责任制方案，教职工的聘任、奖惩条例、分配改革的办法和其他与教职工权益有关的重要规章制度。

⑶听取学校财务工作报告，讨论学校的年度财经预算、决算情况，并提出审议意见。

⑷评议和监督行政各级领导干部，可以建议上级主管部门对他们予以表扬、嘉奖、晋升或批评、处分、免职。

⒌教代会代表由全体教职工选举产生，代表名额不少于教职工总人数的25%，其中教师代表不少于60%。根据需要，教代会可设特邀代表、列席代表参加会议。列席代表一般是未被选为正式代表的单位党、政、工、团主要领导，中层主要负责人等；特邀代表一般是民主党派人士、离退休教职工等。教代会代表实行任期制，可连选连任，教代会代表接受全体教职工的监督。

⒍教代会代表的权利：

⑴有权按教代会规定程序提出意见、建议和提案；

⑵有权就大会的各项议程发表意见并参加表决；

⑶有权对教代会的工作提出批评和建议；

⑷有权对有关行政部门落实教代会决议和提案情况提出询问；

⑸因行使正当民主权利而遭到打击报复时，有权向有关部门申诉、控告。

⒎教代会代表的义务：

⑴努力学习并模范地执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法令；

⑵认真做好本职工作，在建设优良校风、学风中起带头作用；

⑶积极参加教代会活动，认真贯彻教代会决议，做好教代会交给的各项工作；

⑷密切联系群众，听取和反映广大教职工的意见和要求，具有一定的民主管理和参政、议政能力。

⒏教代会每三年为一届，到期改选，换届改选时选举大会主席团主持会议。主席团成员由学校各方面人员组成，其中包括党、政、工主要领导干部。教代会每年至少召开代表大会一次以上。每年召开教代会必须有2/3以上代表参加方为有效。大会选举和表决，须经总数半数以上通过方为有效。

⒐教代会每次会议的议程，一般应包括以下内容：

⑴听取并讨论学校工作报告；

⑵听取审议学校、工会财经工作报告；

⑶听取上届教代会决议和代表提案落实情况的答复；

⑷审议教代会工作报告，并作出相应决议；

⑸讨论通过按规定应由教代会通过的有关方案、条例和其他规章制度。

⒑教代会的议题，应根据学校的中心工作和教职工关心和迫切需要解决的问题，广泛汲取各方面的意见，经大会领导小组审议，提请大会通过。

⒒教代会闭幕期间，学校工会委员会为教代会日常工作机构，在学校党组织的领导下负责做好下列工作：

⑴教代会有关会议的召集与组织；

⑵征集和整理代表提案；

⑶收集汇报教职工对年度工作计划、发展规划、改革方案、各项规章制度及队伍建设等方面的意见和建议。

少先队代表大会制度

少先队代表大会简称少代会，是少先队大队召开，由队员代表为主体参加的会议。是同级队组织的最高权力机构，它有商讨，决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现；是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证；是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。大会以全党带团，全团带队形成良好机制，从校领导到教师共同支持与关注校少先队代表大会的召开。

一、大会定期召开制度

我校定于每年的十月中旬召开少先队代表大会，使之成为全体少先队员共同的盛会。

二、大会代表产生制度

代表由广大少先队员民主选举产生，要具有广泛性。既有干部代表，又有队员代表；既有先进同学代表，也要有积极要求进步的后进同学代表；既有正式代表，又有特邀代表、列席代表等。

三、大会各项筹备制度

大会以党支部、教工团支部、工会、大队辅导员、少先队员代表等组成筹备委员会，以大队部主要承办。

四、完善大会各项议程

少代会的议程（内容）一般有以下几项：

⒈党、团支部致词；

⒉少先队员向大会献词；

⒊大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告；

⒋讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等；

⒌梳理。归纳、讨论代表意见、提案，分别转交有关部门答复处理。也可以把少代会与选举大会结合进行，或将选举作为少代会的一项议程。

五、工作报告制度

少代会的工作报告，是将上届少代会以来少先队组织的工作和活动情况，向会议汇报，由代表做审议。内容还应包括对今后一段工作的设想和建议，供大会做决议时参考。

工作报告由上届少代会选出来的队委会负责起草。起草时要听取各方意见，尽量全面。未经代表大会通过的工作报告应是工作报告草案，一经修改通过，才成为大会正式工作报告。

少代会的工作报告由大队长向大会汇报。

六、少代会提案制度

少代会代表参与队内重大事务的讨论和决定，必须充分反映队员的心声，代表他们的意愿。少代会提案制度是会议代表履行好自己职责的好办法，由会议代表通过各种方式广泛征询、听取队员们的意见、要求和建议，经过整理归纳，用书面形式提交大会讨论的一种制度。少代会要对代表们提交的提案给以尽可能圆满的答复。

七、少代会决议制度

少代会的决议是把大会有关决定用书面形式写成意见。少代会的决议必须经过与会代表讨论，表决通过。内容要简明扼要。其中可以有对过去一阶段工作的评价，对今后一阶段工作的要求，以及一个时期的活动内容、形式和目的等。

 

行政会议制度

行政会议是学校党政工等联席会议，通过行政会议对学校重大工作和日常管理定期进行讲座并负责实施、督查和反馈总结，以促进学校各部门正常运转，确保学校工作计划和各项任务顺利完成。

一、会议组织

出席对象：学校中层以上行政领导（也可根据需要增加列席人员）

会议主持：校长

会议时间：原则上每星期举行一次，时间为周五上午，必要时也可临时召开。

二、组织程序：

⒈行政会议由校长召集。（校长暂时离校，由书记或委托一名副校长主持行政会议）

⒉行政会议时间列入学校“每周工作安排表”。

三、会议内容

⒈传达上级指示精神，了解有关法令法规。

⒉讨论学校计划、总结。

⒊讨论对教师、学生的重大奖惩事项以及学校的其他有关事项。

⒋部门汇报交流，检查校务会决策落实情况。

⒌总结阶段性工作，协助各部门工作。

⒍根据校务会议有关决定和重要决策，研究部署下阶段学校工作。

⒎学校临时遇到的其它问题。

四、议事原则

⒈参加会议人员要按时到会，不得无故缺席，因事因病不能出席须履行请假手续。

⒉会议期间一般不会客，不做与会议无关的事情。

⒊会议应进行充分的民主讨论，一旦形成集体决议，各部门必须严格执行。可以保留不同意见，但不得泄露讨论情况，影响团结。

⒋学校行政会议由专人做好会议记录，对未能出席会议的同志做好传达工作。

 

工会委员会工作制度

⒈贯彻落实上级工会及校党支部和行政的决议、工作要求，紧紧围绕学校的总体工作目标及中心工作，在校党支部的领导下，根据广大教职工群众的意愿，独立、自主地开展各种工作和活动。

⒉组织教职工学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，结合形势任务学习政治理论知识，对教职工进行党的路线、方针、政策教育，为实现科教兴国为学校进一步的发展，以及开创工会工作的新局面贡献力量。

⒊教育教职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。工会坚持以师德建设为核心，以升华素质教育为目标，推进教职工队伍素质工程。

⒋指导和支持教职工代表大会行使职权，健全和完善教职工民主管理，推进民主政治建设。组织教职工参加学校的教育改革、管理改革和民主管理，提高教职工参政议政意识，发挥其当家作主人的积极性。

⒌维护教职工的合法权益和民主权利。密切联系群众，听取和反映教职工的意见和要求。

⒍根据工会章程，筹备召开教职工代表大会，并组织贯彻执行大会的决议，行使教代会工作机构职能，会同有关部门做好日常工作。

⒎配合学校党政，组织教职工开展“善行奖”评比活动；开展文明组室创建活动，营造文明、和谐的校园。

⒏组织好群众性的，有益教职工身心健康的文、体活动，丰富和活跃教职工的文化生活，发挥会员的活动积极性。广泛开展群众性体育活动，不断提高教职工健康水平。

⒐做好教职工群众的生活福利工作，解决日常福利和女教职工的特殊要求，尤其是解决教职工的实际困难，诚心诚意为教职工说话、办实事。

⒑维护女教职工的合法权益，针对女教职工的特殊问题，做好保护工作。

⒒加强工会组织的建设，坚持工会民主制度，组织工会干部研究工运理论和政策，进行调查研究，总结交流工会工作经验。积极参加工会干部培训活动，提高工会干部素质和工作水平。

⒓管好、用好工会经费，管好工会的财产及财务。

⒔做好计划生育工作。

聘任委员会、评聘纪律监督小组工作制度

一、单位聘任委员会

⒈根据国家《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和市、区人事职改部门及教育行政部门的专业技术职务评聘文件精神制定本单位教师职务聘任、考核等工作的具体办法。

⒉在区教育行政部门规定的结构比例内设置本单位各级教师职务岗位，制定相应的岗位职责。岗位和岗位职责经区县教育行政部门批准后应向全体教师公布。

⒊定期考核本单位教师的师德修养与工作业绩、教育教学能力与教育教学研究水平。

⒋审核本单位申报中级职务人员所提交的申报材料。

⒌根据平时的考核结果并结合职务评聘的要求，对申报人的师德修养与工作业绩和教育教学能力作出评价。

⒍根据单位的发展规划、岗位设置情况以及应聘人员情况，提出本单位中级职务拟聘人员名单。

二、监督组织

⒈监督、检查本区、基层单位教师职务评聘过程中评聘机构评聘行为的规范性。

⒉发现评聘中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，有权要求评聘机构及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。

三、监督组织对违反评聘程序的处理

⒈申报人或其他人员发现评聘机构在评聘中有违反公开、公平、公正原则，违反评聘程序的，可向局纪律监督委员会、校纪律监督小组书面申诉或检举。

⒉纪律监督委员会、校纪律监督小组在接到签署真实姓名的申诉或检举材料后的5个工作日内，告知申诉人或检举人是否受理的意见。

⒊受理后，纪律监督委员会、校纪律监督小组应即刻进行调查。自受理日起，在20个工作日内给予申诉人或检举人处理结论。

 

大队部工作制度

一、基本任务

少先队组织的基本任务是按照党的要求，在共青团的直接领导下，团结教育少年儿童，继承党的优良传统和作风，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，成为合格的祖国建设者。

二、组织建设

⒈学校根据办学规模设立一个或多个少先队大队部，大队部设1名大队辅导员，负责管理大队工作；中队设1名中队辅导员，负责管理中队各项工作。

⒉对达到入团、入队年龄的少年儿童进行浅显易懂、生动形象的队前教育。严格按照《队章》要求，举行隆重的全员入团、入队仪式。

⒊依照《队章》，建立健全少先队组织机构，配齐队干部。

⑴队干部选举制度

规定每年改选一次大队委员会和中队委员会。这是发扬民主精神，进行当家作主教育的一种制度。改选一般在学年初进行，大队委员会改选一般放在学校少代会上进行，中队委员会改选一般放在少代会结束后进行。

⑵队干部例会制度

一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，做好会议记录，并负责向辅导员汇报。

⑶队干部培训制度

培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队水平的必要手段。大队辅导员培训大队干部及中队辅导员，大队干部及中队辅导员培训中队干部，中队干部培训小队长。

⑷大队、中队、小队干部必须佩带队的标志，履行各自的职责，做到分工明确，相互配合。每个少先队员都必须佩带红领巾，每个儿童团员都必须佩戴绿领巾。

⑸大队委员和部分少先队员坚持对各个中队进行“五项评比”。要认真履行各自的职责，做到分工明确，相互配合，管理校园一日常规。及时做好登记和评比，于每周一颁发前周的“流动红旗”。

三、辅导员配备、培训、考核

⒈选派有一定少先队工作经验和组织管理能力，热爱少先队工作，掌握教育理论和少先队工作基本理论、方法和技能的优秀教师担任大队（总）辅导员。选派思想进步，作风正派，热爱少年儿童的年轻教师担任中队辅导员。每学期根据上级团委、少工委和学校工作计划，认真制定少先队工作计划，并认真落实。

⒉学校要定期对辅导员进行以少先队工作基本理论、方法、技巧为主要内容的培训学习。

⒊落实《少先队辅导员工作条例》，并按《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求对辅导员工作进行考核。中队辅导员由大队部考核，大队（总）辅导员由所在学校或上级团委、少工委考核。

四、阵地建设

办好生动活泼、内容适合的板报、橱窗等学习园地和文化长廊；办好红领巾广播站；开辟或建好校外德育活动、实践活动基地；经常对少先队员开展行之有效的教育。

五、少先队活动

⒈根据上级团队组织的要求，结合队员生理、心理特点；联系学校和社区实际，不断创新载体，活化形式，开展丰富多彩的少先队活动，形成特色。

⒉大队活动每学期不少于1次，中队活动每月不少于1次，小队活动每月不少于1次。

六、表彰奖励

经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，适时组织对先进集体、优秀辅导员、优秀队干部和优秀少先队员进行集中表彰奖励。

 

总务处工作制度

为了做好学校后勤保障工作，切实为教育教学一线服务，为广大师生服务，特制订本制度。

⒈总务处所有人员要牢固树立服务意识、先行意识，切实保证为教学服务，为一线教师服务，做好后勤保障工作。

⒉全体工作人员必须牢固树立艰苦奋斗，勤俭节约的思想，反贪倡廉，做到不挪、不占、不贪。

⒊总务处所有人员上下班时间均按学校要求执行，确有特殊情况者，按学校规定进行请假。

⒋全体工作人员要服从分配，努力工作，上班时间不打牌、上网聊天、玩游戏，杜绝上班时间敷衍了事的现象。需要加班按照学校有关规定执行。在上班时间完成学校交给的突击性工作一律不记加班。

⒌物品采购前须由申购人填写《采购申购单》，报相关领导批准后，交采购员采购，采购物品后，交仓库保管员办理有关入库、领用手续。

⒍固定资产管理要制度化、系统化，学校资产管理员统一管理，固定资产如需报废，须资产管理人或作用人提出申请，由总务处组织专人进行核查、确认，报校长室批准，并计入固定资产增减。

⒎学校根据需要临时用工，临时工的管理归总务处，临时工在校工作期间必须服从分配，遵守学校的规章制度。

⒏加强工作责任心，严防各种事故的发生。

 

社区教育工作条例

⒈加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。学校要主动与社区教育组织沟通，并在社区的配合下，有效地开展教育工作。要聘请社区中热心于青少年教育工作的人士担任兼职辅导员，搞好学生的校外教育工作。

⒉学校要积极争取，鼓励社会各界和各方面人士，以各种方式对中小学德育工作提供支持，可聘请公安、司法干部为法制副校长或校外辅导员，有计划地为学生进行辅导培训，不断提高学生的明辨是非能力，为优化育人环境，促进学生健康成长，营造良好的社会氛围。

⒊要充分利用社会上各种适宜的活动场所，整合利用各种教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，教育学生恪守网络道德，阅读、观看健康有益的图书报刊、音像和网上信息，收看内容健康的广播电视节目，丰富学生的校外精神文化生活，提高学生的自我约束和自我保护能力，自觉抵制各种不良风气。

⒋学校要积极参与建立社区教育委员会的工作，探索学生积极参加社会实践、社区服务的有效机制，充分依靠社区力量，较好发挥各种教育阵地的作用，积极为未成年人开展活动创造条件。

⒌每学期初，学校党支部负责召集社区共建单位代表，召开会议一次，讨论并商议拟定本学期共建计划。学期中，学校和社区之间应通过各种形式、渠道加强联系和沟通。期末，学校向社区汇报一学期工作情况、成绩与存在困难。

 

学生申诉制度

为全面推进依法治校进程，建立完善的权益救济渠道，指导、协调学生申诉，切实维护全体学生的合法权益，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

一、申诉的范围

⒈学生对教师、学校有关处室部门做出的处理决定不服的。

⒉学生对学校有关处室部门做出的有关个人或集体的奖励决定，认为与事实不符或奖励不当的。

⒊学生认为教师在教育过程中有违职业道德，采取体罚或变相体罚以及其它侮辱学生人格，导致身心伤害的。

⒋学生认为学校的管理、规章制度、教学设施等违背有关法律法规和上级文件精神，影响学生身心健康的。

⒌学生对学校侵犯其合法财产权利的，例如，学校违反规定乱收费、乱罚款，强迫其购买与教学无关的东西的。

⒍学校或教师侵犯学生受教育的权利，例如，擅自停开国家规定的课程，无正当理由不准学生上课，强迫学生转学或退学等行为的。

⒎学校或教师对学生的学业成绩和品行的评价不公正的。

⒏其他侵害学生合法权益的行为。

二、申诉的受理

⒈学校成立校内申诉委员会，由校长室、党支部、教导处、大队部等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。

⒉学校大队部为学生申诉办公室。负责受理学生的书面或口头申诉。

三、申诉的程序

⒈申诉的提出：学生的合法权益受到侵犯时，可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉。

⑴书面申请既可以由形式本人提出，也可以有其监护人代为提出。申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况（由监护人或委托人代理的，因写明代理人的有关情况），申诉的要求，事实与理由，并可提供有关的法律、法规依据。

⑵口头提出申请的，受理机构应当记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由、时间等。

⒉审查受理：

学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，受到申请书5日内进行审查，应当受理，并通知当事人；不符合受理条件的，也应通知申诉人不予以受理，并说明理由，做好记录。

⒊调查听证：

⑴学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的听证组，对申诉的内容进行调查、核实，并作笔录；

⑵校内学生申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由作好笔录；

⑶调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

⑷申诉受理办公室成员与申诉事项有直接利害关系者，应回避由其他成员代为受理。

⒋作出处理决定：

⑴申诉办公室应当在收到申诉书决定受理的三十日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，作出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字存档。

⑵在处理申诉案件时，如当事人自愿，可主持调解，达成协议。定调解书，双方签字，调解书与处理决定书具有同等效力。

⑶申诉办公室作出的处理决定，要制成处理决定书，由申诉办公室成员签名，并加盖学校公章。

⑷不服申诉处理决定的，可于收到处理决定书之次日起十五日内以书面形式提出再申诉，以一次为限，附原申诉书及原处理决定书。

⑸受理小组在收到再申诉书十五日内召开会议，并于会后三十日内作出书面处理决定书。如逾期未作处理或对再处理决定不服的，申诉内容涉及人身权、财产权的，申诉人可依法提出诉讼。如需撤回申诉或再申诉，可在申诉办公室作出处理决定前申请撤回。

 

附申诉流程图：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家委会工作条例

随着素质教育的深化，学校教育同家庭教育、社会教育密切结合已成为必然的趋势。家庭教育作为国民教育的重要组成部分，它直接关系到社会主义精神文明建设和民族素质的提高。良好的家庭教育是促使青少年健康成长的重要条件。为做好家庭教育工作，促进家校联系，提高教育质量，学校建立家长委员会，完善修订相关工作条例。

一、家长委员会的性质

上海市裘锦秋实验学校家长委员会是学生家长的群众性组织，由富有教育经验、关心支持学校教育的家长代表组成，通过定期开展会议和各种亲子活动以求提高教育的效果。

二、家长委员会的组织

⒈家长委员会由学校校长、书记、教导、大队辅导员、心理辅导员和各班校级家长委员会成员组成。

⒉各班（中队）分别成立班级家长委员会。由班主任（中队辅导员）以及2～3名家长代表组成。

⒊校级家长委员会定期更新，原则上毕业班年级的委员由新入校的一年级的新委员替补。

三、家长委员会的工作职责

⒈加强学校和家庭的沟通，密切保持学校和家庭、社区的联系，促进学校、家庭、社区教育一体化的形成。

⒉参与学校民主管理，支持学校的教育、教学改革，督促学校全面贯彻教育方针。

⒊配合学校共同研讨教育、教学的相关问题，全面推进素质教育，切实提高教育质量。

⒋保障家长对于学校教育的知情权、选择权、监督权、评价权和相关事项的参与决策权。

四、家长委员会的权利与义务

⒈了解学校的发展规划、工作计划的制定与实施情况，并提出意见和合理化建议。

⒉听取相关单位和学校各种情况通报，并提出意见和建议。

⒊参与涉及学生利益重要事项的民主决策管理、维护广大学生和家长合法权益。

⒋参加相关单位和学校的教育督导、评议和教育教学有关活动。

五、家长委员会的具体工作

⒈参与学校管理工作

⑴家长为配合规划、计划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。

⑵原则上每学期与学校共同召开一次家校联席会议。

⑶家长参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。

⑷家长每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。

⑸请家长参与学校、社区、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。

⑹家长参与班级活动的筹备工作，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持。

⒉对学校工作进行评价

为办学生喜欢的学校，进一步提升办学质量，请家长对学生安全健康、学生午餐、学校管理、教育教学质量、文体活动、环境创设、班集体建设等教育教学管理工作进行评价。主要形式有：召开家委会（家长会）、座谈会、发放问卷、参与学校活动、通过校园网、校长信箱和个别约谈等形式接受家长的评价。

 

学校行政及党务管理制度

中心组学习制度

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十六届五中全会精神，树立和落实科学发展观，牢牢把握立党为公、执政为民的本质要求，认真学习党的基本理论和领导干部必备的新知识，努力在学懂、学通、学透上下功夫，切实提高学校领导班子、领导干部的理论素养和实际工作能力，特修订中心组理论学习制度。

⒈通过学习坚定理想信念，增强党的观念，实践党的宗旨，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，保证和促进学校教育顺利发展，执政为民，提高党性修养。

⒉要坚持理论联系实际，提高掌握政策、把握形势、解决问题和破解难题的能力，学以致用，推进当前工作。

⒊要提高终身学习的自觉性和紧迫性，坚持以学立德，以德立身，全面提高自身的思想、知识、工作和道德修养水平，终身学习，提高综合素质和能力。

⒋每学期学校党支部工作计划专门立项，详细制定学校中心组学习的专题和内容。

⒌保证理论学习时间。每两周进行一次中心组学习。

⒍充实理论学习内容。根据形势任务需要，学习全国、市、区、局有关文件精神；学习中央、市区有关领导在一系列会议上的讲话；学习《求是》、《宣传通讯》、《支部生活》、《上海教育》等有关杂志和材料；学习有关党纪法规、《党章》等材料。

⒎创新理论学习方法。在中心组学习时，开展专题式学习、课题式学习、个案式学习、充电式学习等形式多样的学习活动，力求使学习取得实效。

⒏规范理论学习制度。责任人制度（支部书记是中心组学习的责任人，要担负起学习计划、主持、研讨学习、指导中心组成员的学习责任）；记录制度（要做好中心组学习的主要内容、学习情况、讨论题目、发言形式的有关要点的记录）；考勤制度（要保证学习的出席率，专人负责，做好学习考勤）。

“三重一大”议事决策制度

为了贯彻“民主集中制”的原则，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，规范学校重大事项决策行为，充分体现科学决策、民主决策、依法决策，根据《上海市中小学校长负责制》1＋3文件精神，结合我校实际，特制订裘锦秋实验学校“三重一大”决策制度。

一、“三重一大”事项的主要内容

凡涉及学校改革、发展和稳定，关系教职工切身利益的重大问题，均属于重大事项决策的范围，主要内容如下：

㈠重大事项决策：

⒈学校章程、学校发展规划、年度与学期工作计划；

⒉校内机构的增设和撤并、重大改革措施及规章制度；

⒊师资队伍的培训、进修方案或制度；

⒋教职工福利费的使用方案和使用情况；

⒌教职工年度考核情况，教职工奖金发放议定；

⒍教职工职称评审工作；

⒎各类评优、评先工作；

⒏学校内改方案的制订或调整；

⒐人事安排；

⒑年度经费预算、决算报告；

㈡重要干部事项任免：

⒈校级后备干部推荐；

⒉学校中层干部的任免；

⒊学校教研组长及以上干部任免；

⒋推荐申报校级以上先进个人或先进集体。

㈢重大项目安排：

⒈校园文化建设项目

⒉学校基建破损的维修项目；

⒊学校教学仪器、电器设备、课桌椅的添置；

⒋学校领导班子认为应当集体研究决定的其他项目。

㈣大额度资金使用：

学校经费支出在1万～3万元以内的在行政会上实行通报制；学校经费支出在3万～5万元以内的在校务会上实行通过制；学校经费支出在5万元以上的在校务会上实行讨论制。报废物品2万元以上的在行政会上实行通报制。

二、重大事项的决策形式

⒈学校重大事项的决策形式为校务会议或行政例会，实行校长负责制。坚持党组织参与重大问题的决策，采用集体议事并以会议决定形式体现集体意志，不以传阅、会签或个别征求意见等形式代替集体议事和会议决定。

⒉决定学校重大事项的会议，须有三分之二以上人员到会方可举行。

三、重大事项的决策程序

㈠事先个别酝酿

⒈学校重大问题的决策必须在学校领导成员之间先进行个别酝酿，充分交换意见，提出解决学校重大问题的初步意见。

⒉领导成员分别进一步听取党内外群众的意见，加强调查研究，为充分讨论作准备。

㈡会前调查研究

重大问题决策在听取意见时实行先党内后党外，先行政后群众的原则。

㈢会上充分讨论

在充分听取了意见并形成主导性意见之后，实行民主集中制的原则。

⒈召开校务会议讨论，经集体讨论后，校长负责，最终做出决策。

⒉对涉及学校改革和发展的重大问题和关系到教职工切身利益的问题时，召开教代会；在讨论决定有关教育教学方面的问题时，可以请教导处有关负责人参加，听取意见

⒊对每一项重大问题在做出决策的同时要制定相应的实施方案和操作程序。

⒋如果校务会议认识不能统一，意见有分歧，可暂缓决策，留待会后进一步沟通，并再次召开校务会讨论做出决策。

⒌凡涉及“三重一大”的行政会议，必须有详实的会议记录，会议记录要存档备查。

㈣会后各司其职

决策形成之后做到：

⒈对学校决定的重大事项，除涉密事项外，及时将决策的内容和实施的方案向党内外群众通报反馈或公示。

⒉校长负责具体实施，党组织保证监督实施，工会民主管理监督实施，即校长是第一负责人，党政工通力合作。

本制度自校务会议审议通过之日起执行。

 

校务公开制度

凡是与学校的改革、发展密切相关以及涉及师生切身利益的重大事项，原则上都要在一定范围内采取适当的方式和程序予以公开。公开的重点是办事依据、办事权限、办事程序和办事结果。

一、主要内容

⒈重大事项公开

⒉学校发展规划、重大决策；校内管理体制改革方案；年度和学期工作计划实施情况；干部培养、选拔、任用制度。

⒊人事管理公开

⑴机构设置、人员编制调整；改革方案；干部、教师岗位聘任办法；教师资格认定及招聘工作；

⑵学校结构工资调整、奖金分配方案及实施情况；

⑶学校年度、学期考核要求、办法和结果；

⑷评选校内外先进集体和先进个人的事项、条件、程序和结果；

⑸教师福利情况。

⒋总务管理公开

⑴财务管理：学校的年度财务预算和决算，全年收入情况，全年支出情况；公务往来招待费的使用情况等；重大专项经费的使用情况，接收社会及公民个人捐赠款物的使用和管理情况。

⑵财产管理：工程建设项目、办公用品、教学仪器、设备的采购（超标、采供渠道按区教育局规定执行）；财产的报废情况（必须经过区教育局有关部门审核同意）。

⒌涉及学生利益的公开

⑴学校的招生计划、程序、政策以及录取的结果；

⑵学籍管理学业评价相关制度；

⑶对学生的收费项目、标准、依据、程序、时间和代收代办的项目、通知、清单；

⑷苗苗小能手、优秀少先队员、优秀队长、当代小先生、优秀小辅导员、十佳小龙人等的评选；

⑸五年级毕业班特色学生的认定；

⑹对参与国际交流的学生的选拔情况；

⑺特困学生学杂费减免和困难补助的申请及发放办法、发放情况；

⒍廉洁自律情况公开

⑴校级领导干部廉洁自律情况；述职及民主评议领导干部情况公开；

⑵中层领导述职及民主评议领导干部情况公开。

⒎其他事项的公开：其他需要公开的事项。

二、公开程序

⒈提出

一般内容由各职能部门根据所负责的公开内容，提出各个时期公开的内容和重点，由校务公开领导小组审核后，进行公开。

⒉审查

重大事项由校务公开领导小组按法规、政策及形势的可行性进行审批，决定公开的形式、范围和时间。

⒊公开

职能部门根据校务公开领导小组审批的意见，按规定的时间，在规定的范围内，将公开的内容逐项进行公开。

⒋监督

学校由校务公开监督小组收集整理教职工、学生家长及社区对校务公开的意见、建议，向有关职能部门进行沟通，并对公开内容的真实性和执行情况进行监督检查，及时向校务公开领导小组汇报，监督整改。

⒌反馈

各职能部门通过各种渠道，听取师生、家委会、社区对校务公开的意见，不断改进工作。

 

教工大会制度

全体教职工大会是学校的群众性会议。除了学校的管理工作，它还涵盖教职工的政治学习和业务学习。准时参加会议，听取大会的内容，也是全体教职工参与学校民主管理的一项权利。

一、会议组织：

出席对象：全体教职工

会议主持：书记或校长

会议时间：原则上每周举行一次，时间为周五下午

组织程序：教工大会时间列入学校“每周工作安排表”

二、会议内容：

⒈传达贯彻上级有关会议、文件精神。

⒉通报学校经过支部会议、行政会议作出的教育教学和行政工作中的决定、意见。

⒊宣传、动员全体教职工参加上级或学校组织的有关活动。

⒋布置学校及各部门要求全体教职工认真贯彻执行的阶段性工作。

⒌奖励教育教学工作中做出突出成绩的教职员工。

⒍按规定进行全体教职工参加的选举、评议、民意调查等。

⒎组织专题讲座、教育教学论坛、校本研修等。

三、会议准则：

⒈教工大会应准时召开，出席会议者不迟到、不早退、不无故缺席。因私事不能参加会议须事先向学校领导请假，并经领导同意。

⒉教工大会实行点名制度，出、缺勤情况作为考勤考绩内容之一。

 

教职工政治学习制度

为切实抓好经常性的政治理论学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全体教职工的头脑，提高思想水平和道德素质，根据上级有关规定和要求，结合我校实际，制订本制度。

⒈政治学习的人员安排：在职在岗的全体教职工都要自觉参加经常性的政治理论与时事政策学习。

⒉政治学习的时间安排：每周1.5小时,为便于组织，隔周星期五下午集中学习，特殊情况可作调整，但必须保证时间。

⒊政治学习的内容安排：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和原著；党的路线方针政策，国家的法律、法规、制度；党和国家领导人重要讲话精神；学校改革发展和当前中心工作的有关文件、制度等；上级布置的有关政治思想专题教育资料；师德专题学习与交流。

⒋政治学习的组织安排：经常性的政治理论学习由学校党政负责人负责安排落实；专家报告和专题录像有学校负责联系落实；分组讨论有学习小组长负责，学校领导分别到各小组参加学习。每次学习都要有记录，载明学习日期、主持人、参加人数、缺席人及原因、学习讨论的主要内容等。

 

党支部三会一课制度

“三会一课”制度是党支部的基本制度之一，“三会”指的是定期召开支部党员大会、支部委员会和党员组织生活会。“一课”指的是按时上党课。“三会一课”是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度，“三会-课”必须坚持政治性、思想性和原则性，同时尽量灵活多样、生动活泼、注重实效。认真坚持这一制度,对于加强支部建设，提高党组织的战斗力，具有重要作用。

一、支部党员大会

支部党员大会一般情况下每季度召开一次，由党支部书记召集，主要内容有如下几个方面：

⒈结合本单位实际，制定支部工作的计划；

⒉听取、讨论和审查支部委员会的工作小结；

⒊党员内进行思想交流，开展批评与自我批评；

⒋发展新党员和表彰处分党员的决定；

⒌支部换届选举。

二、支部委员会会议

党支部委员会每月召开l次。主要内容有如下几个方面：

⒈分析研究支部工作进展情况和党员、群众思想状况；

⒉讨论决定如何贯彻执行上级党组织的指示；

⒊研究支部工作计划、工作报告和日常工作中的重要事项。

三、党员组织生活

党支部组织党员每月过两次组织生活。主要内容有如下几个方面：

⒈学习党的文件；

⒉传达上级党组织的指示精神；

⒊加强党员意识教育，组织党员学习、参观、考察；

⒋研究如何贯彻执行支部决议，向党员布置工作；

⒌检查党员执行党支部决议；

⒍讨论发展党员。

四、党课

党课由党支部或上级党组织统一组织，每年1～2次。主要内容有如下几个方面：

⒈对党员进行马克思主义基本理论、党的基本路线、党的基本知识和党的优良传统教育；

⒉针对一个时期党内的思想倾向，开展其它有关增强党性观念的教育和时事政策教育。

 

领导班子民主生活会制度

为了加强班子民主集中制的教育，提高领导班子战斗力，过好民主生活会，特制订本工作制度。

⒈加强学习，推进民主集中制教育

⑴认真学习党的路线、方针、政策，宣传和执行各级党组织的决议和决定。

⑵坚持民主集中制，增强领导班子战斗力。深入开展民主集中制教育，不断增强领导班子成员团结协作意识，发挥党政一把手的模范表率作用，带头维护和增强班子团结。

⑶健全集体领导和民主决策机制，不断推进决策民主化和科学化，形成班子成员分工明确，密切合作的格局。

⑷引导班子成员正确对待成绩，敢于直面困难，主动迎接挑战，以昂扬向上、奋发有为的精神状态和坚韧不拔的意志品质，投身到教育发展和实践中去。

⒉注重提高民主生活会的质量

⑴定期召开民主生活会（原则上每年12月底之前召开一次），不断加强班子的思想政治建设。

⑵会前确定会议主题及召开日期，提前七天向局党工委报民主生活会的方案，汇总梳理存在的问题。

⑶会前注重宣传，做到“党员人人明白，群众广泛知晓”，扩大群众参与率和活动本身的影响力。

⑷会前积极征求群众意见，通过召开座谈会，发放征求意见表、个别访谈等形式，广泛征求意见。

⑸广泛开展谈心活动。领导班子成员之间，党员干部与党员之间，党员干部与群众之间，要普遍开展谈心活动。

⑹认真分析班子成员的思想状况，开展调查研究，找准领导班子、干部队伍思想政治建设中存在的突出问题。

⑺会上牢记“两个务必”，积极开展批评与自我批评，提高民主生活会的质量。

⑻会后，向全体教职工通报民主生活会的基本情况、存在的问题和整改的措施。

⑼会后15天内，向党工委报送会议情况和会议记录。

⒊党员领导干部除参加班子民主生活会外，还应参加党员的专题组织生活会，过好双重组织生活，自觉接受党组织和党员的监督。

党费收缴制度

根据《党章》规定，每一位党员都要按期缴纳党费，这是党员应尽的义务。为使此项工作的操作更为规范，特制定以下制度：

⒈党员必须按比例缴纳党费。

⒉党员必须按规定时间及时缴纳党费。

⒊党员必须由本人亲自向组织缴纳党费，因故不能亲自缴纳者，经组织同意方可由他人代缴。

⒋对不按时缴纳党费的党员，轻者批评教育，半年以上不缴纳党费者，按党章规定，及时作组织处理。

⒌任何人都不允许挪用、占用党费。

⒍负责收缴党费人员要做好登记、装订存档工作。

 

党务公开制度

为了进一步发展党内民主，加强党内监督，构建惩防体系，按照区教育局党工委《关于开展党务公开工作的实施意见》的要求，制定学校党务公开的制度，稳步推进党务公开，不断增强党组织工作的透明度，使党员更好地了解和参与党内事务，保障党员的知情权、选择权、参与权和监督权，进一步密切党群关系，提高党组织的凝聚力、创造力和战斗力。

⒈党务公开的原则：围绕学校发展大局，以党务公开促进教育改革与发发展，坚持服务发展原则、依法依纪原则、真实有效原则。

⒉党务公开的内容：

⑴学校教育改革发展的规划及重大举措；

⑵党支部年度工作计划和阶段性重点工作情况；

⑶涉及群众利益的重要政策措施；

⑷学校领导班子自身建设情况包括理论中心组学习、召开民主生活会等重要情况；

⑸学校精神文明创建活动情况；

⑹学校人事制度改革情况；

⑺干部选拔任用、考核、奖惩情况；

⑻发展党员、培养入党积极分子的条件、程序、结果及党员队伍建设情况；

⑼民主生活会及整改情况；

⑽市区、教育局关于党风廉政建设和反腐败工作部署及要求的情况，贯彻校领导干部廉洁自律规定的情况。

⒊党务公开的形式：会议、告示、网络、宣传栏等。

 

党风廉政建设制度

为了加强党风廉政建设，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，对干部实行严格要求，严格管理，严格监督，使学校领导班子切实做好党风廉政工作，全面落实党风廉政建设的各项任务。现根据教育局党工委《关于实行党风廉政建设责任制的实施办法》的要求，结合学校实际，特制定本规定。

⒈坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育局党工委的统一领导、学校党政齐抓共管、依靠群众支持与参与的领导体制和工作机制，把党风廉政建设工作纳入目标责任制，落实具体任务、目标、职责和保证措施。党员领导干部要以身作则，带头执行各项党风建设和廉政建设的规定，从严治党，依法行政。

⒉学校党支部对学校党风廉政工作负首要责任，并负责掌握学校班子成员的党风廉政状况。学校教总两处的负责人对本部门的党风廉政建设负责，形成党风廉政建设的分级负责制。

⒊坚持党员党风教育制度。党组织要按规定坚持“三会一课”制度，并采取学文件、听报告、观看电视、录像片等形式对党员进行党风教育。

⒋认真贯彻落实上级关于党风廉政建设的部署和要求，重点抓好领导干部的廉洁自律、行风评议和学校的一费制工作。

⒌坚持办事公开。党内重大问题的决策，要注意听取和征求党员的意见；直接同群众利益相关的工作，只要不违犯保密纪律，要认真实行办事制度公开化，接受群众监督。

⒍加强党内监督。党员特别是党员领导干部要认真遵守党章及教育局党工委《关于实行党风廉政建设责任制的实施办法》，通过严格党员的组织生活，建立和坚持民主评议党员、评议党员领导干部、向上级党组织报告重要情况、群众来信来访等制度，加强监督。

⒎每年召开一次班子廉洁自律民主生活会，认真检查学校党风廉政建设责任制工作的情况和领导干部的廉洁自律的情况。查摆问题、认真及时整改。

⒏党组织主要领导对抓党风工作目标责任执行情况，每半年进行一次自查，将学校党风廉政建设责任制执行情况与干部年度工作考核相结合，要把抓党员廉政建设工作的好坏作为考核任免干部的重要依据。接受上级领导对本校领导干部党风廉政建设责任制的执行情况进行考核。

⒐贯彻《中共黄浦区教育局工作委员会、黄浦区教育局关于加强廉洁教育和廉政文化建设的实施意见〈试行〉》要求，制定相关措施，做好学校廉洁文化建设工作。

⒑对于不履行党风廉政建设责任制而造成后果的，将追究有关责任人的责任。

 

凝聚力建设工作制度

为深入贯彻市委《关于进一步推进“凝聚力工程”，加强和改进基层党的建设的决定》，加强基层党建，增强基层党支部活力，使凝聚力工程建设达到引导人、促进入、提高人的目的，并沿着制度化的轨道深入推进，为巩固党的执政基础和构建社会主义和谐社会发挥更大的作用。特制定学校凝聚力建设工作制度。

⒈学校长期设置意见箱，设置教代会无限期提案栏，使教职工能够充分表达自己的意愿。党员干部要经常深入班组，定期听取教职工的意见和建议。

⒉完善党员责任区的工作机制，突出“传递、帮助、带动”六字功能，确保学校政令畅通，真正发挥党组织的政治核心作用。

⒊完善因人而异的关心人制度。经常研究群众的思想状况，在调查研究的基础上，针对不同人的不同个性而形成的不同需求，坚持实事求是、教育疏导的原则，开展谈心活动，帮助教职工解决学习、工作、生活上遇到的思想问题和实际问题。通过走访、谈心等多种形式联系群众，密切党群关系，增强党支部的凝聚力。要做到二定访（寒暑假定期家访），四必访（生病必访、生育必访、无偿献血必访、丧事必访）,六必谈（有思想必谈、有矛盾必谈、有困难必谈、有成绩必谈、有错误必谈、出差前后必谈）。

⒋建立为群众办实事制度。在调查研究的基础上，根据群众的普遍愿望，从实际出发，每年为群众办1-2件实事。

⒌坚持定期召开教职工代表大会制度。定期召开教职工代表大会，充分发挥教代会的作用，是加强教师对学校感情的重要措施，是学校领导和教师对话的形式。学校要保证教师参与教工管理、实现民主监督、做到相互交流，从而提高学校凝聚力。

⒍推行“合理化建议”的制度。推行合理化建议制度是培养教工自信和成就感的主要途径。当教工的建议被采纳，他就感觉自己在学校中是受到重视，有所成就，心理上得到极大的满足，并会更加努力地工作。其他职工也会仿而效之，就能形成一种关心学校发展、奋发向上的好风气。

⒎落实教工适岗培训制度。根据学校教育改革的实际需要，有计划、有步骤地对职工进行校本培训，使教工适应教育形势变化所提出的新要求。

⒏建立丰富教工课余生活的制度。组织教工参加每年一次的冬运会、每年一～二次的旅游考察、每月一次的文化娱乐活动；成立教工读书会；修建教工活动室；提供健身保健的设施，丰富教工的业余生活。

⒐深入开展“一个党员一面旗，永葆先进为人民”主题实践活动。每学期落实党员结对“五个一”的主题实践教育活动：负责一个责任区、参加一次志愿者服务、与一名入党积极分子结对、与一名困难退休党员结对、与一名困难学生结对，并做好活动记录。

 

党内民主评议制度

民主评议党员是加强对党员经常性教育、管理和监督的一项基本制度，是提高党员素质、增强党组织凝聚力、战斗力的一种有效措施。

㈠评议时间：每年下半年

㈡评议内容：

⒈是否具有坚定的共产主义信念和全心全意为人民服务的思想。

⒉是否坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在政治上同党中央保持一致。

⒊是否站在改革前列，维护改革大局，正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益。

⒋是否坚决地执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到厉行禁止。

⒌是否密切联系群众，关心群众疾苦，艰苦奋斗，廉洁奉公。

⒍是否发挥共产党员的先锋模范作用，在教育教学工作和社会生活等方面，为构建和谐校园作出了贡献。

⒎是否坚决抵制和勇于纠正各种不正之风和腐败现象。

㈢评议的基本步骤：

⒈学习教育。学习内容以《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》等有关文件为主，学习方法可多种多样，要联系实际，讲究实效。

⒉自我评价。组织党员对照党员标准，围绕评议内容，评价自己一年来的思想、工作、学习等方面的情况，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

⒊民主评议要本着认真、负责、实事求是的态度，对每一位党员给予客观的评价。

⒋表彰和处置。通过民主评议，对优秀党员给予表扬、表彰；对不合格党员，区别不同情况进行处置。

⒌总结整改。对整个评议过程进行回顾、分析、研究、总结经验教训；对评议中暴露出来的问题，进行整改；同时做好有关资料的归档工作。

 

党员践诺承诺制度

一、原则：

㈠围绕中心、服务大局。把党员承诺践诺与促进本部门本单位改革发展稳定的工作融为一体，引导党员紧紧围绕中心工作和重点任务承诺践诺，不断提高推动科学发展、促进社会和谐的能力。

㈡联系群众、服务群众。把联系和服务群众作为党员承诺践诺的重要内容，把群众满意作为衡量承诺践诺成效的重要标准，突出为群众办实事、做好事、解难事，认真践行党的根本宗旨，不断提高党员服务群众、做群众工作的本领。

㈢立足岗位、自觉奉献。根据党员岗位特点和工作实际开展承诺践诺，引导党员立足正在干的事情，将承诺事项融入岗位职责、化为岗位行动，在承诺践诺中创造佳绩、多做贡献。

㈣激发动力、增强活力。引导党员把承诺践诺与追求进步的内在需求结合起来，充分激发干事创业的热情和潜能，努力提高承诺践诺水平，不断增强党员队伍的生机活力，保持和发展党的先进性和纯洁性。

二、程序：

㈠提出承诺。承诺一般分为年度承诺和即时承诺。年度承诺根据学校工作部署和岗位实际，在每年年初提出。即时承诺根据阶段性重点工作、临时性任务或遇到突发性事件时提出。

㈡公开承诺。党员的承诺事项，要在支部党员大会上进行通报，或通过局域网进行公示，接受党员群众监督。

㈢履行承诺。党员要认真履行承诺事项，切实兑现承诺内容。

㈣评议承诺。结合党员日常组织生活和年度工作总结，采取个人自评、党员互评、群众评议、领导点评等方式，对党员承诺践诺进行评议。对年度承诺的评议一般每年进行一次。即时承诺要一事一评。评议结束后，党支部要按照“好、较好、一般、较差”四个档次形成综合评议结果。

 

党员责任区制度

为落实党建工作任务，密切党群关系，发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，团结凝聚群众，带动工会干部、团员、青年和党外群众一起做好各项工作，调动广大教工的积极性，同创共建和谐校园，为完成学校的中心工作和上级布置的各项任务而努力，特制定党员责任区制度。

一、责任区范围：

⒈根据在职党员的分布，确定党员包干责任区及联系教职工的组室，原则上以党员任教的学科，固定的办公室作为责任区范围。

⒉每年根据任教年级、班级的变动，适时进行责任区调整。

二、责任区职责：

⒈了解责任区教工思想、生活、工作情况，发现问题做好责任区教工的思想工作，做好上通下达的纽带联系，及时疏导化解矛盾。

⒉发现教工无私奉献、助人为乐、团结协作，有比较突出的爱生事例，及时反馈给支部，给予弘扬光大。

⒊对责任区教工家属因各种原因，发生的困难，及时反馈到支部，以便支部关心、帮助、解决。

⒋党员发现教工对学校领导有看法或者想法，可以与领导及时沟通。本着坦诚相待的原则向教工做好解释工作，消除干群之间的误解。

⒌党员应贯彻支部的精神，及时向所在责任区的教工宣传重大政策措施，宣传学校教育改革与发展的各项举措，协助做好消除不安定因素的思想工作。

⒍责任区工作的归结点是：团结、关心、凝聚教师为实现学校办学水平的提高而发挥作用，党员要以身作则，身教重于言教，当干群之间发生矛盾时，要严以律己，宽厚待人的处理解决问题。

⒎党员要在责任区里积极鼓励引导有靠拢党组织愿望的教工，经常与他们开展谈心帮助，及时做好结对考察反馈。

三、要求：

⒈年初把责任区工作列入支部工作计划，向全体党员明确所在的责任区范围，学期结束结合民主生活会进行交流。

⒉年终填写测评表，突出自析、自评，结合年终民主评议会进行交流小结。

党内民主生活会制度

党的民主生活会是党章规定的一项制度，定期召开党内民主生活会，有利于加强党组织的思想、组织和作风建设，使全体党员在新形势下，经受考验，始终保持正确的政治方向，牢记全心全意为人民服务的宗旨，发挥党员的先锋模范作用，特制定以下制度：

一、民主生活会时间：

每年上半年党员必须自觉参加党的民主生活会。

二、主要内容：

⒈汇报上半年自己的思想、工作、学习的收获与不足，肯定取得的成绩，找出存在的问题。

⒉认真开展批评与自我批评，要按照党员的标准解剖自己，勇于剖析，勇于面对，勇于改进。

⒊理出共性问题，总结经验教训，提出改进措施。

⒋民主生活会前，各人要做好充分的准备，会前应做好：

⑴主动听取党内外群众的意见，同时征求各委员的意见，确定民主生活会中心议题。

⑵民主生活会的内容和要求，应事先通知与会人员，以便让党员有足够的时间进行思考、准备。

⒌指定专人做好会议记录，及时做好资料归档工作。

 

积极分子联系人制度

入党积极分子是党组织新鲜血液的来源，关心、培养、教育、建立积极分子联系人制度是学校党建的一项重要制度，也是做好发展党员工作的基础，对于壮大支部力量，为学校教育改革与发展提供组织保证，党支部要关心政治、思想、学习、工作和各项社会公益活动中表现突出的，拥护党的路线、方针、政策要求进步的，积极靠拢党组织的积极分子，为此特制定联系人制度：

⒈支部选派正式党员做入党积极分子的培养联系人，经常了解积极分子近期的思想、工作、学习情况，及时通过组织生活会进行反馈。

⒉联系人要定期找他们谈话，了解他们的思想，针对积极分子存在的缺点和不足，联系人要耐心地进行帮助，要求他们严格要求自己，不断完善自我。

⒊根据积极分子的具体情况，分配一定的工作任务，加强对积极分子入党动机的教育，以党员标准对照自己，坚定入党信念。

⒋联系人要将积极分子的表现及时向支部汇报，并做好积极分子表现情况在组织生活会上定期进行分析，确定选送对象参加区党训班的培训。

 

党支部发展党员工作制度

党支部遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做好发展党员工作，把保证质量放在首位，做到成熟一个，发展一个，保证党员发展工作的制度化、规范化、科学化，使党的队伍永远保持先进性，充分发挥每个党员在群众中的先锋模范带头作用。

一、入党积极分子的培养制度

⒈党支部要有目的地在群众中进行党的知识宣传和培训，启发并引导教职工向党组织靠拢，有针对性地加强入党申请动员，指导写好入党申请书。

⒉加强对党章学习小组的领导。为了加强对积极分子入党前的教育，健全学习小组，由党支部委员兼任组长，团支部书记兼任副组长。参加对象和范围，一是列为本支部的入党积极分子；二是自愿申请参加学习的骨干教师和团员青年。

⒊建立学习制度，完善学习方法，提高学习效果。每学期初由支委会作好学习内容的计划安排。

二、发展对象的教育考察制度

⒈提出入党申请的同志必须经过一年以上的考察期并参加教育系统的党训班后才能列入发展行列。

⒉在考察期内各方面表现比较出色，确能起到模范带头作用的，在广泛听取党内外群众意见的基础上，支委会提名，经支部大会讨论通过，方可发展。

⒊在支部酝酿讨论的基础上，经预审、公示后，报上级党委批准。

三、预备党员的考核及党员转正

⒈预备党员应积极参加党支部的各项活动，进一步加强理论知识的学习，主动参加党员培训，并认真承担党员的义务和支部交办的其他各项活动。

⒉预备党员要定期向组织汇报思想及工作情况，自觉接受群众监督。支部至少安排两名正式党员作为联系人，经常了解他们的思想状况，半年要对该同志的表现进行鉴定，及时帮助他们克服缺点，鼓励他们不断进步。

⒊严格转正手续，预备期满，预备党员应主动向支部递交转正申请，支部对照党员条件要对其认真考察，通过群众座谈会等形式广泛征求对转正对象的意见。经支部大会讨论、表决、作出决议，对符合转正条件的按期转为正式党员；

不符合转正条件的可适当延长预备期，但一般不超过一年；对不履行党员义务，不能起到模范带头作用的预备党员，可取消其预备党员资格。

⒋支部将预备党员转正材料及时上报上级党委审批。

四、组织发展工作责任要求

党支部责任：

⒈做好入党积极分子和新党员考察登记工作，落实党员与入党积极分子和新党员结对子；

⒉负责对入党对象的政审和书写审查综合报告。

⒊建立党章学习小组，组织积极分子进行学习。

⒋负责曰常积极分子和预备党员的教育培养和谈心工作。

⒌负责对积极分子和预备党员的现实表现的考察。

党员联系人的责任：

⒈了解积极分子和新党员的学习、思想、工作状况，关心他们的成长。找积极分子和新党员谈心每季度不少于一次，肯定成绩，指出不足。

⒉将谈话情况及时填入考察表中。

⒊主动向党支部汇报积极分子和新党员培养、教育、考察情况及其主要优缺点，听取支部对联系工作的指导。

⒋向党组织提出积极分子能否发展、新党员能否按时转正的意见。

积极分子和新党员的要求：

⒈积极参加党章学习小组或党支部组织的党的基本知识学习及党内活动。

⒉做好本职工作，按时完成党支部交给的各项工作任务，在各项工作中起先进作用。

⒊每季度主动向党支部递交思想汇报，并向党员联系人汇报思想、学习、工作情况。

 

关于推荐和选拔优秀青年干部工作的意见

党的十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”进一步牢牢把握党的十八大提出的新要求，以科学发展观为指导，加快培养和选拔优秀青年干部，是党支部工作的一项重要任务，也是保证学校工作持续发展的实际需要。为更好地做好学校中层及以上干部选拔任用工作，规范工作程序，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》（中发[2002]7号文件）的精神，结合学校实际，提出如下意见：

一、选拔原则：

严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定，在选拔任用党政领导干部工作中，坚持“八项原则”，即：党管干部的原则；任人唯贤、德才兼备原则；民主集中制的原则；群众公认、注重实绩的原则；公开、平等、竞争、择优的原则；注重发展潜力、重视培养提高的原则；备用结合、动态管理的原则：统一调配使用的原则，把政治素质好、业务能力强、工作实绩突出、得到群众公认、身体健康、有发展潜力的优秀年轻干部选拔出来。

二、选拔岗位：

⒈校级后备干部：一般从中层干部中选拔，根据黄教党（2013）69号文件精神，党支部推荐建议人选上报教育局党工委，由教育局党工委根据工作需要及干部任职条件等情况，讨论决定、任前公示、办理任职。

⒉学校中层后备干部：一般从教研组长、轮训青年中选拔，经支委会决定通过后，报教育局党工委组织科备案。实行中层干部助理制度，时间一般为2年。

⒊学校青年轮训干部：学校将实行青年干部走岗轮训制，它既是考察青年后备干部的主要方式，也是锻炼青年管理能力的重要途径。青年轮训时间为1～2年，轮训期间一般原工作量、工资待遇不变。

三、推荐条件：

推荐对象，除应当具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件，还必须符合黄教党{2013)69号文件规定的下列任职资格条件：

⒈校级后备干部的推荐对象一般应是现职中层正职，特别优秀、发展潜力大的中层副职，也可以列为校级后备干部，年龄一般在45周岁以下。

学校中层后备干部的推荐对象为现职教研组长，年级组长及轮训青年，年龄一般在45周岁以下。

轮训青年的推荐对象为35周岁以下的优秀青年教师。

⒉一般应当具有大学本科及以上学历。

⒊有较好的身体素质和健康的心理素质。

四、推荐数量和结构要求：

⒈推荐数量。校级后备干部原则上按现有在编在岗校级副职人数l：1的比例掌握推荐数量，中层后备和轮训青年按学校发展的需要，由支委会确定人数。

⒉结构要求。要形成合理的年龄梯次，一般以40周岁以下的干部为主体，其中35周岁以下的应有一定的数量。要关注专业知识以及性别结构，注重干部的培养，后备干部队伍中，非中共党员干部和少数民族干部要有一定的比例。

五、推荐程序：

⒈民主推荐

⑴选拔任用干部，必须经过民主推荐提出考察对象。

⑵民主推荐由党支部主持，参加民主推荐的人员为一定范围内的干部和教师。

⑶党支部根据推荐结果，进行综合分析、排序，确定学校轮训青年和中层后备干部人选并提出校级领导推荐意向。

⒉组织考察

⑴任用的建议人选由党支部按照干部管理权限从德、能、勤、绩、廉几方面进行全面考察，注重考察工作实绩、发展潜力，注意了解其专业水平和主要专长。

⑵考察将采取个别访谈、民主测评、群众座谈会等方法，广泛深入地了解情况。

⒊遴选把关

支部委员会根据民主推荐及考察情况，综合后备干部初步人选的现实表现、素质潜力和后备干部数量、结构等要求，集体研究确定推荐名单，上报教育局组织科。

 

中层干部考评制度（试行）

为进一步深化学校内部管理体制改革，增强办学活力，提高学校管理水平和效能，全面、客观、公正地考核评估中层干部工作优劣，以充分调动每位中层干部的工作积极性，发挥他们的主观能动性和创造性，带领全体教职工一道积极努力工作，促进我校教育教学质量的大幅度提高。

一、考核内容：

⒈德：自觉学习，求真务实，指导实践，取得实效。率先垂范，遵循教育教学规律，全面贯彻党的教育方针，依法办学、以德立校，令行禁止不违规。

⒉能：熟悉本职业务，工作有计划，有总结，对分管的工作有较强的组织管理能力，分析问题有独特见解，工作能独挡一面，能独立起草较大材料，创造性地开展工作，具有解决复杂问题和指导下属的能力。

⒊勤：工作勤勉，有强烈的事业心。能发挥教代会作用，依靠教职工办学。深入实际，工作扎实，办事务实，有凝聚力。以身作则，工作投入有干劲。敢于负责，有大局意识、责任意识和服务意识。

⒋绩：能认真、及时完成重点工作，目标明确，抓手清晰，措施有力。分管工作成绩突出，对分管工作的完成起到了关键作用和应尽的领导作用。

⒌廉：办事依法、公正、公平，淡泊名利，胸怀宽广，自觉奉献。遵守财务制度，健全有效制约和监督机制。自觉接受群众监督，自觉抵制和纠正不正当交易行为，经常开展廉政教育的情况。

二、考核程序：

⒈准备述职报告，重点突出本人在分管工作方面的工作实绩以及廉洁自律情况，简明扼要，突出重点。

⒉召开干部述职会，进行民主测评。

三、考核结果的使用：

本办法所得考核结果作为中层干部聘任、年度考核及评先评优的依据。

 

附表：

中层干部工作自评表

姓名：                              ；                                      时间：                              ；

 

劳动争议调解工作制度

为了充分发挥我校劳动争议调解小组的职能，在建设劳动关系和谐校园中发挥应有的作用，使劳动争议调解工作制度化、规范化，并符合相关法律法规要求，特制定本制度。

⒈劳动争议调解小组属于本校内部机构，组成人员由本校工会代表、教代会代表和教师代表组成。

⒉出任劳动争议调解小组成员的代表由教职工代表大会直接选举产生，或者由学校行政会议推荐、经教职工代表大会审议同意。

⒊劳动争议调解小组组长由工会代表担任。

⒋劳动争议调解小组接受上级工会组织的调解工作指导

⒌劳动争议调解应严格遵守《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律法规。

⒍劳动争议调解的程序是：

⑴接受某一方当事人的劳动争议调解申请。

⑵向当事人发出书面受理通知。

⑶进行认真地调查取证，并形成书面取证材料。

⑷提前3天向当事人发出召开调解会议的通知。

⑸调解过程中应有一名工作人员作好详细记录。

⑹制作《调解协议书》或《调解意见书》，并经当事人签名。

⑺指定调解结果的落实部门或人员。

⑻监督每一起劳动争议调解事件的落实情况，做好善后工作。

⒎调解登记

建立调解登记的目的是及时、全面地了解本校发生的劳动争议及处理情况。劳动争议调解小组应印制《调解登记表》，登记的内容包括：

⑴调解申请：由发生劳动争议的一方(劳动者或校方)书面或口头提出。

⑵调解情况：记述申请日期，申请人，争议事由;调解小组是否接受调解申请,调解时间,调解结果。一次未能完成调解任务时，应分次记述每一次的调解时间和结果。

⑶及时登记：每一次劳动争议调解活动结束后，应及时完成调解登记工作，以保持调解登记资料的真实性和完整性。

⒏档案管理

劳动争议调解档案管理的目的是及时、完整地收集、整理、归纳、保管好调解劳动争议的文字资料，善始善终地处理好每一起劳动争议事件。

⑴建立劳动争议调解卷

①及时收集《调解申请书》、《受理通知》、调查取证材料、调解记录、《调解协议书》或《调解意见书》、善后工作记录等文字资料。

②整理、归纳，形成专卷，年终移交档案室。

⑵建立调解小组工作卷

①将调解小组分析统计材料、调解小组会议记录、调解小组调解补充文件、上级工会和劳动仲裁委员会指导性文件、信息资料及时、完整地收集。

②整理、归纳，形成专卷，妥善保存在调解小组，用于指导以后的调解工作。

 

档案工作规章制度

为了加强本校档案的科学管理，使档案工作更好地为各项工作服务，结合本校实际情况制定本实施规则。

一、档案管理工作制度

学校档案管理工作坚持集中统一的管理原则，以维护档案的完整与安全，以便更好地为学校各项工作服务；严禁任何档案材料保存在个人手中，各部门工作中形成的全部档案均有档案室保管。

二、档案管理工作体制

档案室受校长领导；在业务上接受上级档案部门的指导和监督检查；学校设档案管理员一名，各部门负责人将本部门形成的有价值的文件材料整理后交档案管理员装订、立卷、归档，以利于档案的集中统一管理。

三、档案工作的基本职责和任务

⒈学校分管档案工作领导的职责是贯彻上级对档案工作的指示精神，把档案工作纳入学校工作计划中并进行考核，审定学校档案管理的制度，并督促执行、解决档案工作的实际问题。

⒉档案管理人员的职责和任务是制定学校档案的分类、归档、保管和借阅等制度并积极推行；负责对各部门档案材料的收集整理、归档的监督和指导；负责对档案的安全防范和查（借）阅利用工作，为学校各项工作服务。

⒊学校各部门档案兼职人员的任务是负责本部门在工作中形成的有保存价值的档案材料的收集、整理、保管工作；负责将完整、准确、系统的本部门档案材料按时移交档案室。

四、学校档案归档范围

⒈学校文件的归档范围：

⑴文书档案：凡学校党、政、工、少先队等部门在实际工作中形成的文件材料，按本校制定的（文书档案立卷类目）规定的范围。

⑵教学档案：凡学校及教师个人在教育、教学、管理和实践中形成的文件，按本校制定的（教学档案立卷类目）规定的范围。

⑶科研档案：凡学校团体和教师个人在教育、教学科研活动中形成的材料，按课题和论文两类归档。

⑷会计档案：凡学校在财务工作活动中形成的报表、账簿和凭证等材料。

⑸声像档案：凡学校在各项活动中形成的照片、录像等

⑹设备、基建档案：凡学校添置的教学设备、办公设备及基础建设、维修等相关材料。

⑺业务档案：在编在职教师的个人业务相关档案

⑻荣誉档案：凡学校在各级各类竞赛活动中获得的奖杯、奖状、锦旗、证书、奖牌等。

⒉归档时间：文书档案按行政年立卷，应在次年六月底前归档完毕；教学档案按教学年立卷，应在次年十月底前归档完毕；科研、声像、设备、荣誉档案应在项目完成后两个月内归档完毕；会计档案在会计终了年后归档完毕；业务档案按学期填写，应在次学年第二个月前归档完毕。

五、档案安全保管与统计

⒈档案室是统一保管学校档案的场所的机要重地，非档案管理人员未经许可，一律不得入内。

⒉按照档案库房技术保护管理办法，认真做好保密和“六防”（防火、防盗、防潮、防光、防尘、防蛀）和通风降温等工作。配备去湿设备和灭火器材，有专人定期检查其效果。

⒊档案工作人员变动时要做好档案的移交工作，认真履行交接手续。

⒋认真做好档案的统计工作，对各种载体的档案进入、移出、利用及时进行登记统计，并按规定定期向上级机关呈报统计表。

六、档案的鉴定和销毁

⒈档案室应定期对已超过保管期限的档案进行鉴定。鉴定档案必须在档案分管领导主持下，由档案部门和有关业务部门组成鉴定小组对无保存价值的档案进行登记造册，经单位领导人批准报上级部门审核后销毁。

⒉销毁档案要明确销毁人和监销人，由其负责送上海市保密机关规定的保密纸厂进行监销。销毁后在销毁清册上注明“已销毁”字样和销毁的具体日期，并签名盖章。

七、档案的查（借）阅档案制度

⒈档案室档案一般不外借，如确需要外借，要经领导同意。归还档案时如发现损坏或残缺现象，要追究借阅者的责任。

⒉借阅档案要登记，借阅时间一律不得超过二周，如有特殊情况可办续借手续，但重要文件必须当天归还。借阅有密级的档案，需经分管档案领导同意后才可借阅，但必须当天归还。

⒊查阅人员应在阅档室查阅，查阅时，不得把案卷拆散、抽取、涂改、损毁，如要复印，要经有关领导审批同意。

⒋教师业务档案限于本人查阅，其他人员借阅教师业务档案时，须经分管领导审批同意。

⒌档案室要注意收集利用实例，做好档案利用效果登记。

 

学校德育管理制度

德育工作管理职责

一、德育管理网络

学校德育工作由校长室总负责，下设德育工作领导小组，负责校德育工作计划的拟订，具体由教导处和大队部组织班主任和课任教师落实实施。

二、各条线职责

⒈校长室

领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

⒉德育工作领导小组

定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。

⒊教导处

领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品社课、班会课。组织好少先队工作。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责好学生的日常教育工作。

⒋大队部

协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队寓教育于活动之中的作用，积极开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动。抓好队干部的培养，抓好队的基础建设，协助学校搞好校风、校容工作。

⒌班主任

班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好特殊生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

⒍课任教师

课任教师必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操和室内操督促和辅导工作，低年级学生上体育课或到专用教室上课由课任老师到教室带队。下午放学路队由最后一节课老师负责。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

 

班主任工作管理制度

一、自身建设

⒈努力学习现代教育理论和方法，树立正确的教育观、学生观，掌握并熟练运用成功的教育机制，积极探索班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理念和思路。

⒉班主任必须不断提高师德修养，热爱、尊重学生、了解学生情况，关心学生身心健康，严禁体罚和变相体罚。

⒊积极参加各级各类班主任技能技巧大赛，不断提升班主任专业化水平。在工作中不断积累素材，每学年至少撰写一篇德育论文或德育教育案例，学校将进行评比，并从其中评选出若干篇优秀论文。

二、班级常规工作

⒈每学期期初根据学校要求、班级实际制订工作计划。计划要求目标明确、措施落实、具有特色。

⒉每学期期末做好工作小结。要求总结客观、反思深刻。

⒊全面系统地了解学生，认真积累有关学生思想品德、学习成绩、健康状况等方面的资料，每学期撰写一次评语，评语能体现对学生的关爱、激励。

⒋认真、完整地填写《班主任工作手册》和《小学生成长手册》中的各项内容。

三、班风建设

⒈认真贯彻上级有关的批示、指令和学校有关决定，各项活动服从学校统一指挥。

⒉以营造温馨教室为抓手，充分利用午（晨）会、班队会、品社教育的三大阵地，开展现代班集体建设，形成有特色充满活力的班级和团队文化，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。

四、主题教育活动

⒈认真上好少先队活动课，增强德育的实效性，做到有计划，有主题，专课专用。

⒉认真参加学校或年级组织的各项主题教育活动。活动前进行教育管理，维护纪律；活动中做好宣传、组织、协调等工作；活动后做好资料的收集及信息上报工作。

⒊自主开展适合本班特点的各类实践活动。

⒋积极动员学生参加活动板块的兴趣小组，指导学生开展社会实践活动。培养学生的兴趣爱好，发挥学生的特长。

⒌组织学生积极参加少先队雏鹰争章活动。

五、日常行为规范教育

⒈加强班级的管理工作，教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，认真上好行为规范训练课，培养学生良好的文明行为和基本道德观点，加强学生思想品德和行为习惯的养成教育，注意培养良好的班风。

⒉全面掌握学生的学习情况，教育学生明确学习目的，启发学生学习文化知识的兴趣，教给学生正确的学习方法，培养班级学生良好的学风。

六、中队小家务

⒈每月召开一次班干部会议，会议有记录。

⒉通过日常工作和各项活动，培养小干部的工作能力。

⒊组织班级学生认真参加护校值勤工作，并做好小结、发扬工作。

⒋认真填写《中队小家务记录本》。

⒌努力创建特色中队，并做好资料的收集、汇总和上报。

七、体卫工作

⒈教室内保持文明、整洁的班容班貌，积极创建温馨教室。

⒉实行定人、定岗卫生包干，坚持每日清扫，确保教室及包干地区的环境整洁。

⒊配合学校搞好突击卫生清洁工作。

⒋督促学生做好个人卫生，培养学生养成良好的用眼卫生，控制新患近视率，提高近视转化率。

⒌组织学生开展有益的体育活动和游戏，督促学生每天保证不少于一小时的体育活动。

八、家校联系

⒈家长会：定期召开家长会，每学期安排1～2次。并通过各种形式与家长经常保持联系、沟通，共同做好学生的教育工作。

⒉家访：寒暑假期间，起始年级及新班主任需家访班级全部学生家庭，其他年级班主任家访三分之一家庭；平时，班主任每学期需家访三分之一家庭。

⒊家委会：成立家长委员会。做好家庭教育指导工作，争取家长的支持，共同教育好孩子。

九、团队协作

⒈加强同各课任老师的联系，协助和支持课任教师开展好教育教学工作。

⒉支持、协助学校各部门开展好学校的各项教育教学工作。

十、安全工作

⒈每学期第一周，对学生开展安全教育专题活动，并做好文本的积累。

⒉对学生进行安全教育、妥善处理班级的偶发事件。

3.期末对学生进行假期安全教育，并组织学生积极开展假期活动。

十一、其他工作

⒈准时参加班主任会议，并按要求作好充分准备。

⒉按时上交各类材料。

十二、考核办法

⒈每月月末对班主任工作进行考核评价。教导处和大队部如实、负责地对每一位班主任进行考核，并确定班主任工作的考核结果。

⒉以班主任工作考核结果确定班主任工作奖励等级。

 

班主任培训制度

学校的德育工作主要由班主任来完成，班主任是学校“德育队伍”的核心力量。班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。因此，加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的素质、充分调动班主任的积极性和创造性是非常重要的。为使学校班主任工作逐步走向规范化、制度化、系统化和科学化的轨道，制定本班主任培训工作制度。

一、培训原则：

根据我校班主任队伍的现状，分层次、分阶段地进行培训。以案例为载体，开展班主任培训，培训主要遵循以下三个原则：

⒈从实际出发的原则。

⒉理论指导的原则。

⒊循序渐进的原则。

二、培训形式：

㈠内部培训

⒈每月召开一次班主任例会，传达市、区、校德育工作的精神及互相交流经验，对班级工作中产生的个案进行案例培训，在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。

⒉三年以内担任班主任一职，在条件允许的情况下，发挥“传、帮、带”的作用，配备有经验的中老教师与青年教师结成德育师徒对子，以此培养青年教师管理班级的工作能力。

⒊组织班主任开展主题教育公开课观摩活动，相互学习、相互交流。

⒋聘请一些校内外有一定资质的教育人士做讲座，学习一些班主任管理。

㈡外出培训

派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训。

三、培训步骤与方法：

⒈理论学习（结合班主任工作要求，阅读相关教育理论书籍并记录教育笔记）

⒉实践研究（结合学校科研室的要求，开展相关的课题研究）。

⒊总结提炼（结合每学期德育部门布置的相关德育工作要求，如完成班主任教育案例、学期班主任工作小结、主题教育课教案等）

四、评价方式：

⒈上述培训完成度与学校“师训”工作相结合

⒉与班主任学期考核相结合。

 

副班主任工作职责

一、副班主任是班级的第二责任人，负有协助班主任抓好班级日常管理，建设优良班风之责任。班主任因事不在岗时，由副班主任全面负责班级管理和其他班务工作。

二、协助班主任研究、制订班级工作计划，加强班集体建设，共创优秀班集体。

三、协助班主任做好期初和期末等工作。期初要积极协助班主任做好教学必需品领取发放、教室环境布置、清洁卫生等工作，期末要主动协助班主任做好物品归还、统计填报及书写品德评语等工作。

四、配合班主任到本班活动地点组织学生认真积极开展课外活动。

五、班级参加集体性活动，副班主任应参与组织与管理。集体性活动包括：社会实践活动、主题活动、文艺汇演、远足、阳光体育等学校组织的有关学生活动。班级参加集体比赛，副班主任要通力合作，出谋献策。

六、关心每个学生，做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作：包括后进生转化，特长生的培养，鼓励、组织学生积极参加社会实践活动。每学期协助班主任做好三位后进生的家庭联系工作。

七、副班主任要虚心学习各种班级管理经验，积极主动听取本班的班（队）会课。

八、副班主任应落实负责招标人外出期间的部分班级工作，如：进修、出黑板报、课外文体活动、卫生、广播操、课外活动等等。

九、平时工作时多注意反思和记录，学期结束时填写“副班主任工作考核表”，并上交一篇工作小结或心得。

十、正、副班主任要互相支持，互相配合，加强团结，以身作则，做学生的表率。

 

主题教育活动管理制度

⒈坚持德育工作从学校的实际与少年儿童的年龄特征出发，遵循学生的思想品德形成的规律，全面落实《两纲》精神。

⒉进一步指导和规范辅导员工作，认真执行《少先队辅导员纲要》，将各年级的工作内容细化至每天的教育活动中。

⒊每两周举行一次升旗仪式，由学生干部和优秀学生负责主持，由学校领导进行国旗下讲话。

⒋结合重要节日、纪念日，对学生进行《两纲》教育。

⒌有计划组织每学期春游、秋游活动。组织学生参加一些社会活动和社会公益劳动。指导学生做好卫生值日工作和力所能及的家务劳动。

 

“一班一品”暨温馨教室特色优秀集体创建指导意见

班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，为进一步增强学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，提高学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成，经学校研究决定每学年开展“特色班级、优秀班级”的创建评比活动，特制定出此评选方案。

一、指导思想：

彰显班级个性，以特色培养特长，用丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，丰富学校特色内涵。

二、工作目标：

通过积极引导，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一学年的建设，较大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，提升学校的办学品位和管理水平。

三、活动要求：

㈠创建内容：

班级特色的确立，中高年级必须广泛征求全班学生的意见，尽可能围绕学校育人目标展开，符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。可以从学生学习习惯、能力培养、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建主题，并通过班级名称、班级环境、班级活动、班级行规等教育活动进行打造。例如：

⒈观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。

⒉行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、志愿者特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。

⒊学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗诵特色、书法特色、英语特色等。

⒋能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、手拉手特色班等。

⒌才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、歌舞特色、计算机特色、球类特色等。

以上内容仅供参考

㈡实施步骤：

⒈培训指导阶段

由校德育处、大队部拟定《裘锦秋实验学校“一班一品”特色优秀集体创建指导意见》，根据指导意见的要求对班主任进行培训，并随时给予帮助和指导。

⒉申报公示阶段

⑴由各班班主任根据班级实际情况组织学生讨论申报项目，进行自主申报（附申报表）。写出申报特色名称、班级口号、班级建设目标、采取具体措施等，最后由班主任递交学校德育处备案。（每年9月）

⑵学校公布各班申报项目以及承诺内容，并做成版面在本班教室外墙悬挂。（特色牌设计：自选图案作底、XX特色班、班级集体照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等）（10月）

⒊创建实施阶段

⑴各班根据《指导意见》的要求和班级实际制定创建目标、实施计划和方案

⑵根据实施方案，开展各类活动，并不断调整完善，努力达成预订目标。（10月～第二年4月）

⑶积累过程性资料或典型案例

⒋总结评审阶段

⑴各班级对创建活动进行总结，收集整理创建过程中的做法、经验，开展自评，根据评审要求确定申报项目（特色班级、优秀班级）提出申请，同时上交展示交流材料（文字、视频、照片、作品等）。（5月上旬）

※申报特色班级：将收集的材料通过制作版面或结合主题班会等展示。

※申报优秀班级：对一学年开展的创建活动进行总结。

⑵校德育领导小组对各班申报的内容及展示情况、并结合本班学生在学校开展的各项活动中的综合表现，评选出特色班级、优秀班级。（5月下旬）

⒌展示表彰阶段

结合六一活动，对先进集体予以表彰；部分获奖集体的特色活动可通过说、唱、演等形式予以展示。

⒍反思调整阶段

各班级根据创建实施的实际情况进行反思，由德育处、大队部根据班主任的反馈的意见补充和完善《指导意见》的内容，为后续活动的推进奠定基础。

㈢评估说明：

⒈各班级自主申报：特色班级或优秀班级；

⒉德育领导小组最后对评审结果认定后，进行公示。

㈣奖励办法：

被评为特色班级、优秀班级的集体在学期末班主任工作考核中予以加分、奖励，并优先考虑各级各类评优。

 

学生行为规范教育制度

进校

⒈按时到校，进校时，儿童团员戴好绿领巾，少先队戴好红领巾，主动向值日老师和值勤队员问好。

⒉学生进校后，不任意走出校门。

升旗

⒈升旗严肃端庄，全体立正，奏国歌时，向国旗行注目礼，儿童团员行团礼；少先队员敬队礼。

⒉唱国歌时,声音嘹亮，情绪饱满。

上课

⒈两分钟预备铃响后，安静、有序地进入教室，做好课前准备，静候老师上课。

⒉上课专心听讲，积极思考，发言要举手，未经老师同意不得擅自离开教室。

课间

⒈上下楼梯一律靠右走，走廊上做到轻声、慢步、有礼。

⒉不吃零食，不在走廊里打球、奔跑、追逐打闹，不向楼下或窗外乱扔杂物。

作业

⒈作业必须按时、认真独立完成，要先复习，要独立思考，不抄袭，书写端正。

⒉每天早晨，学生应主动交作业本；作业没有完成的，应向任课老师说明原因，及时补交；对做错的作业，应查明原因，及时订正。

请假

⒈因病、因事请假必须具有家长证明。

⒉请假三天之内，由班主任批准，三天至一周内由教导处批准，一周以上由教导处上报校长室。

⒊无故旷课，学校给予纪律处分。

爱护公物

⒈不乱涂、乱刻墙壁、门窗、桌椅、黑板。

⒉借用公物必须经管理人员同意，使用后及时归还，放回原处。

⒊损坏公物要及时向总务处等有关部门报损，故意损坏公物情节严重者，除赔偿之外，将严肃教育。

行为规范评比制度

一、评比内容与方法：

依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，以我校一日常规检查评比细则和礼仪常规为准绳，进行按时到校、文明礼仪(红绿领巾、进校常规)、备齐物品、课间休息、室外操、眼保健操、环境卫生、放学路队八方面检查和评比，每项满分各为100分，扣分以每人每次1分计算。

每月进行星级流动红旗的评比，以每月行规分数排序，分别为最高5星级，依次类推，每月在升旗仪式上进行表彰，每月总分将纳入学期“优秀中队”考核之中。

二、评分细则：

⒈按时到校：

每天早晨8:10之后进校的学生视为迟到，由值勤班负责记录，在8:15以后由门卫老师负责记录。

如学生因生病或其他特殊情况，由班主任负责开生病确认单，凭此单在值勤记录本上备注。

⒉文明礼仪：

要求每个学生必须在早晨进校门前配戴好自己的领巾，进校问老师早、好，由值勤班负责记录。

如有领巾遗失情况，请班主任及时提醒学生补购。

⒊备齐物品：

每天记录完迟到后的记录单交门卫，如有家长外送来的学习物品交于门卫，以确保校园的安全，由门卫记录后将物品转交于学生。

⒋课间休息：

课间休息每层楼面由2名值勤队员示范、督促，主要检查上下楼梯靠右行走，走廊里有没有跑步、打闹、做危险游戏的情况，情节较轻的打闹先提醒，第二次发现打闹情况劝告，第三次再犯则开始扣分；学生午后自由活动不扣分。

⒌室外操：室外操由体育室进行检查评比。

⒍眼保健操、环境卫生：眼保健操、环境卫生由卫生室进行检查评比。

⒎放学路队：放学路队由总护导进行检查。

每月“行规之星”评选细则（附：推荐表）

一、评选目的：

为了更好地体现裘实学子良好的行为素养，在队员中树立先进榜样，引导队员争做向上向善好少年，我校进行校园每月“行规之星”的评选活动。

二、评选对象：

我校全体队员。

三、评选标准：

根据裘实学生行为规范分年级达标系列要求（见反面附件），原则上“行规之星”的评选活动每月一次，以中队为单位，每个中队产生一名“行规之星”。中队辅导员需根据每月评选项目填写申报表，教导处认真审核，大队部表彰。

四、评选办法及表彰：

⒈大队部定期向各中队发放“行规之星”申报表。

⒉辅导员老师严格按照评选标准选出本中队的“行规之星”，并填写“行规之星”申报表，上交教导处。

⒊校德育领导小组组织人员对各班所报名单及材料进行审核，最终确定“行规之星”名单。

⒋颁发徽章或证书、全校公布，在宣传栏进行风采展示

 

学生行为规范分年级达标系列要求

附：“行规之星”推荐表       （     月份）

 

教师护导管理制度

为进一步加强学校安全工作，确保学生在校活动安全，根据我校实际情况，现对行政、教师在校护导工作职责及制度机制明确如下要求，全体行政、教师须严格按规范要求开展日常护导工作。

一、护导值日到岗时间：

⒈校门口总护导：

⒉校内区域护导老师：

二、护导老师工作职责

⒈护导老师值日当天应佩戴好护导牌持证上岗。

⒉早晨：校门口总护导老师要协助保安做好安全工作，维持校门口秩序，引导家长车辆有序停放，无特殊情况家长不得入校；家长要进出校园时，护导老师应询问原因，护导老师有告知家长不得入校的义务，不得与家长起正面冲突，了解情况，先由行政护导老师解决及处理。

⒊禁止外来车辆进入校内。

⒋课间：总护导到各楼面巡视护导老师的出岗情况，并客观记录。各护导老师按护导分工区域加强校园安全巡视，处理好各类偶发事件，严重安全事故及时通知当日行政护导老师。

⒌护导时，认真负责，值勤时不得边站岗边聊天，不得边值勤边批改作业。

⒍护导教师协助做好放学秩序维护，巡视校园，组织放学。

⒎护导教师在值勤过程中发现学生不文明现象，违纪、乱丢乱抛等情况应及时制止并进行教育，卫生脏、乱、差等情况的，应及时与相关班主任联系，组织卫生打扫。护导教师发现校园内存在不安全因素和设施设备存在严重安全隐患的，应及时向总护导老师反映，由总护导老师负责落实处理。

⒏如遇雨雪天气，区域护导教师应加强课间区域巡视护导，以尽可能避免因地面湿滑而导致学生安全事故的发生。督促各班在雨雪天气时及时放学，以方便家长接学生回家。

三、总护导老师工作职责

⒈总护导老师负责值班全天学校重大事件的汇报与处理，树立为师生排忧解难意识，强化学校管理，增强服务意识，提高工作效率。

⒉每天向各线值班人员了解情况，对发生的违纪现象进行指出，对突出的好人好事要详细记录，对要注意的相关问题及时向在《裘实护导情况记录表》上记录并向校长室汇报。

⒊督查护导老师出岗情况，并做好记载。发现护导老师脱岗的现象要及时过问缘由，并做好记录。

⒋每天进行安全隐患排查，做好记载，第一时间内通知相关人员消除隐患。

四、请假制度

⒈因病或因公无法护导的老师，请向当日总护导说明缘由，并由德育处做好协调工作。

⒉因私事无法护导的老师，请提前安排好护导工作，并向当天总护导报备。

五、处罚机制

⒈护导老师因到岗不及时而发生校园安全事故，由校长室决定处罚力度。

⒉护导教师在值勤区域学生发生事故，但及时处理，家长投诉或未投诉，护导教师做书面检查，并由校长酌情决定处罚力度。

 

课后看护管理方案

为办好人民满意的教育，根据上海市教委日前发出的有关“恢复学生课后看护”规定之精神，本着解决学生家长的后顾之忧的原则及教育者高度负责和敬业奉献的精神，学校从2013学年第二学期开始开设“课后看护”。

一、“课后看护”的性质：

“课后看护”是对本校确有困难无法按时来接学生的家庭，采取集中、无偿看护的晚托服务。它仅仅是对孩子的看护，不是学校教育功能的延伸。

二、“课后看护”的对象：

本校却因家长有困难，无法按时来接的学生。

三、“课后看护”的时间：

备注：周五因教师参加业务学习，故课后看护时间确定为周一～周四正常教学日。

四、“课后看护”的场地提供：

教室、阅览室

五、“课后看护”的具体安排：

⒈学校成立由校长全面负责，家委会代表、社区代表等共同组成的“课后看护”管理委员会。

⒉看护老师由教师志愿者为主体、社区、家长志愿者为补充，逐步形成“学校、家庭和社区”三位一体的共建结构。

⒊学校遵循学生、家长自愿原则。在以书面形式征求家长意见后，经家长申请、班主任审核、学校审批后，确定“课后看护”的班级数和班额数。

⒋“课后看护”的主要内容包括安排学生完成回家作业，安排学生进行一些教室内阅读、游艺等有益活动。

少先队阵地教育制度

⒈红领巾广播：单周周二中午12:15～12:30进行，宣传少先队活动，表彰好人好事，指导少先队活动。

⒉黑板报（绒版）：根据主题活动内容定期更换。

⒊队室：经常对全体队员开放，定期组织队员参观和学习。

⒋少先队鼓号队建设：鼓号队定期训练，重大活动中承担任务。

⒌中队日志：三～五年级各中队认真仔细记录每学期上交一次，队部负责检查、评分、反馈和存档。

⒍雏鹰争章：

⑴各中队每学期至少争必修章一枚、选修章一枚、（或中队特色章一枚），争章进度各中队自行安排。

⑵各中队通过晨会课、午会课、少先队活动课等时机上好争章课，使每位队员都能体验到争获奖章的快乐。

⑶布置好中队争章园地，要及时反映出小雏鹰们的获章情况，章目清楚，富有少年儿童的特点，色彩明丽。

⑷学期结束进行争章总结，上交2本争章手册。

 

升旗仪式制度

每两周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，雄壮的国歌，晨阳上冉冉升起的国旗，标准划一的队礼，组成一幅壮观的画面。升旗仪式，是实施爱国主义的极好形式，是培养队员荣誉感、责任感的良好途径，是激发队员爱国情感，拼搏向上，顽强向上的佳径。为进一步完善升旗仪式，提高升旗仪式的质量，特订制度如下：

⒈旗手：

升旗手和护旗手承担升国旗任务，是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员。旗手所在中队负责填写旗手事迹。大队部负责旗手培训，旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，及时收回保管。

⒉主持：

升旗仪式的主持由大队部、各中队推荐或自荐并由大队部负责培训。主持应熟悉升旗过程。要求普通话标准，主持没有差错，会使用学校扩音设备。

⒊国旗下讲话：

由大队部统筹安排，根据不同主题邀请学校领导、部门主管、中队辅导员或相关教师和学生承担，也可聘请共建单位、社会优秀人士、典型人物参与讲话。讲话的内容要符合时代气氛，符合少年儿童的特点，讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。

 

升旗手职责

 

 

少先队大队委员干部职责

任职期限：　　　　年10月～　　　　年10月

 

队干部例会制度及培训制度

⒈大队委员每两周举行一次例会。每学期至少召开两次大队委员、中队主席联席会议。

⒉中队干部例会（中队）每月一次（商讨本中队、少先队工作)。

⒊大队长例会主要内容汇报、研究和布置工作。

⒋认真做好记录，并能做到及时落实。讨论问题时，要尊重别人的意见。

⒌积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。

⒍按期参加市区、学校组织的队长学校培训。

⒎如遇特殊情况无法参加应事先请假或事后补假。

 

大队委员值勤工作制度

⒈按时到岗，不迟到，不空岗。

⒉能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。

⒊检查值勤中队、早操、课间操和眼保健操等情况，认真记录大队日志。

⒋协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。

⒌发现问题及时反映到教导处、大队部。

 

值勤中队工作规范

一、工作规范：

值勤中队是少先队队伍建设的一个组成部分，是校行为规范的示范队伍。每一个值勤队员应该当好行为规范示范员。主要工作是检查和督促各班的行为规范执行情况，促使全校在良好学习氛围下培养少先队员和儿童团员的组织纪律和集体荣誉感。

每学年第一学期由四到五年级各中队轮流值勤，第二学期先由五年级带三年级值勤一轮，接着三、四年级各中队轮流值勤（五年级执勤一轮结束）。

每个中队值勤一周，值勤中队设值勤队长1名，助理2名，值勤队员9名。

⒈值勤前做好培训，选出一名值勤队长总负责。

⒉6名队员负责校门口礼仪值勤，其中一名负责检查红绿领巾和迟到情况，时间为早晨7:45～8:10。

⒊6名队员负责各楼道礼仪值勤，地点：走廊前楼梯。时间为早晨7:45～8:10。

⒋课间12名队员负责文明休息检查，地点：前、后楼梯；示范并督促，遇到不文明现象及时阻止或提醒，严重违纪进行扣分。

⒌值勤员出岗时，精神饱满，仪表整洁（佩戴领巾与岗牌）。早晨检查领巾佩戴、文明礼貌、迟到等情况；课间，提醒全校学生文明活动，上下楼梯靠右走、不奔跑。

二、中队辅导员的职责：

⒈值勤前的周五，指导值勤队长安排好12名值勤队员，并作好动员、提出明确的要求。

⒉值勤周的周一，7:40到校，再次对执勤队员提出要求。

⒊值勤周的周一到周五，每天抽查各岗值勤情况一次，并及时指出不足。

⒋值勤周的周一到周五，每天与值勤队长交流一次，并利用午会课进行讲评。

⒌值勤周的周一到周五，将了解到的一些值勤中的问题进行及时处理，有困难的可以反映到大队部，乃至德育室。

三、值勤队长的职责：

⒈值勤前的周五，在中队辅导员的指导下，安排好12名值勤队员，并提出明确的要求。

⒉值勤周的周一到周五，每天7:30到校，检查值勤队员的仪容仪表，并再次明确值勤要求，或讲评前一天值勤过程中发现的问题。

⒊值勤周的周一到周五，每节课间抽查各岗的值勤情况一次，并及时指出不足。

⒋值勤周的周一到周五，每天将扣分单收好，当天将扣分单及时交给被扣分的班级。

⒌值勤周的周五午间，提醒队员做好移交工作，将岗牌收齐，并移交至下一个值勤中队。

⒍值勤周的周五放学前，将一周值勤记录表交大队部。

四、值勤队员的职责：

⒈值勤周每天7:40到校，听从指挥、主动上岗。

⒉每节课的课间按时上岗，并注意保持自己所在岗区的整洁。

⒊自己带头做好各方面的行为示范，不奔跑，说普通话，及时指出发现的不文明现象。

⒋发现不文明行为先以劝说提醒为主，三次后扣分，将其班级姓名记录后交给值勤队长。

 

“四好少年”评选要求

一、评选时间：

每学年第二学期评选，六一表彰。

二、评选形式：

推荐、自荐。

三、评选名额：

推荐——单项：二～五年级各中队根据分年级要求开展评选（每项为中队总人数的25%左右）。无需填写申报表，只要完成汇总表。

推荐——四好：五年级每班四好少年原则上在90%以上，并推选一名校级四好少年（需填写申报表）

自荐：原则上不超过中队总人数的10%（需填写申报表后面试）

四、具体要求：

⒈积极参加学校组织的各项活动。

⒉完成本学年争章手册中至少两枚必修章和一枚选修章。

⒊各项好少年的推选必须民主产生，自下而上推选。

⒋班主任组织协调，并听取任课老师、队员意见和建议后推荐。

五、评选结果

⒈各中队推荐的单项好少年不进行面试，申报、汇总，审核材料。

⒉五年级校级“四好”少年，各中队申报后，由校方进行面试。

附：裘实“四好少年”评价和《四好相伴·快乐成长》校本课程实施

 

学生社团管理制度

一、指导思想：

加强学生社团建设，是开展校园文化建设、深化未成年人思想道德建设、实施素质教育的有效途径，对推进学校特色创建和培养学生综合素质具有十分重要的意义。结合我校的科艺特色，以“社团建设”为平台，为每个孩子打造锻炼学习的舞台，以素质教育为重点，注重德育教育、养成教育、体验教育、创新教育和实践教育，实现孩子的快乐学习，全面发展，健康成长。

二、组织管理：

⒈建立德育处、班级、兴趣小组三级管理网络，做到分层落实，德育处具体负责安排、联系协调工作，班主任动员协调组织，兴趣小组负责老师实施活动。

⒉聘请校内有特长的教师和有资质的专业教练担任社团活动组的指导教师。

三、制度管理：

⒈建立“六定”制度：社团活动定内容、定时间、定地点、定辅导教师、定期检查、定期汇报，真正做到课内打基础、课外出人才。

⒉抓好社团工作常规，每个社团学期初订计划，活动后，填写活动记录，期末有总结，适时进行成果展示。

三、评估管理：

⒈活动成绩的评定，可以采用活动成果展、竞赛评比、汇报演出等形式。

⒉对工作认真负责、成绩显著的指导老师以及参加活动表现优秀、取得成绩的学生，给与适当的表彰和奖励。

⒊班主任负责做动员工作，活动到位人数列入班级量化考核。

四、具体实施：

⒈社团活动以发展个性、培养能力为主，促进学生创造能力、实践能力的发展。

⒉活动涉及数学、英语、音乐、美术、科学、科技、体育、计算机等多个学科。活动时间分别为周一至周五，下午14：55～16:40。一般开学两周内做好动员组织工作，第三周开始活动。

⒊指导教师要有事业心、责任感，要不断学习有关理论及常识，提高实际操作能力。

⒋每次活动前，各指导教师须制订活动内容及操作规程，准备好场所、器具（械），向学生说明活动中的要求、要领。

⒌活动的内容和形式要灵活多样，要符合学生的生理、心理特点，有益于学生的身心健康，使学生通过活动有所收获。

⒍指导教师须注意学生安全，要有严格的纪律，精密的组织，避免造成活动秩序混乱，杜绝不安全事故发生。如有外出活动，需上报德育处。指导老师须与家长沟通，取得家长的支持，形成家校合一的活动模式。

⒎不得向学生家长收取任何辅导费用。

五、各项管理制度

⒈社团招生制度

社团学员由各班学生自愿参与，向学校所开设的项目自主申报，项目负责人根据申报学员统筹协调。教导处根据招生情况协调社团活动的时间、地点、师资，并做好报名汇总。

⒉社团活动班级管理制度

活动时间：校级社团每天下午放学后。点名制度：每次活动开始，辅导老师必须点名，有学生不到的，要查明原因，并报给班主任。活动结束后安排学生做好场地卫生工作，关闭多媒体设备，最后关闭电源。

⒊请假制度

所有社团不得无故停止活动，如老师有公出任务的，请提前一天告知。如有私事，向教导处报备，并告知当天的总护导老师。请假，准假后需提前一天告知学生和班主任，保证每一位学生的家长知晓放学时间。辅导老师不能随便将学生托付给其他老师。

⒋社团学员管理制度

社团活动招收的学员，一学年内原则上不允许调换、分流、劝退。特殊原因，先向教导处申请，教导处同意后，方可另行安排。学员要遵守活动纪律，准时参加培训。要通知好家长，准时接送，注意安全。

⒌社团安全管理制度

班主任要教育学生认真参加社团活动，活动期间听从辅导老师指挥。辅导老师保证社团活动正常开展。活动期间的一切安全事宜，由辅导老师负责。

⒍社团档案管理制度

社团辅导老师按要求积累社团建设材料，如社团名称，学员名单，学员学习情况，学员作品，活动过程，活动记录，活动照片，活动成绩，社团荣誉等，认真、精心策划每次社团活动、完成社团活动记录。

七彩奇趣书屋使用管理制度

一、开放时间、地点：

⒈书屋地点：309室

⒉开放时间：每天中午12:00～12:30。

二、小管理员职责：

⒈书屋由全体队员共同设计、命名产生，少先队大队部协助管理。

⒉三、四、五年级各中队的大队委员轮流担任书屋管理员，并做好阅览登记。

⒊管理人员要坚守岗位，严格遵守学校的各项规章制度，认真、全面负责书屋的日常管理工作：收集、整理，维持好秩序，负责搞好书屋的卫生。

⒋书屋小管理员要态度认真，语言文明，要提醒同学爱护书籍，注意修补残损的书籍。

⒌对于不遵守书屋管理制度，情节严重的学生，管理员可向老师汇报。

三、学生阅览须知：

⒈书屋主要对一、二年级小队员开放，同时欢迎中高年级同学前来阅读。

⒉进入书屋，保持安静后选择自己需要的图书。

⒊保持书屋肃静、整洁。需要席地而坐的阅览区请自觉脱鞋，并将鞋子整齐摆放在鞋架上。

⒋不得将书带出书屋，更不得带回家中。

⒌阅读后把书放回原处，摆放整齐。

⒍爱护书籍，人人有责，严禁将图书裁剪，撕页，如发现故意损坏或偷书行为，先口头批评，然后根据情节轻重处以书籍原价的2～5倍的价格赔偿。

⒎不遵守书屋管理制度，情节严重者，登记姓名，并及时上报大队部、教导处，学校采取进一步处罚措施。

 

健康教育、心理健康教育保障制度

开展心理健康教育是学生成长发展的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》等有关文件的精神，使我校心理健康教育工作步入科学、规范和稳步发展的轨道，我们在多年实践工作的基础上，特制定本试行纲要。

一、目标和任务

㈠心理健康教育的目标

心理健康教育的目标是：全面贯彻党的教育方针，依据不同年龄学生的身心发展特点及规律，创设出良好的心理健康教育环境，通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养他们积极向上的心理品质，形成符合现代社会要求的健全人格，促进学生的自我成长和全面发展。

㈡心理健康教育的主要任务

⒈面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育

学校心理健康教育的重点是面向全体学生，立足教育，重在指导。要不断增强学生的心理保健意识，帮助学生认识自我、接纳自我、调控自我、完善自我；培养他们乐于学习、善于学习、乐于交往、善于合作、敢于创新的态度和品质；提高学生承受挫折、适应社会环境的能力，逐步形成良好的个性品质和健全的人格，使全体学生的心理素质得到提高。

⒉发现和矫治学生的心理、行为问题

通过各种措施，及时发现有心理问题的学生，给予科学、有效的心理辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，消除困惑。对于少数有严重心理疾病的学生，应及时转介到其它专业心理咨询机构与医学心理诊治部门。

⒊创设良好的心理健康教育环境

学校要注重维护教师的心理健康，促进教师的成长与发展，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系，不断提高教师的心理健康教育能力，创设良好的学校环境和班级环境。

学校要通过多种方式向家长宣传心理健康教育的意义，普及心理健康教育知识，指导家长了解孩子心理发展的特点和规律，转变教子观念，掌握心理健康教育的方法，建立和谐亲子关系，创设有利于学生健康成长的家庭环境。

㈢心理健康教育的组织与实施

学校要建立由校领导负责，有关职能部门参与，专（兼）职心理健康教育教师参加的学校心理健康教育管理机构，逐步形成以专（兼）职心理辅导教师为骨干，班主任、团队干部等为主体，全体教师参与的心理健康教育工作体制。学校要将心理健康教育活动贯穿于学校教育教学工作之中，并在人、财、物等方面给予保证。学校应设立心理咨询室，有专用的场所并配备专门人员。

二、心理健康教育的基本原则

㈠科学性原则

依据学生的身心发展特点和规律以及社会发展的要求，运用心理学、教育学、辅导学、社会学等学科的原理与方法，针对学生普遍存在的问题开展教育活动。

㈡全面性原则

学校心理健康教育要面向全体学生，而不仅是少数有心理和行为障碍的学生；心理健康教育应从学习、生活、行为、交往、人格以及生涯发展等方面促进学生心理素质的全面提高；心理健康教育应通过课内、课外，校内、校外等不同途径展开，同时也积极动员所有老师和家长的全面参与。

㈢主体性原则

充分发扬民主，尊重学生的主体地位和成长需求，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与心理健康教育过程，在活动中独立思考、体验、感悟，使学生自助、自立、自强。

㈣发展性原则

学校心理健康教育工作的重点是帮助学生处理好在成长与发展过程中所面临的各种问题，做到以发展为本，预防为主，治疗为辅；学校应通过各种方法，使学生不断完善自我，促进他们的自我成长与发展。

㈤渗透性原则

心理健康教育是一个长期、复杂的过程，要通过课堂教学、班队活动、课外活动以及学校各项工作进行渗透，使学生在活动中体验、感悟和成长。

㈥差异性原则

要关注学生的个别差异，及时了解和发现不同年龄和不同环境下学生的个别问题，将群体教育与个别化教育、疏导相结合。针对学生的不同问题，采取有效的辅导措施，使心理健康教育更具针对性和实效性。

学校心理健康教育工作要做到科学性与实效性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚、接纳相结合；预防、矫治与个人发展相结合；教师的科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。

三、心理健康教育的内容、途径与方法

㈠心理健康教育的主要内容

⒈学习方面的心理健康教育

帮助学生了解自己的学习特点，明确学习目标，激发学习动机，培养学习习惯，提高学习兴趣，掌握学习方法，讲究学习策略；克服考试焦虑，调整考试心态，增强学习效能；通过各种训练提高学生的注意力、观察力、思维能力、想象力等智力品质，培养创新精神，使学生学会学习并在学习过程中获得满足感和成就感。对于学习方面有障碍的学生进行有针对性的辅导。

⒉个性发展方面的心理健康教育

帮助学生了解自我，接纳自我，完善自我，不断提高他们的自我意识；帮助学生认识情绪、表达情绪，调控情绪，学会处理各种情绪困扰，在学习和生活中不断获得良好的情绪体验；培养学生的集体意识和进取精神，增强他们的自信心、独立性以及承受挫折、克服困难的意志品质，形成自尊、自爱、自信、自立、自强、自律的良好个性。

⒊生活和社会适应方面的心理健康教育

指导学生以积极的态度对待自己与他人，掌握沟通技巧，学会倾听与表达，培养合作意识，建立正常的人际交往关系；培养学生适应学习、适应生活、适应学校、适应社会等方面的能力，养成良好的生活和行为习惯；开展青春期心理健康教育，帮助学生正确认识青春期生理、心理发展的特点与规律，排解烦恼与困惑，正确认识友谊与爱情，掌握异性交往规范；提高学生的生活自护、自理能力，合理安排休闲时间，热爱生活，珍惜生命，形成积极进取而又乐观旷达的生活态度，确立有社会价值的生活理想和目标。

㈡心理健康教育的途径和方法

开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种途径和方法的综合作用，增强心理健康教育的效果。

⒈心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程，渗透于学校教育的各项活动中。学校领导及全体教师要树立“育人为本”的观念，增强心理健康教育的意识，积极创设心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。要充分利用校内各种媒体如：广播、电视、板报、刊物、网络等宣传心理健康教育知识。

⒉学校可以通过心理健康教育活动课或选修课传授心理保健的知识与方法。要依据年龄特点采用学生喜闻乐见、灵活多样的方式，如：讲座、讨论、角色扮演、自我体验、行为训练、参观访问、活动游戏等，应加强实践环节，使学生在认知、态度、行为等方面得到发展。

⒊学校每一位教师都应主动关心学生的心理健康，主动了解他们成长过程中的心理需求，为学生的发展营造良好的学校环境和班级环境。各科教师都应紧密结合课堂中师生人际关系，自觉在学科教学的过程中渗透心理健康教育，建立民主、平等、相互尊重的师生关系，使学生体验到学习的满足感和成就感。班主任和少先队队干部可以通过班会、团队活动、课外活动以及社会实践活动等多种渠道，鼓励学生进行自我探索和自我教育，使学生在实践中成熟，在活动中成长。

⒋学校心理辅导教师可通过热线服务、书信咨询、网络咨询等个别辅导与班级团体辅导、学校定期广播、等手段，帮助学生处理好学习、生活、交友等方面遇到的矛盾和问题，排解他们成长中的烦恼和心理障碍，增进心理健康。同时要注意通过建立学生心理健康教育档案等方式，有针对性地开展心理辅导工作。对于个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到专业咨询或医学心理诊治部门。

⒌学校要通过家长学校等途径向家长宣传心理健康的意义，普及心理健康知识，帮助家长了解和掌握心理健康教育的方法，使家长主动关心子女的心理健康与人格发展，建立和谐的亲子关系，营造家庭心理健康教育的环境。要指导家长转变教子观念，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。学校还应主动与社区有关单位及热心人士一起，共同为学生提供心理服务。

 

体育工作制度

为贯彻国家教委、国家体委颁布的《学校体育工作条例》，加强学校体育工作，促进学生身体健康成长，提高健康水平，特制定本制度。

按《条例》规定，要全面搞好学校体育工作，包括学校体育课教学，课外体育活动，课外体育训练和体育竞赛。要努力完成学校体育工作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

⒈建立学校体育工作领导小组，由校长担任组长，分管校长为副组长，组员有总务主任和体育教研组长，副组长主持该小组的日常工作。体育教研组长具体负责学校体育工作。小组的主要任务是：制定学校体育工作的长远规划；审批和监督国家《体育锻炼标准》的实施；制定有关学校体育工作的规章制度；预算、审核和监督学校每年体育工作经费；对学校体育工作做出显著成绩的班级和教师个人进行表彰奖励。

⒉建全体育教研组，在教导处的领导下，负责学校体育工作的职能机构，负责落实学校对体育工作所采取的各项措施。组织学校体育工作和正常开展，负责学校体育设施的维护和管理、积累保存有关资料，进行分析研究，向学校提出改进意见。

⒊在学校体育工作上，坚持面向全体学生，以体育教学为中心，课内课外结合，校内校外结合的基本指导思想，努力做好学校体育课工作。

⑴教导处要坚决保证教学计划中体育课教学时间和课外体育活动时间，严禁随意挤占挪用体育课时间。切实保证学生每周体育课、体锻课，要坚持做好早操、课间操和眼保健操。

⑵体育组要加强对体育教学标准、教材、教法的学习和研究，要努力备好每一节课，写好每一节的教案，上好每一节体育课，坚决不允许无教案上课或用同一本教案对不同年级使用，对备课、上课，辅导等工作，纳入本校量化考核。

⑶体育教研组要积极组织开展群众性的体育活动，每周安排2～3次课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动时间（含体育课）。

⑷体育教研组要把推行《国家测试标准》和体育合格率当做一件大事抓紧抓好，并做好验收班级达标率制度。

⑸坚持开展多种形式的课余体育训练，组织参加各类体育竞赛活动，组建适合本校条件的各类业余体育训练队。坚持定期的业余训练，组织好学校每年一届的小型运动会和各类体育单项比赛，积极组织师生参加各级体育比赛，不断提高体育运动比赛水平和成绩。

⒋学校注意加强对体育教师队伍的建设，支持他们参加各级培训或外出参观学习。按规定配备运动衣、运动鞋。

⒌学校对体育工作将逐步确立有关项目的工作质量标准，按标准实施本校量化考核。对体育中做出显著成绩的班主任、体育教师每年进行表彰奖励。

⒍学校自觉接受上级教育、体育、行政部门对本校体育工作的监督。定期上报有关的计划、总结或单行材料。

 

科技、艺术工作管理制度

为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进学校科技艺术教育教学活动的开展，培养学生的创新意识、审美情趣和欣赏能力，规范学校科艺教育管理，提高科艺工作的质量，制订以下规章制度。

一、加强组织管理

⒈重视学校的科技、艺术教育工作，构建科艺教育管理网络。有校级领导分管，校中层干部负责，兼职科技、艺术总辅导员具体实施，将科艺教育工作列入学校办学规划、学年、学期工作计划之中。

⒉成立科技、艺术教育领导小组，定期召开专题会议，研究科艺教育工作，落实具体教育活动内容事项，解决实施过程中的困难和存在的问题。

⒊按规定要求配备专用教室，配备现代化信息技术设备以及科技、音乐、美术等教学器材，订制并用好科艺音像材料。

⒋每年有科艺教育活动经费投入，包括开展活动的相关材料、添置科艺教育设备、维修保养科艺器材等。

二、落实课程计划

⒈严格执行课程标准，开齐开足科技、艺术类必修课程，开课率达到100％。

⒉组织全体科艺教师进行课改培训，坚持“先培训，后上岗”的原则，将课改的有关内容纳入教师继续教育的范畴。

⒊科技、艺术学科的教学质量逐年提高，教学能坚持基本常规，对学生的成绩考核科学、规范，课堂教学效果显著。

三、科技、艺术老师职责

⒈科技、音乐、美术专职教师，负责科技、艺术教学和课外科技、艺术活动，每人负责指导一个兴趣小组，力争出成绩。

⒉重视科技、艺术教师的进修、培训工作，组织全体科技、艺术教师进行课改培训，坚持“先培训，后上岗”的原则，将课改的有关内容纳入教师继续教育的范畴。

⒊校园科技、艺术文化氛围浓厚，开辟科艺专栏，陈列学生的科艺作品。校园整体布局规划群策群力，布置更换工作落实到人。

四、教研活动到位

⒈积极参加教研室组织的各种小学自然、音乐、美术学科培训活动、研讨活动，能开设区级及区级以上的研讨课，示范课。

⒉根据实际情况申报科技、艺术课题，加强课题的规范管理，建立课题档案，定期开展课题活动，确保课题研究的质量。

⒊能定期开展学校教研活动。活动做到有内容、有记录、有评价。

五、课外活动丰富

⒈学校积极开展科技、艺术课外活动，成立艺术团队、兴趣小组。科艺课外活动有计划、有时间、有措施、有师资、有制度。

⒉学校科技、艺术活动要面向全体学生，学生参与各类科艺活动面达到80％以上。学校结合科技节、艺术节每学年组织一次全校性的科艺专题活动，丰富学生生活。

⒊积极组织科技艺术团队参加各级科技、艺术竞赛活动，指导学生认真参与实践体验，努力取得较好的成绩。

六、奖励制度保障

⒈参加科技、艺术竞赛活动获得集体奖，个人奖，奖励方法参照学校相关奖励方案。

⒉学校把课外科技、艺术活动和相应的宣传工作适度计入工作量。

 

卫生工作制度

为建设优良整洁校园环境，营造校园良好学习氛围，明确学校环境卫生建设管理职责，制定本制度。

一、卫生管理组织领导机构

在校长的领导下，学校成立卫生工作领导小组，要把环境卫生工作纳入全校工作计划，并作为学校工作考核、评比的内容之一。坚持定期研究、部署、指导、检查和总结卫生工作。学校卫生工作领导小组负责对全校的教学卫生、环境设备、学生的生活劳动和体育锻炼等四个方面作总体部署。

二、卫生管理分块工作职责

⒈学校卫生管理工作。（责任部门：校长室）

⑴组织一月一次的部门联合检查。

⑵组织一学年一次学生体检。

⑶协调做好部门卫生管理工作。

⑷协助总务处做好清洁工管理。

⒉学校卫生检查工作。（责任部门：卫生室）

⑴加强卫生常识教育，努力提高学生的思想认识，教会他们掌握基本的卫生知识和技能，培养他们良好的卫生习惯。通过开设健康教育课和举办卫生知识讲座，采用组织参观和举办展览、墙报、黑板报、幻灯、挂图等形式，结合《小学生日常行为规范》，加强对学生保健常识的宣传、落实，督促学生养成良好的个人卫生保健习惯。

⑵做好办公室及专用室的日常卫生保洁，定期开展检查。

⑶做好校园环境的保洁工作，督促师生节约用水、文明用厕。

⒊学校饮食、饮水管理工作（责任部门：总务处卫生室）

⑴做好食堂卫生工作台帐。按照上级关于食堂管理工作的具体要求，制订《食堂炊事员工作职责》、《食堂卫生检查制度》、《食堂餐具消毒制度》、《食堂库房管理制度》、《食堂菜肴加工制作》等制度（另附）。主动联系卫监所等部门工作，对照B级食堂建设标准做好学校食堂卫生管理的台帐。

⑵抓好食堂“五常”管理。定期做好食堂工作人员的培训和管理工作。

⑶做好师生的饮水安全的管理工作。

⒋学校清洁工管理工作（责任部门：总务处）

⑴负责做好清洁工工作内容的合理分配。

⑵制订清洁工管理考核细则（另附），并落实清洁工日常管理和定期考核。

⒌班级卫生工作（责任部门：各班班主任）

⑴班级卫生工作实行班级包干制。

⑵各班应有值日生轮流表上墙。

⑶日常卫生打扫。培养学生良好的清洁卫生习惯，提倡见到纸屑能主动弯腰捡起，丢入垃圾桶的良好风气，教师发现及时给予表扬。

⑷月卫生打扫。各班一月应举行一次较大规模的大扫除，重点清除清洁包干区死角垃圾、杂物；做到窗、桌、椅、柜、门无尘。班务杂志有记录，学校组织检查评比，并将检查结果及时反馈给有关班级，并请不足的班级及时改正。

⑸学生个人卫生。各班每天组织一次个人卫生（单项）检查；注重防近工作，坚持做好一日二次眼保健操。

⑹做好每日晨检工作和教室定期消毒工作。

 

学生午餐管理制度

为了规范学生就餐秩序，保证每位学生能吃好吃饱，同时使学生能养成良好的文明习惯和卫生习惯，特制定本制度。

⒈每学期开学初由各教研组申报午餐管理人员名单，然后由教导处根据工作实际进行调整、落实。

⒉午餐管理教师在开餐前到达管理班级，指导学生做好午餐前的卫生准备工作。

⒊用餐前，学生到教室外自取餐盒；低年级学生由午餐管理老师代为盛汤；中、高年级学生可在管理老师的指导看护下自主盛汤。用餐时，午餐管理教师及时巡视，并督促学生安静用餐。

⒋学生吃饭过程中应督促学生养成良好的卫生习惯，要始终保持安静，注意饮食卫生，饭前饭后要洗手，讲究秩序，分发饭菜时，在自己座位上等候。用餐时不得讲话，有问题举手示意。不挑食、不浪费，吃剩的应倒到指定的容器里，尽量做到吃多少取多少，用餐完毕，应擦清桌面，保持桌面、地面干净整洁。

⒌学生就餐完毕后，管理教师要指导学生开展各种有意义的活动，不准追逐打闹，不准做有危险的游戏，不准借故到校外活动和购物。

⒍每位午餐管理教师要加强责任心，关爱每一位就餐的学生，对突发事件要及时妥善处理，并及时上报教导处。

 

家委会规章制度

一、家长参与学校管理制度

家长是学校管理的重要资源，家长参与学校管理一般分为家委会参与及全体家长参与，学校为了实施民主管理，全员管理，健全与完善管理制度，让家长参与学校管理。充分利用好家长这部分资源，为学校可持续发展奠定基础。

⒈参与学校规划、计划制定

家长参与学校规划、计划制定工作，为配合规划、计划制定做一些调查，为学校未来发展出谋划策，并且做好宣传工作。

⒉参与学校重大活动

家长参与学校重大活动的策划，开展及评价，为重大活动提供必要支持。学校在活动前必须以书面的形式告之家长活动的目的、要求、内容以及时间、场地等事项。活动后家委会成员参与学校对活动的评价反馈，并提出建设性的建议。

⒊参与学校教育教学活动

家长每学年到校听课一至二次，配合学校进行教学流程管理，并提出建设性的建议。

⒋参与学校项目管理

实行“家委会值日制度”。请家长参与学校、社区、安全等项目管理工作，配合学校构建完善的管理系统。

⒌参与班级管理

家长参与班级工作计划的制定，配合班主任共同开展好班级活动，并提供必要的支持，定期与班主任交换意见。

二、重大事项公示制度

学校的发展需要全社会的关心和支持。学校采取“走出去，请进来”的方式，提出“三个满意”的口号(即“让学生满意，让家长满意，让社会满意”)，为了便于家长及时准确掌握学校教育工作动态，为家长对教育工作决策提供参考依据。

㈠公示内容

⒈教育收费公示

开学前学校就应按上级下发的收费公示表在学校校务公开栏将收费项目和收费标准进行公示，接受学生家长和社会的监督。

⒉学校重大事项公示

凡涉及学校工作重点、学校建设和发展等重大事项，及时与学校家委会沟通。家委会若有意见或建议可用书面形式与学校联系，学校采纳后及时公开。

⒊学校重大活动公示

凡涉及学校教育系统各项重大活动，如科技节、艺术节、体育节、大型少先队集会、各种总结表彰会以及各类大型专题会议。

⒋学校重大事故公示

一切涉及校园安全的重大安全责任事故、卫生事故。

㈡公示形式

学校通过设立公示栏、公示牌、公示墙、校园网、告家长书等形式，多渠道向学生家长公示。重大事项的报告要按照有关程序进行，重大事项的报告应即发即报，不可拖延和隐瞒不报。

三、家长评价学校制度

为了办成让家长、让学生满意的学校，也为了进一步提高学校的办学质量，设置家长评价学校制度，主要包括以下方面：

⒈定期召开家委会。

⒉定期召开家长座谈会。

⒊定期发放家长问卷。

⒋通过校园网、校长信箱等形式接受家长的评价。

⒌评价内容包括学生安全、学生伙食、学校教育教学质量、学校环境建设、班集体建设等关系到家长切身利益的学校管理及教育教学工作。

四、家校联席会议制度

⒈家委会作为协助校方抓好教育、教学的组织机构，为更好的加强沟通，促进工作，家委会原则上每学期与学校共同召开一次家校联席会议。

⒉家委会参加人员为全体家委会成员，校方由校长、书记及相关教育、教学部门负责人参加。

⒊家校联席会议重点是向学校反馈家长意见，提出对教学的看法，通报学期重要工作安排，同时听取学校对家委会工作的建议和工作情况反映，以及学校教学重点和需要双方相互协调办理的事宜。

⒋家校联席会可根据具体实际与家长委员会常务委员会合并召开。

⒌会议召开的具体时间、地点，由家委会办公室与学校办公室商议，提前2天书面或电话通知到相关人员，原则上不得无故缺席。

⒍各类会议材料、会务准备、会议记录等要精细、全面，由家委会办公室和学校办公室共同配合落实。

 

家长办公运行方案

一、指导思想：

学校为家长们设立一个办公的地方，开放办学，让家长走进校园，指导家长主动参与学校的教育教学工作，共同促进学校的发展。

二、办公地点：

102“半亩塘”家长办公室

三、办公内容：

⒈信息传递：通过家长定期到校办公，及时向校方传递最想表达的信息、意愿，便于校方了解和跟进。

⒉监督保障：通过办公、走访、活动参与等办公举措，让家长了解学校办学理念、教育教学等工作，并对校方执行上级相关制度、政策等做法进行监督，提出合理的意见和建议，督促学校把工作做得更加规范和细致。

⒊行使管理权：根据自身特长，为学校或学生的课程、活动、实践等，提供一些力所能及的资源和帮助，主动融入学校管理工作。

四、运作方法：

⒈成立办公室，取名“半亩塘”。

备注：此名出自朱熹《观书有感》中的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。意为：半亩大的方形池塘像一面打开的镜子，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动，充满生机和活力。愿我们的家长们像一股股永不枯竭的清泉，为我们的家长办公室注入“智慧”的活水。

⒉“半亩塘”家长办公室揭牌仪式、开幕。

⒊除常规电话、信函等方式外，创建“半亩塘”微信群，为办公室的运作提供互动、沟通的多方渠道。

⒋每周一次发布教育教学的先进理念，更新家长教育观念，引导家长用科学的方法育儿；不定期发布学校活动信息，根据活动内容、实际需求，学校将拟定相应名额供家长们进行办公预约。

⒌每月咨询家长的办公意向，家长可根据自己的特长为学校的活动、课程等提供资源和帮助。

⒍家长办公后，需填写“家长办公室值班表”，校方及时反馈意见。

帮困助学实施办法

根据市政府规范义务教育阶段学生资助工作的精神，本着“资助政策公平、资助范围公开、工作程序公正”的原则，做好我校家庭困难学生的帮困助学工作，以保障其基本学习生活。

一、帮困助学领导小组：

⒈组长：校长、书记；

⒉具体落实：德育教导（贫困生建档工作、审核各类证明）、各班主任（对贫困生进行摸底）；

⒊帮困资金的管理：会计、出纳。

二、帮困助学对象：

⒈就读我校的本市城乡低保家庭学生；

⒉在我校就读的特困供养人员学生；

备注：特困供养人员指在本校就读学生的监护人为无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人；

⒊在我校就读的烈士子女和孤儿；

⒋在我校就读享受上海市残联颁发的《残疾人证》和《阳光宝宝卡》的学生；

⒌在我校就读的低保收入家庭的学生。

具体包括：

⑴对未享受本市城乡低保但实际生活相对困难的学生；

⑵对突发重大疾病或家庭意外的学生；

⑶个别学习成绩优秀或学有所长的困难家庭学生；

⒍在我校就读的享受农村营养改善计划的农村学生。

三、帮困助学金内容：

⒈对在本校就读的本市城乡低保家庭、特困供养人员、烈士子女和孤儿，免除义务教育阶段学校代办服务性收费，代办项目包括：餐费、校服费、课外教育活动费、校车费、城镇居民医疗保险费。

⒉对低保收入困难家庭学生，免除义务教育阶段学校代办服务性收费项目中的餐费和课外教育活动费。

⒊残疾学生免义务教育阶段学校代办服务性收费。

⒋享受农村营养改善计划的农村学生可享受在校免费营养午餐。

四、实施办法：

⒈符合资助条件的在校学生的家长（监护人）在每学期开学初向学校提出资助的申请。

⒉学校依据申请发放《上海市义务教育阶段学生资助申请表》、《残疾学生免费教育申请表》。

⒊城乡低保家庭、特困供养人员和低收入家庭困难家庭由学生家长（监护人）到户籍所在街道（镇）社区事务受理中心核定

⒋孤儿、烈士子女向学校提供孤儿证明、烈士证明、家庭户口簿原件和复印件，如实填写申请表；

其他家庭经济困难学生提供相关证明材料，如实填写申请申请表到本人户籍的区县残联盖章，并提供《残疾人证》或《阳光宝宝卡》复印件；

享受农村营养改善计划的农村学生提供符合规定的相关材料（户口本复印件、出生证、户籍派出所出具的证明文件等）。

⒌学校初审后，报上级行政部门审核同意。

⒍相关材料交后勤部门汇总、造册、备案、建档。

五、资金来源和支付方式：

⒈区财政拨款，用于支付在本校就读城乡低保家庭、烈士子女和孤儿、残疾学生的义务教育阶段代表服务性收费项目。

⒉学校自筹资金，用于支付在本校就读低收入困难家庭的学生。

 

“裘实好家长”评选活动方案

一、活动目的：

为了进一步推进学校家庭教育工作，发现和宣传在家庭教育方面有创新、有实效的好家长以及关心教育、支持学校、班级工作的先进典型和事迹，我校将开展“好家长”评比活动，以促进家校教育，形成合力，共同关注孩子的成长，以此构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制。

二、评选对象：

本校在籍学生家长。

三、评选条件：

⒈有正确的家庭教育理念，注重培养孩子良好的思想品德和行为习惯。

⒉家长能言传身教，能用自己的言行营造良好的家庭气氛，经常和孩子平等地交流思想、沟通情感，鼓励和支持子女参加各种活动，重视子女思想道德教育，积极支持子女参加道德建设实践活动。

⒊关注子女身心健康发展，教育子女在德、智、体、美、劳等方面均衡发展。

⒋能够积极参加班级或学校举办的有关活动,力所能及支持班级和学校开展各项工作。

四、评选要求

⒈每年评选一次，根据学年具体活动的内容进行系列主题性评选。

⒉学校成立评选工作领导小组，并邀请学校家长委员会参与。坚持“公开、公平、公正”的原则，把最优秀的家长推荐出来。推荐方式采用先由家庭自荐、班级推荐，在此基础上，各班级评选出1名校“好家长”。

⒊被评为“好家长”须填写登记表，学校和校家长委员会将授予“裘实好家长”荣誉称号，在升旗仪式、全校家长会上给予表彰，颁发荣誉证书，并运用多种形式广泛宣传他们的先进事迹，努力营造弘扬先进，学习优秀家长的浓郁氛围，彰显评选工作的实效。

五、评选领导小组

组长：倪玉琴

成员：冯励、孙磊、吕敏、何文莉、赵幼旺、秦松（家长代表）

 

上海市裘锦秋实验学校第　　届“好家长”评选推荐表

　　　　学年

评选主题：                                   

 

附件一：大队部会议记录表

 

 

                                  会议记录

会议时间：                                    

会议地点：                                    

出席人员：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

主要内容：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

记录员：                             

上海市裘锦秋实验学校升旗手推荐表

第          周

 

填写日期：               

 

上海市裘锦秋实验学校大队日志

第　　　周　升旗手：　　　　　　　　　　值勤：　　　　中队

备注：⒈每天由两名大队委员共同担任值勤，完成值勤后放学前转交第二天大队委员。

⒉特殊情况可以提前提出调换；遇到重大活动应及时记录。

 

第　　　周　　　　　　　　　中队值勤记录

201　年　月　日～201　年　月　日　队长　　　　中队辅导员评价　　　　　　

岗位分工及表现：

 

一周记事：（记录在值勤中校内好人好事和需要改进的地方）

 

 

上海市裘锦秋实验学校总护导情况（　　学年第　　学期）

第　　　周　值勤　　　　班　班主任：　　　　　

 

裘锦秋实验学校课后看护值班表

 

班主任会议记录本

 

七彩书屋阅览记录表

 

 

 

 

（每天中午12:00～12:30期待伙伴们的到来）

201　学年第　学期        第（　　）周

 

书屋值日人员：周一：褚品轩、章沁婉         周二：黄琬晶、冯思源

周三：王欣彤、秦钰程         周四：陈馨雨、赵佳彤

周五：刘　悦、沈杨柯

黑板报评比表

主题词：拥抱幸福，快乐出发

 

评分员：　　　　（　）班

评分时间：　　　　年　　月　　日

上海市裘锦秋实验学校大队部（制）

 

学校教学管理制度

教学管理制度

⒈学校领导带头更新教育观念，端正教育思想。树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观。根据教育方针，明确学校教学工作思路，总体目标和阶段的分类目标，并定期做好分析和评价。

⒉校长、教导主任要深入各类教学活动，每学期听课30节；了解各学科贯彻课程标准和执行教学计划的情况；了解各学科课外作业数量、质量和批改情况；了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达成度；校长室和教导处要加强备课检查，及时总结经验，发现问题及时指导。

⒊校长、教导主任要联系深入各个教研组，参加教研活动和备课活动。教研活动每周举行一次。对各类教师的培养要有目标、有计划、有措施。

⒋每学期开展教师教学评比和教研活动。鼓励和组织青年教师参加市、区级各类教学评比。

⒌遵循教学规律，面向全体学生，增强教师的教育教学责任心，切实提高课堂教学效益，切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。

⒍在教学过程中全面育人，研究学生的学习过程，丰富学生课余生活，鼓励有余力和有特长的学生参加各项竞赛活动。

⒎建立各类工作常规和制度，定期检查。安排好各类教学活动，科学合理地制定好课表。重视教师业务档案、学生档案、教学资料档案的建设和管理。

⒏创设裘实特色的优良校风、教风和学风。

 

教学工作常规管理——“一条龙”检查细则

备课管理

一、管理对象

⒈教龄五年以下的教师要详细书写每一课备课方案；

⒉教龄在五到二十五年的教师按照分工书写备课方案；

⒊教龄在二十五年以上的教师可以资源共享，但必须有改进设计；

⒋跨年级任教的要书写一个年级的备课方案，其余年级的可以采用以前的备课方案（若没有就备简案）。

二、备课内容

⒈学期学习计划（学期教学内容、学期教学总目标、教学进度、单元教学内容、单元教学目标、单元重点、难点）；

⒉班级情况分析（学生基础分析、习惯培养要求、采取措施）；

⒊课时备课方案（课时目标、重点、难点、教学关键、教学过程、改进设计）；

⒋教学随笔（每周一篇）。

三、备课要求

⒈备课文本中应体现以学生为主体的思想，所有的学习活动均要以学生的思想、能力标准为前提来设计；

⒉课时备课方案中对上课必需使用的教、学具、多媒体课件和板书设计要陈述清楚；

⒊课时备课方案中要注重学习情景的创设和探究活动的设计；

⒋课时备课方案中要加强练习和评价的设计，学生的练习时间不得少于15分钟，每节课要有3～5分钟的独立练习设计，从哪些方面进行总结评价在设计中要叙述清楚；

⒌每周要写一篇教学随笔，针对某一节课的教学实施情况进行反思，字数不少于150字。

⒍按照规定的备课格式书写备课方案（英语、体育、自然学科按照教研室规定格式）。

四、检查制度

⒈双周周五教研组长检查组员备课，填好评价表，并及时与组员反馈沟通。

⒉每月课程部抽查备课（随堂抽查、调研日抽查、不定期抽查），填好评价表，并及时与教师反馈沟通。

上课管理

一、管理对象

各学科任课教师

二、上课要求

⒈教学目标制定合理，能抓住重点，突破难点，目标达成度高。

⒉能按照备课充分做好教学准备；学习情景创设合理，能激发学生兴趣，能驱动学生思考。

⒊课堂上学生能采用自主探究、合作交流和动手操作等多种学习方式进行学习；教师善于点拨，能灵活解决生成问题。

⒋学生练习的时间充足，形式多样，思维密度强，正确率高。

⒌课堂氛围和谐，学生求知欲高，参与面广；学生能自主进行知识建构，能自我评价自己；教师点评到位。

三、检查制度

1、每月教研组长听同组组员1节课，填好评价表，并及时与组员反馈沟通；2、行政巡视课堂，行政每学期听课不少于30节，填好评价表，并及时与教师反馈沟通；

 

作业管理

一、管理对象考试学科任课教师

二、作业要求

一是：控制学科作业量。严格按照规定布置学生作业的量，严格控制教辅资料；精选作业和练习，倡导学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；控制重复、机械、无效作业。

二是：规范作业的书写和批改。教师要重视作业批改的及时性和准确性。要使用明确使用的批改符号，增加激励性评语。做到布置的作业有发必收，有改必批，有批必评，有错必纠。培养学生良好的作业习惯，期中、期末将学生的优秀作业本作为学生的学习成果的予以展示。做到资源共享、智慧共享。

三是：提倡自主型作业。学生在教师的引领下，自主选择、参与作业内容的设计。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培养学生的主动学习态度和创新精神。

三、检查制度

⒈教研组长每月检查同组组员作业一次，填好评价表，并及时与组员反馈沟通（包括备忘录记载和批阅；常规作业、周周练、期中、期末复习卷的完成、批改和订正；周周练、期中、期末复习卷的装订。）；

⒉教导处每月随机检查作业填好评价表，并及时与教师反馈沟通（随堂抽查、调研日抽查、不定期抽查）；

 

辅导管理

一、管理对象为考试学科任课教师

二、辅导要求

⒈认真分析班级情况，制定辅优和补差名单；

⒉制定辅优和补差目标和措施；

⒊准备辅优和补差习题；

⒋按时填写辅优和补差记录。

三、检查制度

⒈教师每月做好辅优补差记录；

⒉教导处每月随机检查辅优补差记录，每学期组织两次辅优补差经验交流。

 

监控管理

一、监控安排

⒈教研组期初测查，了解学习情况；

⒉教导处跟踪监控，掌握跟踪班级动态；

⒊教导处定期监控，全面掌控各学科教学质量；

⒋校长室组织期末考试和考查，全面掌控各学科、各学科教学质量。

二、命题制度

质量监控的命题工作由教导处全面负责，校长室把关，遵循以下原则：

⒈教研组期初测查，由教研组长负责命题，统一时间实施。

⒉教导处监控有教导处负责命题，专家把关定稿。

⒊每学期期末考试卷与兄弟学校进行校际交流，试题由校长室负责。

⒋每学期期末综合学科的考查命题由相关教研组长负责。

⒌命题者须认真钻研教材，及时了解各年级、各学科的教学进度及重难点，难度适中，知识点分布恰当，试题严格校对，尽量确保无误。完整的命题包括：双向细目表、考卷、正确答案及评分标准。

三、质量分析

教研组长和全体教师积极配合，本着严谨、细致、负责的工作态度，试卷分析、反馈须遵循以下原则：

⒈教师分析本执教班情况须耐心细致，认真正确填写各项数据，并针对卷面情况进行错误原因、改进、补差等情况的详细剖析。

⒉监控后第1～3个工作日，教研组按流程完成阅卷工作，教师完成任教班级质量分析，交教研组长；

⒊监控后第4、5个工作日学科负责人在行政教学质量专题会议上作汇报，经行政会议分析总结后，分学科对教师作教学质量分析反馈总结。

 

教学质量“四控”细则（自控、互控、监控、调控）

一、教学质量自控细则

⒈研读文本，精心设计（备课）

⑴要对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点或关键，认真研究教材配套练习，并结合教材内容合理使用。

⑵认真解读理解课程标准和教材内容，结合学生实际确定每单元、每课时(或课文)的教学三维目标。

⑶按照教学目标要求，认真组织和处理教材内容，确立重点、难点以及落实重点、突破难点的策略。课前精心的预设能辅助课堂即时生成问题的解决。

⑷根据不同学科、不同内容、不同学段的特点，选择合适的教学方法，能有利于调动学生的学习积极性；从学生已有知识和生活实际出发，精心设计课堂提问。

⑸精心选择和设计练习。练习的设计要能达到分层落实教学重点的目的，要有利于学生理解和巩固所学的知识；要有利于培养分析问题和解决问题的能力；作业的布置要充分考虑与教学内容的关联，要能达到复习巩固、加深提高的目的。

⑹利用多媒体平台，发挥多媒体效能，课前准备充分，提高课堂教学的有效性。

⒉课堂教学，行为规范（上课）

⑴上课正式铃响之前任课教师要及时到岗，不无故缺席，不擅离教室，不随意调课、放课、提早下课或拖堂；

⑵教师上课要有教案、教科书等必备的教具、学具；

⑶教师上课要目标明确、重点突出、条理清楚，合理组织教学过程的各个环节，不超额布置作业，保证每堂课的质量；

⑷教师讲课必须使用普通话，语言文明、举止大方，教师教态自然。教学中要讲究语言艺术，板书要简明扼要、规范工整；

⑸上课期间教师不得以各种理由拒绝学生上课，不随意取消学生参加兴趣组活动，不占用其他学科教学课时，保证每个学生的学习时间，绝无变相体罚学生行为等；

⑹使用专用教室时，教师必须在课前组织学生有秩序地进入专用教室上课。教师实验或学生实验时，必须讲明操作规程，保证师生的实验安全，注意培养学生的良好学习习惯，对课上突发事件，教师要妥善进行处理，保证课堂教学正常有序。

⒊分层辅导，激励评价（辅导、评价）

⑴利用课余时间无偿对学习有困难的学生给予帮助，补缺补差，指导改进学习方法，对学有余力的学生予以关心指导，鼓励创出优异成绩，方式可集体辅导和个别辅导，使学生的学习质量在原有基上有所提高；

⑵禁止对自己的教学对象进行有偿家教；

⑶关注学生的实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质。

⑷对学生的评价，既要评价学生的学习结果，更要评价学生的学习态度、学习过程和参与教学活动的表现，注重学生的合作精神和可持续发展能力，尊重学生的个别差异和个性特点，通过多元评价，努力发现学生身上的闪光点，让学生体验成功的快乐，促进学生的可续发展；

⑸教师要树立多元评价观，倡导教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用的评价模式，加强评价者与被评价者之间的互动，提高学生的主体地位，将评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，形成积极、平等、民主的评价关系；

⑹根据学生学习能力的差异性，教师要结合学科特点及教学内容，选择多样化的测评方式，考核评价因人而异，如传统标准化测评方式、档案袋评定等。

二、教学质量互控细则

⒈作业互控

⑴学科教研组要统一作业要求，布置的作业教师要先做，做到心中有数。

⑵要精心选题，作业量要适当，严格执行上级部门的规定，各学科要综合平衡布置课外作业，严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担。一、二年级不留书面家庭作业；其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时以内完成。

⑶教师布置作业要有明确要求，要严格执行学生作业的“独立、按时、整洁、规范”的要求，注意培养学生良好的作业习惯。

⑷教师批改作业，不能有知识性错误，批语用词准确，注意正面引导，积极鼓励。批改符号要清楚，批改文字醒目规范，要有批改日期。

⑸杜绝由学生代教师批改作业的现象。要重视作业讲评，及时反馈学习情况，及时纠正学生的学习问题，及时面批学生的订正作业。

⒉有效教研

⑴教研组集体备课。由教研组提出集体备课任务后，同年级老师进行商讨，然后指定教师写出教案，再大组集体交流。为了使每位教师均有锻炼机会，一般采用轮流的办法进行。集体备课的教案，必须体现教师的指导活动，学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。由一人执笔写出的教案其他教师必须在备注栏内详细写出修改意见及自己的上课思路。力求通过集体备课活动，开阔教师的眼界，增加相互交流的机会，使教师乐于做，愿意做。

⑵以教研组学习共同体的打造，开展教师文本教材的解读和处理能力的研训。把二期课改的精神内化为自觉的教学行动，落实到课堂教学实践中，提高课堂教学执行力。学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生潜能的；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。④教研组长及时将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。

三、教学质量监控细则

⒈作业抽查

采用抽查与普查相结合的方法，每学期落实四个轮次的作业抽查和两次作业普查制度。检查作业布置的针对性、作业批改的规范性、及时性等方面，不同年级各有侧重。起始年级侧重查规范，过程年级侧重查跟进批改情况(特别是学困生)，毕业年级侧重查作业设计的有效性。作业检查与教案检查结合进行。

⒉期中、期末教学监控

为加强教学常规管理、全面落实素质教育目标，切实提高教学质量，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，学校教导处在每学期进行期中教学重点监控检查。

⑴检查主要内容

①教研组活动情况

②教学计划执行情况

③教师备课及课堂教学情况

④作业布置、批改、学生成绩记载情况

⑤期中、期末考查或考试质量分析情况

⑵检查步骤

①自查：各教研组对照教研组建设标准自查。

②检查：学校组织安排检查，看记录材料、调查问卷、座谈会、听意见、做试卷等。

③分析：①阶段检测质量分析。按教学计划定期安排阶段测验，由备课组长组织命题，由教导处审核通过，检测基本知识的落实情况，诊断检测本阶段教学效果。通过试卷期望值与生成值间的差异比较，分析学中存在的问题，及时调整教学策路。②期中、期末考查（考试）质量分析。实行多层面多角度的教学质量分析评价机制。期中、期末考查（考试）结束后，任课教师、教研组长以及教学部门分别结合学科教学和学生整体学习情况作出质量分析。

④反馈：教学中长处及不足，作教学质量检查情况汇报，重点在于指出问题及提出改进意见。

四、教学质量调控细则

⒈加强集体备课的功效。

采用教研大组活动形式，由校长室根据学校现状拟定教研活动主题，教导处具体落实安排，组织教师畅谈教学设想并说课，骨干教师提出修改意见和新的创意设计，各课任老师针对各班学生实际备课、上课、沙龙座谈，老师们可各叙己见等等教研大组活动。

⒉开拓教研实践的空间。

结合学校课题“优化课堂教学环境，开发小学生学习潜能的实践研究”，加强总课题与分课题的研究实践，深化“四个一”（围绕一个主题、上一堂课、写一份教学反思、积累一套资料）。认真落实教研计划，有效开展组内互观课、研讨课、专题指导课，以此改善教师的课堂教学行为。将课题研究和课堂教学实践紧密结合，营造重研究、讲智慧，提高教学效能，向课堂要质量的教研氛围。

⒊为教师成长搭建平台。

实施“三个”培养项目，即“青年骨干教师培养项目、学科骨干教师培养项目、优秀班主任培养项目”。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力，执教能力和研究能力，加快教师专业成长。

 

学校课程计划

为全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重负担，促进中小学生身心健康发展，根据沪教委若干文件精神制定学校课程计划。

一、学校背景分析

⒈经验优势

⑴学校是上海市学习指导所的实验基地，充分利用校所一体的资源，坚持科研引领的办学方向，秉承“自强不息”校训，形成了“自主发展，开发潜能”的办学理念。

⑵学校大都为成熟型小学高级教师，已积累了一定的教育教学经验，能将先进的教育思想内化为自身的认识，并积极改善实际的教育教学行为。

⑶利用校所一体的办学资源。

⒉存在问题

⑴学校教师年龄偏大，结构比例欠合理；多门学科缺少领军或拔尖教师，引领和激活教师团队；已成为学校发展的最大阻力和亟待突破的“瓶颈”。

⑵由于大多教师都是成熟型教师，虽工作认真，学习勤奋，但上升空间相对减弱，教研组的研学功能也有待充分发挥。尤其需加强研究如何把先进的办学理念转化为教师教育行为的策略和方法。

⑶学生感情朴素，习惯较差，个性差异大。如何对学生进行良好的学习习惯和文明的行为习惯的培养，是学校亟须解答的问题。

要改善学校办学面貌，提高办学成效，我们必须依靠自己的力量，加强自我建设，不断地探索实践，关注学生的差异，积极营造师生和谐人际交往氛围，改善教学行为，不断提高学校课程领导力和课程执行力。同时发挥校际协作块的“互助”功能，不断提升教师专业化水平。

二、课程目标

⒈学生培养目标

培养励志自强的裘实“四好”少年。即培养“自强不息的雏鹰少年、勤学善思的智慧少年、身心健康的阳光少年、兴趣广泛的活力少年”。

⒉教师发展目标

坚持“自主发展、开发潜能”的办学理念，以“关注人的发展”为核心，牢记“自强不息”的校训，加强“三风”建设，坚定走内涵发展之路。实施以“科研引领，和谐发展”为抓手的教育教学的改革实践，分层分阶段提高教师的专业素养。

⒊课程建设目标

从学生实际出发，立足学生整体素质的发展，以提高教学质量为目标，以三类课程实施为重点，以课堂教学有效性为抓手，以校本教研为载体，夯实基础，不断提高教学质量。

学年度课程设置与课时安排

结合学校特色项目的创建活动，自主拓展“藏书票”、“科技环保”、“九子游戏”校本拓展科目。

①特色课程：“藏书票”、“科技模型”、“九子游戏”

 

 

②根据教师的特长和学生的兴趣，开设了体卫艺科二十余个兴趣组。供学生自主选择，培养学生的创新精神和实践能力。

③专题教育活动内容

④阅读、活动内容

三、课程执行与管理

⒈加强学习

学习并严格按照《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）、《上海市人民政府办公厅印发关于切实减轻本市中小学生过重课业负担若干意见的通知》（沪府办〔2004〕45号）和《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号），《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59号）、《上海市中小学专题教育整合实施指导意见（试行）》的通知》沪教委基《2014》54号文件、《黄浦区推进落实〈上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）〉的实施意见》（黄教〔2012〕35号）等文件要求，继续做好本校实施新课程方案和使用新教材的工作。

⒉规范管理

⑴认真执行课程计划，加强教育教学过程管理，规范课程教学工作，完善学校实施课程计划的“四控”细则举措，努力提高教育教学质量。

⑵不进行期中考试或考查，学生学业评价实行等第制。一年级“零起点”教学；一、二年级进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学两门学科，其它学科只进行考查，考查形式可灵活多样。信息科技、劳动技术、体育与健身、艺术、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考查。接受区教研室（教研员）的科学指导；探索基于学情的探究性、综合性、开放性作业等评价方法。

⑶认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时；落实实施“快乐活动日”。

⑷根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）提出的“积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系”的要求，继续探索并实践本校综合素质评价制度，认真做好《上海市学生成长记录册》的工作，实施学生综合素质评价，促进学生积极主动发展，全面提高教育质量。

⑸深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”），把“两纲”融入中小学教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展；要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育科普活动和公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，促进学生全面发展。

⑹确保学生每学年不少于10天的社会实践活动时间，利用双休日时间，学校主动与社区共建，开放资源，加强对社区活动的组织和引导。

⑺根据教育部和国家有关部委的文件精神，切实贯彻落实专题教育的开展，开设好廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题教育。

⑻学校结合实际，做好统筹安排，确定内容和时间，并保证学校每周各有一次科技活动和艺术活动，并将学校课程计划等信息向学生、家长和社会公布。

⒊队伍建设

加强教师培训和教研队伍建设，加强对课程改革的科学研究和业务指导，深化教学改革，指导和帮助学校提高课程领导力和执行力，切实提高教学效率和质量。

 

校本课程实施方案

课程背景：

课程是育人的主要载体，其实施的目的在于促进学生的发展。课程实施应该坚信每个学生都有自己的闪光点，都有各自不同的潜能，都有获得成功的可能。

当我们关注学生的时候，就会发现学生对课程的需求是多样化的，这种多样来源于学生的个性、兴趣和家庭背景，也客观反映了社会的多元发展趋势。为了满足学生的多元需求，学校根据办学基础，以“传承、发展、完善、开拓”为原则，坚持充分利用社区环境和资源，循序渐进稳妥开发建设校本课程，引导学生关注课本之外更丰富的世界，在学习实践中体验快乐，在动手操作中培养能力，在合作交流中分享成功。

一、实施目标

⒈通过课程实践过程，加快树立大课程观，增强教师课程开发意识和实施能力，促使教师观念的切实转变，促进教师专业素养的提高；

⒉贯彻“以学生为本”的理念，以满足学生丰富、多元、个性化发展需求，培养学生兴趣，在实践体验中养成习惯、开发潜能、形成能力、发展个性；

⒊以校本课程为载体，完善课程建设，不断丰富科、艺、体类具有个性化的学校项目特色。

二、课程设置

⒈课程目标：

⑴了解中华民族的传统文化、增强民族自豪感；提高学生的审美能力，陶冶情操、增进身心健康感；感受生活中的美和快乐。

⑵了解环保知识，增强环保意识；培养学生自主探究、实践体验、合作交流的能力；拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。

⑶培养学生良好的行为习惯、学习愿望、学习自觉性、责任心等，将德育教育无痕渗透于一系列的课堂教学实践和课外社会体验活动；培养学生的团结协作和社会活动能力；学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。

⑷围绕主题，适当拓展相关学科教学内容和学生在课外通过多种途径获取的有关知识，扩大学生的知识面，培养学生自己获得知识的能力。

⒉课程结构

板块一：特色文化系列课程——传承发展学校的特色

围绕校本特色课程的创建，学校依托有利的社会环境和资源，确立了艺术类（藏书票、民乐）、科技类（环保模型制作）、体育类（民间传统弄堂游戏“九子游戏”）为校本课程内容，在课程中融入民族精神教育的内涵。

表1:“藏书票”特色课程设置表

 

表2：“环保科技”特色课程设置表

2—1：“绿色小天使”

 

2—2：环保—科技—模型

模块	单元主题	内容安排	教学目标	课时安排
船模	船的起源	⒈船的起源 ⒉竹筏 ⒊独木舟	⒈初步了解船的起源。 ⒉知道船的基本结构和最原始的动力。 ⒊培养学生动手、善于发现问题、解决问题的能力。 ⒋提高学生对船的认识，激发学生对船的兴趣。	4
	木板船	⒈木板船 ⒉中国古代船舶装置 ⒊制作橡筋动力船模型		4
	帆船时代	⒈帆船的历史 ⒉制作小帆船模型		4
	船舶的变革	⒈船舶的变革 ⒉制作电动小船模型		4
车模	古代最早的车	古代最早的车	⒈激发学生学习车模的兴趣 ⒉了解车辆模型的结构。 ⒊明确合作学习的基本规则，体会合作学习的重要性。 ⒊学习实验设计、实施改进的方法。 ⒋通过制作培养动手实践能力。	1
	认识车辆模型结构	⒈小车的基本结构 ⒉轮子的发明		3
	动手做小车	⒈材料与工具 ⒉制作小车 ⒊测试你的小车		5
	会运动的小车	⒈摩擦力 ⒉会运动的小车 ⒊制作有动力的小车 ⒋展示你的小车		7
空模	飞天之路	⒈人类飞天创举 ⒉各种各样的飞行器 ⒊未来的飞行器	⒈知道古人制作的航空模型。 ⒉初步了解人类的飞天历程。认识飞机及航天器的结构与功能。激发学习空模的兴趣。 ⒊明确合作学习的基本规则，体会合作学习的重要性。 ⒋利用废旧材料设计并制作空模，培养环保意识和动手能力。	3
	航空模型运动	⒈古代的航空模型 ⒉现代航空模型发展		3
	童年游戏	⒈初识飞机 ⒉纸折飞机 ⒊玩纸飞机		3
	小火箭	⒈历史悠久的“小火箭” ⒉吸管小火箭 ⒊水火箭		4
	有趣的“竹蜻蜓”	⒈直升机与竹蜻蜓 ⒉弹射竹蜻蜓		3

 

 

 

表3：“九子游戏”特色课程设置表

板块二：团队活动系列课程——满足学生的多元需求

学校通过问卷调查、访谈座谈等形式了解到我校学生的兴趣爱好十分广泛。为了满足学生的多元需求，学校尽可能地创设条件，根据教师的兴趣特长分别开设了体卫艺科二十余个兴趣组。学生快乐地自由选择、自主报名，在课余时间，积极参与兴趣小组活动。丰富多彩的兴趣活动让每一个裘实学子找到了展示自我才能的舞台享受着成长的快乐。

表4：“兴趣拓展活动”课程设置表

表5：“学生主题教育”课程设置表

板块三：学科教育系列课程——拓宽视野增强运用

学校开设一至五年级的语文阅读创编课程（“识字小能手”、“词语百花园”、“句子快乐宫”、“阅读新天地”、“口语交际”、“阅读鉴赏”、“生活运用”、“写作训练”等）；数学趣味活动课程（“数字猜谜”、“火柴棒游戏”、“七巧板”、“九连环”，“巧算巧解”、“小机灵解题”等）；还开设低年级英语口语交际课。学科教育系列课程引导学生关注存在于文本之外更丰富的世界，在学习中体验，在动手中实践，在生活中应用，在交流中发展。

表6：“学科类”课程设置表

三、课程实施

⒈实施路径一：以“课题引领”为突破口

以《办学生喜欢的学校》之《在课堂教学中，创设和谐人际交往环境的实践研究》、《共享特色课程,让学生体验个性化课程的实践究》、《校本特色课程——科技模型环保的开发与实施研究》及《校本德育课程开发的实践研究》为突破口，充分利用课题研究的平台，循序渐进稳妥开发建设校本课程。

⒉实施路径二：以“课堂实践”为立足点

重点加强“拓展型”、“探究型”校本课程的开发研究。根据学校办学基础，确立了德育（做裘实“四好”少年）、艺术（藏书票）、科技（环保模型）、体育（新老“九子游戏”）等校本课程内容，以课题研究的形式积极探索拓展型和探究型课程的教学实践，引导教师把功夫下在理念向行为的转化上，加强对课堂教学的研究与实践。

⒊实施路径三：以“发展个性”为兴趣点

以促进学生的个性发展，能力培养为目的，学校开设的涉及体育、艺术、科学、学科等四大类三十余项校本拓展型课程及满足学生的多元需求的语文阅读创编、数学趣味活动、英语口语交际以及茶艺、合唱、篮球等二十多个兴趣组，内容设计符合学生的年龄、心理特征，内容新颖，形式多样，从而激发学生的兴趣。

四、课程评价

⒈对学生的评价

⑴以少先队争章活动为评价载体，丰富“学生成长手册”的内容、强调个性的自主发展，记录学生成长的点滴。

⑵学生成果可通过实践操作、作品呈现、竞赛评比、汇报演出等作为评价内容，学生各级各项的荣誉称号也可作为成果列入评价内容。

⒉对教师的评价

⑴教师应按学校课程计划的要求，制定教学计划，落实授课进度，完成课时目标和教学任务，进行自我评定，组长检查评定，教导处审核评定。

⑵校长室和教导处加强教学流程的动态管理，注重教学环节和常态质量监控的检查（调研）。结合日常的听课评课、资料查阅、调查访谈（家长学生的座谈、问卷等）形式，每学期对教师进行考核和反馈。

⑶引导教师在课程实施中，注重开发研究、积累总结，并逐步形成具有可操作的、有一定科学性的校本特色课程，学校结合绩效考核予以鼓励。

五、课题管理保障

⒈成立管理领导小组

学校成立课程管理领导小组，下设课程实施研究小组和工作小组。由校长、副校长分别担任组长和副组长，直接领导学校课程规划、实施和管理，保障课程的顺利推行。

⒉完善课程管理保障

⑴学校从实际出发，采用课内外相结合的方式（包括拓展课、活动课、兴趣小组、班团队活动、专题教育、社会实践活动等），在时间和空间上保障课程的实施。

⑵以主题作为教学单元，利用教学计划规定的教学时间，采用，跨年级、跨班级和分组合作活动等组织形式进行课堂教学。

⑶加强课程教学和活动方式的研究，指导教师精心设计教学和活动的方案，力求活动形式多样化。在课程实施过程中要注重发挥教师指导和学生主体的作用，并关注资料的积累和成果的展示。

⒊组织落实具体措施

⑴学习培训：组织教师参加市区教研室的培训和校本教研、专家辅导、专题讲座、学习讨论、实践交流。

⑵实践研究：结合各级课题的研究任务，发挥各级骨干教师和学科教研组长的带头辐射作用。组织课堂实践以及开展反思研讨等活动，坚持学研、教研、科研相结合，提升教师实施课程的能力。

⑶校本研修：加强学科核心教学内容的研究，组织开展多种分享活动；加强校本研修有效性的探讨，及时总结活动经验，优化活动方案。

 

“零起点”教学管理制度

一、主要目标

⒈切实提升教师依据课程标准开展教学、实施评价的意识和能力。

⒉营造相对宽松的学习氛围，减轻学生学业负担和心理负担，促进学生健康而全面的发展。

二、改革举措

⒈有效落实“学习准备期”，为加强小学与幼儿园课程的衔接，便于学生尽快适应小学学习生活，在小学一年级入学初，设置2-4周的学习准备期。学习准备期的课程设置主要由学科课程和综合活动两部分组成。

⒉不断优化课堂教学，使教学过程中的内容和结构符合课程标准，方法和手段适合一年级学生身心发展的需求，使不同程度的每个学生达到可能的最高水平。

⑴语文课程要“在读儿歌中识字，在读儿歌识字中学拼音、在阅读短文过程中尝试看拼音读课文”，在游戏活动中，复习汉语拼音，在生活中复习生字，在此过程汇总培养学生良好的学习习惯，在综合实践中，巩固提高，加深理解，培养能力。

⑵数学课程要在现实情境中理解数的意义，设计综合实践活动，让学生经历抽象出数的过程，积累数感，在解决实际问题的过程中，积累对运算的感性认识，探究计算方法。让学生逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性。

⑶英语课程坚持“在歌声、儿歌声中开始，在游戏中复习，在情境中学习，在综合实践中巩固，在语境中运用，在歌声、儿歌中结束”的教学模式，激发学生学习兴趣，重点培养学生的听说能力。

⑷其它学科也要关注幼儿园游戏形式的延续性，同时关注学科特征的综合性，要处理好预设内容与生成内容、知识与能力、智能发展与人格发展等之间的关系；要充分利用学校、社会和网络教育资源，密切学校教学与社会生活的联系；要充分发挥情感因素在教学中的作用，与学生建立平等合作的关系，确立学生在学习中的主体地位。

⒊一、二年级不得布置书面的回家作业，不得进行书面考查（试）。各学科必须结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准，以等第制和评语相结合的方式围绕“知识技能”、“综合实践”和“兴趣习惯”三个维度进行评价。等第制方式，采用“优秀”、“良好”、“合格”、“须努力”来表述结果。

三、保障措施

⒈培训先导：暑期，参加区教研室组织的一年级执教老师分学科培训，解读课程标准，明确一年级学习基础素养综合评估的要求；学校组织教师解读“学校课程实施方案”和“学习准备期‘综合活动’实施方案”，并提供案例进行学习讨论。

⒉家校配合：学校组织好一年级家长学校，对“学校课程实施方案”和“一、二年级学生基础素养综合评价”进行宣传与解读，取得家长的认可和配合，共同做好小学教育与幼儿园的有效衔接。

⒊过程实施：学校组织一年级老师实施活动，开展听课、评课等研讨活动，在过程中及时发现问题、解决问题，提高。

⒋活动有效：有计划地开展一年级家长开放日活动，加强学校和家庭的沟通，及时总结实施“学习准备期”经验。

⒌调研总结：学校对实施过程中的问题进行反思，对效果进行调查，对经验进行提炼，形成经验总结。

 

随班就读管理工作

为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。

一、总则

⒈开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。

⒉残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。

⒊学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。

二、对象

⒈残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力语言、肢体等类别的残疾儿童少年。

⒉招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。

⑴视残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。

⑵听残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。

⑶肢残儿童：经医院鉴定或以残疾证为准。

⑷对智残儿童少年的确认一定要慎重，一般先由家长和或教师提出名单，经校领导批准，由学校特教资源室筛查。

⑸智残儿童少年的鉴定或筛查结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。

⑹对经过鉴定的残疾儿童由学校干部共同确定，并报上级批准为随班就读对象。

⑺智残儿童少年凡经过复查，智商达到正常值时，不得再视为随班就读对象。

三、入学

学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务，不得拒收。

四、报批

每年9月份各校要将残疾儿童名册和接收教育情况上报小教科审批，对新增的随班就读学生一律要交验有关证明的复印件。

五、建档

⒈随班就读学生一经确认，资源室必须为其建立学籍档案，其内容包括：

⑴残疾证明；

⑵基本情况登记表；

⑶个别教育计划和个别教育实施方案。；

⑷学生发展性评价（包括思想品德、行为习惯、缺陷补偿、适应能力、各科成绩等）。

六、安置

⒈随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人，且属于同类残疾，学校可根据实际适当减少正常学生的人数。

⒉安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。

⒊随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。

七、考评

⒈改革对随班就读学生的考核评价制度，使其符合特殊教育规律，有利于残疾儿童自信心的培养。

⒉考核、评价内容：要从思想品德、文化知识、社会适应能力、缺陷补偿、行为矫正、劳动技能等方面考虑，不得单纯以文化知识为唯一评价标准。

⒊考核、评价方法：书本知识的考核与实际操作相结合，基本知识与基本能力的考核相结合。

八、教师

⒈随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高，能胜任个别化教学的教师担任。未受过特殊教育业务培训的教师，上岗前应进行短期培训。

⒉残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。具体包括以下内容：

⑴明确对随班就读学生的教育目标：

残疾学生与正常学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到自身发展所需要的教育和训练，在德智体美等方面得到全面发展，为其成为自食其力的劳动者打下良好基础；

⑵掌握残疾儿童身心发展的一般特点；

⑶正确理解、灵活掌握和处理教材；

⑷具有初步鉴别残疾儿童的能力；

⑸会制订和实施个别教育计划；

⑹在课堂教学过程中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量的策略；

⑺具有一定的特殊教育教学研究的能力。

九、领导

⒈随班就读工作应在校长领导下进行，由特教干部具体组织和管理。

⒉校长、教导主任，特别是特教干部要懂得特教理论，熟悉特教业务，取得领导随班就读工作的主动权。

⒊学校组织教师学习特教理论、业务知识，开展随班就读的教育教学研究和科研课题的研究活动，和教师共同探讨提高随班就读质量的途径和方法。

⒋学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动。鼓励教师为特教事业作出贡献。

⒌学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应当包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。

⒍学校要认真落实对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。

⒎学校应当为残疾学生在校学习提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。

⒏学校不得随意让随班就读的残疾学生停学、停课或停止参加学校和班级的各项活动。

十、教育

⒈学校应当安排残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。

⒉学校应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。

十一、教学

⒈随班就读的残疾学生使用的教材一般与普通学生相同。特殊情况可对教材内容作适当调整。

⒉对视力、听力语言残疾学生的教学一般要求于与普通学生相同。对轻度智力残疾学生的教学要求，低、中年级与普通学生基本相同，高年级可适当降低要求。

⒊对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教育计划。教师应当采取多种形式方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生进行适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。

⒋备课：教案在教学目标、教学过程的各个环节中应该体现对残疾儿童的教学要求和特殊照顾。

⒌上课：注重健残兼顾，运用集体教学与个别教学相结合、伙伴教学、协作教学、分层教学的方法，促进残疾学生积极主动地学习。

⒍辅导：要针对残疾学生实际采取课前铺垫辅导，课中及时辅导，课后强化辅导，小单元针对性辅导的方式加强个别辅导。

⒎作业：要针对每一个残疾学生实际留作业，区别对待，不搞一刀切。

十二、家教

⒈学校和班级教师应当经常与家长联系，随时交流学生情况，以取得家长配合和帮助。

⒉学校要采取多种形式加强对家长的培训，使其了解子女身心特点、学习情况及教育训练方法。

本"细则"是对随班就读工作的基本要求，今后将作为对学校随班就读工作的评估内容。

 

学籍管理制度

一、总则

《中华人民共和国义务教育法》和《上海市实行九年制义务教育条例》，以及国家教育部颁发的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等有关法律、法规，结合本区、本校实际，特制订《裘锦秋实验学校学籍管理制度暂行办法》。

二、入学

⒈凡符合规定年限的适龄儿童，依法接受九年义务教育的小学阶段学习。

⒉入学年龄根据区教育局的确定，一般为六周岁。

⒊凡新入学的适龄儿童到本校报读并办理注册手续，取得小学学籍，并取得全区的统一编号。

三、转学

⒈学生因家庭居住地和父母或监护人户口所在地变更或其它特殊原因须转学者，由家长或监护人提申请，经转出和转入学校同意，并报学校主管教育行政部门备案，办理转学手续。

⒉因该年级学额已满，难以再容纳学生时，及时告示就近找学校就读。

⒊转学手续一般在学期结束前或开学后一周内办理。（特殊情况例外）

⒋毕业班学生一般不办理转学手续。学生休学期不准转学。

⒌学校对转入、转出学生的转学证书、存根，每学期应整理成册并列档保存。

四、请假

学生因事、因病不能到校上课，必须办请假手续，请假3天－7天由班主任审批，请假一星期以上、三个月以下由教导处审批。

五、休学、复学

⒈凡因病因事或其它特殊原因，无法坚持正常学习，需长期（三个月以上）休学者，应由本人或家长（监护人）提出报告，出具市级医疗单位或市级有关部门证明，经班主任同意，学校批准，报区教育局审批同意后方可办理休学手续，保留学籍。

⒉学生休学期一般为一学年，休学期满后，休学学生须持休学证书和市级医疗单位出具的健康证明或市级有关部门证明，向学校提出复学手续，经学校同意，交办理认可手续后，方可复学，编入适当班级。

⒊休学期满，尚不能如期复学，需办理休学手续。

领导听课、评课、任课制度

为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定本制度。

⒈每学期校长、业务校长、教导主任听课不少于30节。参加教研活动不少于10次。

⒉学校领导听课可分为听研究课和听推门课两种形式，听推门课不少于学期听课总数的50％，以便于真实地了解教师平时的教学情况，督促广大教师自觉地提高施教水平，缩小公开课和平时教学的差距。

⒊听课之后要按照《上海市裘锦秋实验学校课堂教学评价标准》及时进行评课。评课要客观公正，在肯定成绩的同时，提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

⒋校长、书记、业务校长、教务主任及其他干部要定期兼任教学工作。

 

教学工作考评制度

一、备课

⒈备课严肃认真，教案齐全。

⒉教案体现课堂结构设计，教法选择，教具运用，实验演示。

⒊掌握教纲要求，有教学工作计划。

⒋教案能反映学生实际和教学要求。

二、上课

⒈精心组织教学，教学目标明确。

⒉讲课不出现知识性错误。

⒊学生反映积极，思维活跃。

⒋讲究教学艺术，语言生动准确。

三、作业批改

⒈作业分量适中，符合规定。

⒉作业批改及时、认真，并有指导性。

⒊作业内容切合教材目的要求。

⒋作业的讲评要做到切实、有效。

四、教学辅导

⒈辅导及时。

⒉辅导有针对性，因材施教。

⒊注意对学生进行课外知识的辅导。

⒋能利用辅导发展学生个性特长。

五、教学评价

⒈测试命题具有科学性，符合大纲要求。

⒉考试后，作出卷面分析，及时采取措施补差补缺。

⒊动态地看待学生，能动地做好转化工作。

⒋客观地、全面地衡量学生发展水平。

六、其他工作

⒈愿意承担教学任务，教学工作量达到标准。

⒉关心学生，热爱学生，完成学校各项工作。

⒊协助班主任（任课教师）做好班级工作。

⒋能用教育科学理论指导自己教学工作，有个人的研究课题。

优秀教研组评选办法

一、评选目的：

学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为进一步深化新课程改革，加强教研组建设，充分调动各教研组教师的工作积极性，推进我校教师专业成长，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。

二、评选标准：

⒈教研组长在校长和教导主任的领导下，全面负责本教研组的教学、教研和常规教学管理，致力于营造团结和谐，教研氛围浓厚的教研组。

⒉根据上级要求及学校总体工作安排，结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组工作计划，并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。

⒊教研组成员严谨笃学，教书育人，教育思想端正，培养目标明确，能严肃执行教学计划，在上课、备课、作业批改、考试考查、辅导“学困生”等教学环节中注意规范和创新，追求有效和高效。

⒋按照教研组工作计划，组织开展教研活动，各项活动教师积极参与，相关资料收集齐全。

⒌教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。

⒍教研组发挥团队力量，有效开展教材教法研究，提高教师教学能力，做好本组青年教师的培养工作，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。

⒎教研组教师积极撰写教学论文，参加各项教科研评比活动。

⒏做好组内档案资料的积累工作，期末按时、按规定上交有关处室。

⒐全组教师必须团结协作，为人师表，无师德不合格教师，无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。

⒑在各项竞赛、检查、教学质量检测等活动中，总体情况优良。

三、评选办法：

⒈优秀教研组每学年评比一次。

⒉各教研组自评申报“优秀教研组”，由教导处牵头相关部门协同考评，学校校务会议讨论决定。

⒊对获得“优秀教研组”称号的教研组予以表彰鼓励。

 

科研管理条例和制度

为全面提高教育教学质量，优化师资水平，进一步增强教师教育科研意识，扎扎实实开展教育科研工作，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本条例。

总则

⒈教育科研是学校分析教育现象、揭示教育规律、指导教育实践、推进素质教育的有力武器，是深化学校特色项目，形成办学特色的重要手段，是促进教师队伍建设，提高教师素质的重要途径。确立“科研兴教”、“科研兴校”意识，扎扎实实开展教科研工作，形成我校教科研的整体实力、整体优势和整体形象，形成我校教科研的风格和特色。

⒉把教科研工作列入学校各职能部门的常规工作，纳入教师日常教学工作，定期进行评估考核，作为教师评优晋级的必要条件。

⒊开展教科研，坚持“四个到位”：一是思想认识到位；二是组织领导到位；三是工作落实到位；四是政策措施到位。

第一章：科研室的工作职责

科研室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教导处、德育室并行，负责管理学校的教育科研工作。它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。

⒈制定和实施学校的教科研工作计划。收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。

⒉开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作。

⒊积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

⒋收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。

⒌组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。

⒍开展教师继续教育和校本培训工作。

第二章：教科研工作制度

⒈校领导定期研究和亲自承担课题制度：学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，亲自承担或参加课题的研究。

⒉科研室常规工作制度：

⑴学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年以上科研规划。

⑵科研室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。

⑶履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。每学期督促各学科教研组确定教育教学研究专题，安排好研究进程。

⑷完善科研工作会议制度：定期召开一次教科研会议，传达有关科研信息，指导教师有计划地实施课题研究。

⑸组织教师进行理论学习，并做好摘记。

⑹组织和发动教师开展教学改革，积极参加各级教育科研论文(案例)的撰写评比活动，帮助鼓励教师踊跃投稿，不断提高编撰能力。

⑺根据学校研究的课题，组织教学研究活动。从备课、课堂教学、反思说课等环节着手研究，做到以科研促教研。

⒊课题的申报、认定制度：每项课题的承担者首先要向科研室申报，然后由科研室对各项课题进行认定。

⒋承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度：

⑴45岁以下的教师，做到每学年有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文，作为学年考评的条件之一。

⑵重大科研成果、论著（在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为晋级职称、奖励工资的重要条件之一。

⒌教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广：每年结合学校工作，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。

第三章：课题管理办法

以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。

⒈选题：

⑴选题必须有价值；

⑵选题必须有科学的现实性；

⑶选题必须具体明确；

⑷选题要新颖且有独创性；

⑸选题要有可行性；

⒉申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。

⒊对已确定下来的省、市、区级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有：

⑴课题名称。

⑵本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）。

⑶研究的主要内容。

⑷本课题国内、外研究现状，预计有哪些突破

⑸完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。

⑹课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

⒋开题：课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科室与课题组共同完成。

⑴课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。

⑵开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。

⑶课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。

⒌课题实施：由课题组组长（或指定主研人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。

⒍结题管理：

⑴课题结题时，学校科研室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式（含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式）。

⑵请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结（工作过程总结、阶段总结）、课题研究报告（主要技术文件、论文或专著）、课题研究（实验）效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。

⒎档案管理：

课题研究建档管理：

⑴计划选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。

⑵研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。

⑶总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文或专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定会议证书等）

⑷成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果。

⑸成果获奖材料。

⒏经费管理：课题经费管理由学校教科室统一管理使用。

第四章：评选教育科研与教学改革实验成果

为推动我校教科研工作的开展，使我校教育教学水平逐年提高调动广大教师参与教科研的积极性，制定如下：

⒈评选条件：

⑴认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教学效果好，在教科研方面起到模范带头作用。

⑵具有一定数量的教科研文献资料的积累。

⒉评选的办法：

先进个人由各个教研组、年级组推荐到教科室，由教科室评定后，交给主管科研的领导审核，最后校务会讨论确定。先进集体以课题组为单位由科研室推荐，主管教学的校长认定后，由校务会确定。

⒊表彰：学校在每学年度召开教科研成果展示会的同时对先进集体给予表彰。

第五章：科研室考核制度

⒈根据学校办学目标和特色，教研组教师根据学校总课题及各自的教学特长，落实研究项目，确立课题，加以实施，力争被学校科研室或上级单位命名为重点课题。

⒉定期参加科研工作的相关研讨会议，参与编辑本校科研成果刊物。

⒊积极参加学校组织的相关教科研活动，为活动出谋划策。

以上各条依据教师参与的程度和和获得的奖项进行考核。