传承红色基因  探寻红色印迹

——上海市裘锦秋实验学校“人文行走活动”方案

一、设计背景：

上海是一座具有光荣革命历史传统的城市，是红色文化蕴藏丰富的一块宝地。上海目前保存完好的革命遗迹多达440处，无数仁人志士和革命先烈都在上海留下英雄足迹，许多重大历史事件都在上海刻下红色印迹。

2019年，正逢“五四运动”100周年、新中国成立70周年，为激发学校队员的爱国主义情感，增强队员的民族自豪感，进一步加强未成年人的思想道德建设，在 上海市关心下一代工作委员会、上海市精神文明建设委员会办公室以及黄浦区南京东路街道的关心指导下，结合学校特色工作，合理整合各类资源，开展人文行走系列活动，为祖国送上特别的礼物。

学校借助市文明办提供编写的“红色印迹”打Call册，结合实践考察、寻访探究等活动，进一步激励队员当好红色基因的传承者和实践者，努力肩负起民族复兴的大任和中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、前期调研：

根据了解，手册中的爱国主义教育基地遍布上海各区，对于黄浦区的学生而言，对区内的较为熟悉，对于外区的场馆需要进行事件背景、历史溯源等的预习和学习，以便于更顺利、更有效地开展活动。

三、活动目的：

1.通过学习宣传、基地寻访，了解各红色印迹场馆的背景历程和深刻含义等。

2.认真完成寻访任务单，交流分享感悟或收获。

3.通过书写诗篇、诗词吟诵等活动，加深对各个爱国主义教育基地的认识，感受爱国的深刻内涵，表达心中的自豪与自信，抒发对祖国的热爱之情。

四、活动对象：

学校三至五年级队干部（约30人）

五、实施过程：（预计从2019年11月至2021年6月）

（一）筹备阶段（2019年11月～2020年1月）

1.开展问卷调查，了解师生对28个场馆的知晓程度；

2.汇总问卷情况，针对性的再调整方案；制作寻访任务单；

3. 学生进行分组，联络相关老师，共同商讨寻访事宜。

（二）实施阶段（2020年2月～2021年2月）

1. 举行升旗仪式：结合开学典礼，进行此次“人文行走”活动的启动仪式，邀请相关领导和老师共同参与，明确活动目的和实践方向。

2. 多方宣传了解：日常，通过红领巾广播、队会、彩虹屏等宣传阵地，开展“红色印迹”小讲堂，邀请各中队小小宣讲员介绍28个场馆的历史背景、演变发展等。

3. 寻访参观感知：组织队员进行参观，找寻历史记忆，激发爱国热情。

（三）总结阶段（2021年2月～2021年6月）

1.讲讲说说，分享收获：通过升旗仪式、广播、展板、小报、ppt等形式将队员参与行走的场馆内容进行展示交流，激发更多队员的爱国情怀。

2.写写赛赛，实践感悟：进行一次爱国诗篇创编和吟诵比赛，鼓励队员将感悟转化为文字和声音，用来传承和纪念。

3.唱唱颂颂，升华情感

我们是“不愿做奴隶”的民族；我们是“万众一心”的民族；我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服。

经过之前的认知和感受，在最后要求每位学生能正确演唱国歌，在音乐课上提出要求：歌词准确、声音嘹亮、姿态端正、充满激情；每天升国旗时，带着同样的要求实践感受。唱着这首激励斗志之歌，唱着这首坚定信念之歌，我们热血沸腾、激情澎湃。

六、评价方式

此次活动，还通过寻访任务单，学生为自己的成长进行评价记录：

七、预期效果

通过系列活动“走、看、记、说、写、唱”，充分调动学生积极感悟，在分享中体会当今生活的幸福。学校充分调动各方资源，在上级领导支持和关心下，努力协调联络，发挥场馆作用，力争使活动成效明显。

借助行走活动，使参与的老师和同学们受到教育，进一步增强国家观念和爱国意识，牢记历史使命，朝着民族复兴的伟大目标砥砺前行。