2019第一学期 科研室工作计划

（2019.9-2020.1）

科研室聚焦综合改革方向，结合教师教学方式与学生学习方式的改变、学生关键能力培育等教改背景，继续坚持以研究促进学校内涵发展、带动教学改革、助力教师专业成长的价值取向。2019下半学期将进一步优化课题管理，以促进学校课题研究为路径，梳理问题与经验，培育更多体现教改理论前沿、解决课堂实际问题的优秀成果；继续深化成果课题的推广研究，加快促进更多优质的科研成果投入转化应用；持续深化区域综改实践研究，努力践行学校的育人目标。

一． 各级各类课题的常规管理

（一）  市级项目推广课题

1.继续推进“提升学生自主学习能力的教学实践”成果 推广项目之二《构建适于脑的学习模式实践研究》；

2.对此在研课题加强过程管理、提高课题成果质量。

（二）区级课题过程管理

1.继续研究区重点课题《“Q”课程的整体架构与实施研究》；

2.指导、督促区规划课题《小学低年级语文教学中培养倾听习惯的实践研究》的实践研究（许岑立老师）；

3.继续参与区“学习基础项目素养”项目组的各项研究。

4.组织学校教师申报2020年区级课题，截止时间10月31日。

（三）区级青年教师课题

 1.组织、督促两位青年教师做好课题结题（刘凯懿、马咏盈）。截止时间10月24日。

2. 对可能新立项的青年教师课题做好相关培训及开题工作。

二．重点课题研究

（一）继续推进“提升学生自主学习能力的教学实践”成果 推广项目之二《构建适于脑的学习模式实践研究》。在完成阶段成果中期展示的基础上，结合专家的建议，组织课题核心组学习研讨，进一步整合相关学术领域成果，充实研究内容调整研究策略，思考结题框架，继续积累典型案例与个案。

1.结合学校成果推广的相关成效，梳理、提炼实践经验；

2.整合中期汇报、阶段小结形成和撰写结项报告。

（二）继续研究区重点课题《“Q”课程的整体架构与实施研究》

1.加强课题实践研究，积累相关案例、个案、反思、经验总结等；

2.课题核心组加强研讨，思考和规划结题框架。

三．成果评奖与推广

（一）  组织参与区第十三届教育科研成果评选。截止时间10月31日。

（二）  组织参与区基于学情调研的行动改进案例评奖活动

（三）  组织参与11月进行的“全国非智力因素论文评选”活动

（四）  成果推广

积极参与区科研室组织的各项课堂教学展示与交流活动，借鉴兄弟学校的成果影响，发挥应用价值，丰富与完善原有成果。

四．学校科研骨干队伍建设

1.定期召开课题组成员和骨干会议，聚焦学校科研工作的重点、难点，分析分享交流各自工作中的体会及感悟；

2.组织各项课题活动，邀请课题核心组和骨干人员进行相关学习、研讨、实践工作。拟采取项目驱动方式，设计学习内容，聚焦成果推广。通过学习，了解区域推广的价值取向，基于信息及数据分析提炼经验与问题。探讨成果报告的呈现形态，将学校科研中心组建设成为一个优秀的学习共同体。