2019.9—2020.6 科研工作学期小结

1. 落实课题研究，争创特色品牌

(1)区重点课题《“Q”课程的整体架构与实施研究》的研究

课题的研究在原有课程设置的基础上进行了系统梳理和调整，整合了课内外诸多资源更优化了课程设置。也因此关注、收集、积累、分析了大量教学实践中的典型案例。特别是拓展、研究型课程中彰显学校品牌特色的课程方案，如《藏书票》、《我家门前有条河》、《心中的花园》、《绿色小天使》等，提供了更多可操作性的经验和方法。

此外，结题报告在疫情期间经历了N次的修改和调整，在课题组成员与区科研员的沟通、交流乃至视频会议的努力下，结题报告完成初稿。5月21日又邀请了相关专家进行结题报告的论证，再一次对结题报告进行修改和完善。

(2)《学校创新教育》项目申报

学校是区科技特色学校、区绿色学校，继“十三五”综改项目实施后，继续响应“黄浦区实施创新教育”的号召，推进与学生年龄阶段相匹配，与办学实际相一致，与学校文化积淀相适应的创新教育特色项目。

学校立足“开发潜能，自主发展”的办学理念，关注学生对课程的多样需求，力图进一步做强特色、擦亮品牌。学校将基础型、拓展型和研究型课程深度整合，以综合实践活动的形式开展，确立了《我家门前有条河》综合实践课程，力求初步形成“一个课程多个学科”的课程变革新模式。

 (3) “十三五”综改项目的实施

作为综改项目实施的最后一年，科研室完成了“项目终期评估表”和最后的实施项目结题报告的工作。

(4) 第13届教育科研成果评比

此次的成果评比，学校有3位老师分别获得成果三等奖的好成绩。

2. 加强过程管理，规范科研工作

学校教育科研工作特色鲜明，过程管理规范有序。课题立项后制定课题计划、实施方案和开题报告；实施过程关注中期汇报、准备结题总结；结题报告注重策略方法的提炼、案例的撰写等。科研室定时培训、指导课题负责人；课题组教师们定时定期召开沟通会议、开展学习讨论、研究典型案例、总结实践成败等。

     (1) 每年完成课题申报、立项和结题。以下是2019年完成和立项的课题一览表： 

 (2) 区推广课题结题

(3) 积极参与征文评比（情报综述征文、长三角征文等）

3. 打造发展平台，展现思想才华

及时了解老师们的所思所想，让老师们有充分展示思想和才华的舞台，是教科研工作的重要内容，我们的具体做法是：

(1) 全体青年教师参与“教育学会”线上教学培训，并参加征文活动；

(2) 加强教科研信息交流：课题组形式的交流、教研组形式的互动探讨等；

(3) 专家引导：邀请科研员来校参与课题研究活动、借助学习指导所专家指导科研工作等。

(4) 以点带面，发挥青年骨干的示范作用

(5) 以科研促教研：充分发挥教研组教学实践研究的职能