[现状分析]

   全校师生共同努力，克服三个年级分布两个校区带来的各种管理上的不利因素，以及各种硬件条件不理想的困难，圆满完成2018学年第一学期既定任务。各项工作顺利开展。学校获得综改重点项目考核“优秀”。学校首届高三面临高考，人数少，需求多，两极分化明显，教学难度较大；基础型课程师资仍有缺口，创新课程进入第二个调整期。

 [指导思想]

 聚焦质量，改进策略，力求突破

 [工作思路]

   围绕教育局的工作要点，结合学校实际情况，以聚焦质量，改进策略，力求突破为指导思想，努力实现 “一创三突破”（创新学校发展模式、学生培养路径有新突破、教师专业发展有新突破、教育科研水平有新突破），坚持“为了学生的未来奠基”的教育理念，强化德育工作核心地位，巩固教学工作中心地位，保证安全工作基础地位，推动学校、教师、学生全面成长。

 [工作要点]

一、德育工作

  1、加强心理健康教育指导

建立由校长室领导，政教处、团委、年级组、家长委员会和心理健康教师组成的立体心理健康教育网络的作用，为学生提供多种类型的服务，帮助学生更好地认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，在人格上获得健全发展，更好、更健康地生活与学习。通过多形式、多渠道的心理健康教育，进一步提升学生对自我的认同、对班级的认同以及对学校的认同。。加强个别化辅导帮助学生解决在学业和生活上遇到的心理问题、学业选科、志愿填报专业选择、职业导向等问题，引导学生更清晰地在认识自我的基础上作出初步人生规划。

  2、 积极组织班主任参加各种形式、各个层面的技能培训、学术研讨、教研交流等活动，加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导。为班主任搭建平台，组织班主任反思、总结并交流工作中的经验智慧，开展“班主任难题解决”工作坊活动。

  3、有机整合PBL项目内容，开展三个年级的主题教育活动，主题教育活动以“立德树人”为核心，围绕“核心价值观”与“心理健康教育”展开，各类德育活动中做到深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步激发中华优秀传统文化的生机与活力。

二、教学工作

 1、多管齐下，努力实现特色发展。

   进一步优化PBL课程设置，充分发挥大学课程开发人员、课题核心成员及全体教师的合力，结合第一轮教学实践，初步形成课程大纲。将课程挖掘学生潜能，培育学生特长的功能进一步凸现，让学生对“设计思维”的意义和价值有进一步认识。举行“我的新（妙）招”教学反思工作坊，进一步思考基础型课程与特色课程的有效结合。积极参与“项目化学习市级项目校”各项活动，汲取兄弟学校先进经验。继续选送教师参加各类相关培训，打开眼界，丰富经历。

 2、有的放矢，主动应对高考冲刺

   由教导处牵头、“3+3”六门学科骨干教师组成高考研究小组，认真分析春考、模拟考等大型考试相关情况，积极研究和解读相关政策。针对一模考试的情况，对语、数、外和“+3”学科教学制定更主动、更充分的应对策略。主动联系教研员等专家，在他们的指导下进一步研究课程标准和教学要求，提高教学有效度。加强班主任与科任教师之间、教师与学生、教师与家长的联系，做到分工明确、责任到人、形成合力，使高三各项工作正常、有序、高效开展。充分关注优秀学生和临界生的发展，抓好两头，关注学生生涯选择的路径，并对高一高二学生选科走班做好宣传和指导。

 3、加强常规，提升教学管理实效

   克服教学硬件设施的困难，同舟共济，创造统一、和谐、奋进的教学环境。检视日常教学管理中的问题与不足，制订相关制度和措施，规范管理。加强在学科教学中心理学相关理论知识的渗透，改善实际教学成果，使教学更具实效。

 4、总结研讨，解决新形势下教学实际问题。

   语数外及合格考试、等级考试学科教研组对第一轮的三年教学工作做反思与总结，2020年暑假形成第二轮工作指导要点。

   高二年级开展心理与艺术跨学科教学试点，以艺术方式提升心理品质；体育分项教学进一步拓展和深化，在保证学生必要的体育活动时间前提下，尝试开发小场地内更加丰富可行的课型。

三、教师发展

  1、创设条件，提升教师教科研意识

    结合我校科研课题的推进，提高全体教师参与特色课程建设的积极性和主动性。以指导高二学生研究报告撰写为契机，评选学生优秀研究报告，并提高全体教师的教研和科研水平。

  2、创设平台，增加教师学习机会

    拓展师资培训渠道，努力为教师创造更多走出去的机会，进一步依托同济大学和格致教育集团资源，为教师培训提供更多更好的平台，促进教师的专业发展。

  3、创设氛围，提高教师职业幸福感

   进一步加强师德教育。以三八妇女节、端午节等节日契机开展学校文化活动，关注教师心理健康，努力美化校园环境，优化办公条件，营造良好的工作氛围。尝试开展教师项目化学习活动，增强教职员工终身学习的意识，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。

四、各司其职，夯实学校管理工作

  学校中层及以上干部要以全局为重，求真务实，稳步推进各项工作。

   1、加强大局意识。

  深入年级组、教研组，深入教育教学第一线，注重学校工作的全过程管理；加强与大学在工作流程和资源配置上的协调与沟通。

   2、加强服务意识。

  坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，创设和谐、民主、舒适、向上的工作氛围，使教职工在不同的岗位上充分发挥自己的主动性、积极性与创造性。

优化后勤各部门的工作流程和工作方法，更好地为教学工作做好服务。

   3、加强规范意识。

    梳理学校转型后的各种变化，结合工作实际进一步完善学校各项规章制度，完善学校章程；结合学校改建计划，加强信息化和大数据管理的力度，加强网站规范建设和对外宣传力度；提高档案管理水平，使学校管理科学、规范、有序、高效。

   根据区教育局有关规定，结合学校特色学校创建的特点，适时调整绩效工资方案，完善考核评价机制。

   拓展民主管理渠道，完善校务公开制度，积极拓展家长委员会、社区参与学校管理工作机制，在获得“上海市依法治校标准校”的基础上进一步提高依法治校水平。

   总结前三年招生工作经验，优化招生流程，做好2020 级招生工作。

    4、加强安全意识

   加大学校消防、安全工作力度，深化平安校园建设，做到工作规范化、制度化。加强学校危险品的保管与使用，确保学生和教师人身安全和学校的财产安全。