一、背景分析

以《黄浦区教育改革与发展“十三五”规划》为指导，结合黄浦区小学教育科2018年工作要点中的有关具体要求，上学期校长室、教导处、教研组就认真学习相关指示精神，以学校质量保障体系的有关内容为宗旨，进一步规范“教学五环节”制度，重点开展语数学科2016年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价结果的分析总结整改研究，并以“教学管理”、“课程建设”和“团队建设”为重要抓手，开展自查、反思和改进，专注学校教育教学质量的全面提高。现将一学期工作总结如下：

成绩	不足
1、进一步优化了低年级“学习准备期”校本课程的建设，每周有明确的主题，围绕德育及语数英四门课程内容开展活动，有过程性资料。	1、“学习准备期”课程的设计开发实施还未涵盖音、体、美等其他学科领域，需进一步进行有机整合形成主题式模块整体推进。
2、“基于课程标准的教学和评价”校本化研究与实施成效明显，语数英学科在认真研读学科基本要求的基础上，制定了分年级学习目标达成细则，为教学提供了有效保障和科学依据。	2、“基于课程标准的教学和评价”工作需进一步落到实处，要将“评价”真正融入教学活动之中，真正发挥评价的科学诊断功能。
3、在“睿智课堂”的建设中，各学科都形成了较为独特的学科教学特色。在这些特色的基础上，各学科教师依据现今的课程改革理念，不断挖掘开发出相应的教学模式，为学科的长远发展注入了源源不断的活力，使“启发式 少而精”百年老校的优秀教学理念散发出独特的魅力。	3、各学科在传承与创新百年老校“启发式，少而精”教学传统的基础上，还需进一步探寻提炼“睿智课堂”的教学策略与途径，打造精品学科和特色学科，形成二中心教学品牌。
4、已架构的课程教学质量保障体系顺利保障了“教学五环节”制度的有效实施，使得学校在2016年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价中成绩斐然，尤其是数学学科取得骄人成绩。	4、以2016年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价结果的分析总结为依据，学校的教学管理制度还需进一步精细化，要以问题为导向有利改进教学中存在的问题。

二、指导思想

以学校质量保障体系的有关内容为宗旨，梳理学校课程建设与教学工作的经验与不足，问题的原因与改进措施；以“托管校”、“学区化办学”为依托，进一步推进学校“睿智课堂”和“基于核心素养的教学与评价”的校本化研究与实施，促进教师专业化发展；以黄浦区教育综改项目为推动力，整体推进“小学低年级主题式综合实践活动课程”，打造校本特色课程图谱，提炼、总结、推广、辐射相关经验，为全区范围内推进此项目提供丰富的行动案例；以上海市学校体育工作会议精神及市教委2018学年课程计划的要求为依据，保证学生每天校园体育活动1小时，一到三年级落实“四课、两操、两活动”，进一步加强学校体育工作，以基础型体育课程和特色型体育课程相结合的方式，积极开展丰富多彩的体育活动，切实增强学生体质，促进学生和谐全面的成长。

三、工作目标

（一）课程建设与管理目标

1、梳理学校在“教学五环节”、“特色活动和作业”、“评价”等方面已取得的成绩与不足，反思问题的原因，进一步提出改进措施。

2、深化开展“基于课程标准的教学与评价”的研究，在进一步厘定课标、教学与评价三者之间关系的基础上，力求架构基于课程标准的教学与评价工作校本化实施的总体路径，各学科基于学科特点梳理提炼教学评模式。

3、以“低年级主题式综合实践活动”为试点，在“学习准备期”的课程内容基础上，探索开展《二中心绿梦树乐园综合实践活动》课程，帮助低年级学生尽快适应小学生活，做好幼小衔接。

4、通过设计调整完善学校特色体育课程，切实增强学生体魄，提升学生健康品质，促进学生和谐全面的成长。

（二）教学指导与管理目标

1、各学科要将本学科《小学单元教学设计指南》作为行动纲领，认真研读内容，了解编写意图，学习领会精神，组织教师学习和培训，并开展单元教学设计研讨活动。

2、积极落实《课程标准》和语数英学科的《小学教学基本要求》中的相关精神内容，在认真研读的基础上，语数英学科教研组根据制定的分年级学习目标达成细则，尝试运用双向细目表编制阶段试卷的研究，重视单元测试、期末测试后的试卷讲评课，促进教育教学质量的全面提高。

（三）团队建设与管理目标

1、进一步结合“十三五”教师培训工作，开展卓有成效的科研训、校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提升全体教师的综合素养。

2、以各级各类教学比赛为契机，充分展示教师专业化发展的研修成果。

3、通过做好见习生规范化培训工作、吴泾实验小学的托管工作和协作块教学联合研修工作，加大我校的专业指导力度，进一步发挥辐射引领作用。

四、重点工作

（一）课程建设与管理

1、以研究项目为引领，深化开展“基于课程标准的教学与评价”工作

（1）以市教研室立项项目《评价融于教学的校本化实施路径的探索》结题工作为契机，由教学分管校长领衔带领各学科负责人、教研组长组成项目团队，厘定课标、教学与评价三者之间的关系，架构基于课程标准的教学与评价工作校本化实施的总体路径。

（2）各学科教研组长协同备课组长带领任课教师在学校总体路径的指导下，要依据学科特点，立足课堂进行教学与评价的研究，通过学习任务（单）的设计和运用，以及评价标准的制定，使评价活动既能与教学活动相融合，又能起到诊断和调控的作用。最后收集成功案例，并在案例研究的基础上进一步提炼梳理出各学科评价融于教学的模式。

2、以关注核心素养为目标，有效推进“睿智课堂”的建设

（1）各学科结合学校近期的研究主题《基于核心素养下的教学与评价》，在传承与创新百年老校“启发式，少而精”教学传统的基础上，进一步探寻提炼“睿智课堂”的教学策略与途径。

（2）围绕学校的研究主题，各学科、各年级在“睿智课堂”研究中，研修主题要更清晰、更聚焦，逐步形成“睿智课堂”教学改革经验，打造精品学科和特色学科，形成二中心教学品牌。

3、以基础体育健身课程为主心，设计开发特色体育健身课程

（1）以基础体育健身课程为主心，与黄浦区少体校合作设计开发特色体育课程《剑道》、《艺术形体》和《篮球》，并邀请专业教练执教。此外，拟借用篮球馆和舞蹈房作为活动场地。

（2）《活动》课程除三年级为游泳课外，其他四个年级都将围绕“队列操练”、“素质练习”、“篮球”、“跳绳”和“游戏”五个模块开展，每月完成一个模块的教学内容。

4、以“更精致”为目标，优化调整“务本尚智课程”结构与实施

根据上一年“务本尚智课程”学生需求和满意度的问卷调查分析，通过“增”、“删”、“改”、“优”的课程调整策略，进一步调整课程的总体结构和各小课程的实施。

5、以“任务型学习”为主要途径，继续推进“《智慧成长30事》、《创智坊》、《博物馆日》”等拓展型课程

（1）《智慧成长30事》课程空间要通过校内学习-校外实践的途径，帮助学生将学

校与社会相连接，将书本与现实相联通，达到学以致用、丰富经历、提升感悟的课程目标。

（2）深入推进《智丫丫慧淘淘博物馆日》课程，修改“博物馆日”手册，打造“一

页纸”，提升科学性和可操作性。

（3）进一步优化《智丫丫慧淘淘创智坊》课程，以“劳动美”为核心，注重过程，

增强学生的劳动意识，提高学生的动手能力。

（4）继续推进社会实践馆校合作课程，结合科技馆不同场馆的特点和学生的年龄特

点，设计有针对性的活动课程，形成校本课程化、体系化。

6、以“学习准备期”的课程内容为基础，探索开展《二中心绿梦树乐园综合实践活动》课程

作为“低年级主题式综合实践活动”的区试点校，本学期将在“学习准备期”的课程内容基础上，低年级学科教师在年级组长的带领下形成项目团队探索开展《二中心绿梦树乐园综合实践活动》课程，围绕“探一探 找秘密”、“笑一笑 交朋友”、“走一走 看世界”、“动一动 长智慧”、“美一美 增气质”5大模块12个主题进行教学。通过综合主题课程的实施，帮助低年段学生做好幼小衔接。

（二）教学指导与管理

1、加强教学常规管理，实现“教、学、评”一致性

完善“备课、上课、作业、评价、辅导”等教学环节的基本规范，努力实现“教、学、评”的一致性。

备课：

①各年级、各学科要将本学科《单元教学设计指南》作为蓝本，进行研读，组织教

师学习和培训，并开展单元教学设计研讨活动。通过研讨，帮助教师树立单元整体规划的意识，继续开展单元教学计划的研究，提高单元整体设计的能力。

②教学计划要求完整详尽、内容充实、超前足量，能将“评价”自然融入备课计划

之中。

③共享的教学计划，调整要根据班级情况进行，反思要凸显针对性。

上课：

①要求上课前做好充分准备，带好教案进课堂。

②课程教学质量保障领导小组、教导处、德育处及各学科教研组长要加强全覆盖随堂

听课的力度，关注睿智课堂的研究在日常教学中的有效落实。

③根据不同学科的特性进一步优化《黄浦区卢湾二中心小学课堂教学评价表》，利用“听评课”评价表，对被听课教师的教学效果进行评分和等第评价，并作简单的描述性评价，以促进教师提高睿智课堂教学的有效性。

作业：

根据2016年度上海市小学学业质量绿色指标综合评价结果的反馈结果，继续开展日常作业、特色作业的研究。

①布置的日常作业要与教学内容一致，体现“教、学、评”的一致性。

②一、二年级无书面回家作业，建议布置一些口头或录音作业；三至五年级各科作业时间严格控制，不超过一小时。教导处要加强作业检查的力度。

③各学科组根据特色活动继续开展特色作业的研究，要符合学段要求和学生实际，体现趣味性，保证特色作业的正常实施。

评价：

各学科日常作业、阶段练习、考试均采用等第制评价；单元练习、期末考试以“分项等第制”形式评价；坚持“等第制与评语相结合”的评价原则，在学生的作文批改中要有针对性的眉批和总评，低年级要利用微信等方式拓宽评价的渠道，让家长共同参与，促使学生快乐学习。

辅导：

学习辅导力求面向全体学生，注意兼顾不同层次学生的学习需求，并努力做好质优生和学困生的特别辅导工作。

①开设兴趣小组，对质优生加强辅导，以发展兴趣和特长为主要目标。

②三至五年级利用周一至周四“快乐330”以后的时间对学困生进行辅导，以指导学习方法、解答疑难与困惑、帮助拾遗补漏为目标，通过采取有效辅导手段与方法，切实提高学习辅导质量，促进学生的学业发展。

③每次辅导后及时完成《帮教情况记录表》，作为个案研究的资料积累，学期结束上交教导处。

2、规范教学流程管理，提升教育教学品质

依托学校质量保障机制的三级管理网格和课程与教学方面的相关制度，实现学校管理部门对课程教学质量保障的层级评估和有效管理。首先，大队部、年级组对各班级学生活动质量、学生全面发展情况进行监控和评估；教研组从“教学五环节”对组内学科教师教学行为、教学规范、教学质量进行指导和评估。其次，德育处和教导处对大队部、年级组和教研组的指导和管理工作进行评定，对管理不善的年级组或教研组进行诊断、指导和跟进，以期改善和提高。最后，领导小组再对德育处和教导处的管理进行评估。

3、抓好教研组建设，促进教师专业发展

（1）制定教研计划，撰写教研小结

要求各学科学期初根据学校工作计划、教导处工作计划认真制定教研组工作计划，把教学问题转化为研究主题，并能将研究成果更好地运用于“睿智课堂”教学之中。学期中，能按计划落实教育教学各项工作。学期末，能认真撰写教研组工作小结，纳入优秀教研团队考核范围。

（2）进行专题研究，开展特色活动

①各学科分管教导指导教研组基于学校研究基础及年段学生的特点，共同确立研讨主题，并锁定1节重点研究课，组内成员共同分析教材、参与备课，并推举1位教师代表教研组进行公开教学展示。

②鼓励各学科教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，拓展学生学习途径，学期初申报特色活动内容和实施方案。

4、研究“等第制评价”校本化实施，促使评价具科学性

（1）语数英教师开展科学编制试卷的实践研究，尝试单元阶段试卷命题设计双向细目表，促使评价更具科学性。

（2）利用教研活动时间，语数英教师聚焦重点，针对制定的分年级学习目标达成细则进一步讨论、调整、规范，促使其在学校的命题工作中真正发挥作用、有效落实。

（3）关注讲评课的规范管理，规范阶段性评价及期末测试试卷的讲评课教案，注重讲评课教学路径的研究，提高有效性，真正促进学生的学。

5、举行教学节活动，助力教学质量提升

举行教学节活动，将以“基于核心素养的教学与评价”为主题，既有针对老师教学技能提升的主题研讨和说课比赛，也有针对学生学习能力提升的各学科竞赛活动。本次所有学科的竞赛将分为初赛和决赛，初赛面向所有学生，然后在初赛的基础上各班选拔优胜者参加校级比赛，最终评选出一二三等奖。

（三）团队建设与管理

1、借助校本培训课程，加强教师专业培训

作为教师专业发展示范校，建议基础型学科借助“十三五”校本培训框架中“专业基本功”和“课堂教学”模块的培训课程，聚焦“学科核心素养”，从教学技术、评价技术和信息化技术入手，加强教师的专业培训。

2、搭建各级各类平台，保障教师专业发展

（1）师徒带教

以见习教师规范化培训工作为契机，引领本校入格教师的专业化发展，优化师徒结对效益，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。

具体名单如下：

语文：乔燕——沈程懿、王佳青；王玉叶——胡嘉丽；裘洁——张平

数学：施颖琼——李可卉、王昕芸

英语：严慧——唐佳莹

音乐：袁姚萍——周子亚

美术：俞瑾——梁懿如

师徒之间互为听课，师傅传授教学实践经验，徒弟认真完成《规范化培训手册》的填写。学期结束，通过查阅带教过程性记录及汇报课的方式，考核带教工作。

（2）专家互助

成立学科专家组，定期负责指导升格、风格教师的教学实践，开展研修沙龙活动，以确保这些教师在学科领域的专业性和引领性。如：语文学科聘请专家王霞洁老师，每两周开展一次研修沙龙活动，提升教师的专业素养。

（3）联合教研

通过联合教研等形式，风格教师将教学经验及成果辐射至结对学校，帮助集团内协作块兄弟校及托管吴泾实验小学共同持续均衡发展，重在互动中的合作、共赢与提升。

（4）竞赛比武

本学期以市、区教学比赛,学校“务本尚智”杯说课比赛和各级各类公开教学为平台，组织并指导数学、自然、劳技组以及其他各学科组的中青年升格、风格教师积极投入到教学研究实践中，通过竞赛比武，进一步锻炼能力、促进成长、提高业务。

五、具体任务

*语文学科

1、加强一、二年级“语文统编教材”的实践研究，在语文教学中渗透中华优秀传统文化的教育，提升学生的语文素养，让学生尽早爱上阅读，让良好的阅读习惯伴随其一生，并能从中享受到学习语文的无穷乐趣。

2、进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作，围绕“聚焦语文核心素养，关注学习经历——立足课堂进行课例研究”这一主题，各备课组开展学习研究和实践探索，紧密联系日常语文教学，以展示课的方式推广经验与学习成果。

3、根据制定的分年级学习目标达成细则为依据，认真开展命题研究，尝试科学编制单元测试卷，为教学提供依据和有力保障。

4、组织学习《小学语文单元教学设计指南》的精神和要求，指导教师充分考虑学科思想，树立单元规划的意识，继续开展单元教学设计的研究，融入评价，详尽完成备课计划。

5、创设机会与搭建平台，鼓励语文青年骨干教师勇于实践，多在区级、市级层上展示课汇报课，不断提高教学技艺和专业素养。

6、积极推进学校语言文字工作，围绕第二十一届推普周宣传活动主题，组织全校师生积极开展各种丰富多彩、形式多样的宣传实践活动，感受中华民族优秀文化的精髓，有效提高学生的语文素养和道德情操。

*数学学科

1、认真学习研读《小学单元教学设计指南》，开展单元教学设计研讨活动。

2、组织一位教师全力以赴准备上海市教师教学技能比赛，争取好成绩。

3、以大组学习的方式认真研读“绿色指标”中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨主题，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。

4、积极投入学校阶梯型课程（数学方向）的设计编写工作。以走班课程为载体，初步研发系统性的走班教材，拓展学生数学视野，提升教师业务水平。

5、在教研组研讨的平台中，进一步优化“务本经典”的设计思路，规范卷面质量，提高家校互动的有效性。

6、按时完成网络新闻撰写的任务，做到适时、高质的新闻报道。

*英语学科

1、继续积极推进“基于课程标准的教学与评价”的工作，认真学习研读《小学单元教学设计指南》，开展单元教学设计研讨活动，并围绕“三个成果转化”开展理论学习与实践探索。

2、围绕教研组核心课题《图片环游阅读教学模式的研究》，以理论学习、案例剖析、教学研讨相结合的方式，开展主题教研与实证教研，总结教学经验，形成有效的教学策略。

3、积极组织教师参与《上海市中小学优秀作业、试卷案例评选活动》及《黄浦区基于课程标准的教学与评价案例征集活动》，指导青年教师进行区级教学展示，提升组内教师专业能力。

4、进一步调整优化校本阅读课程资源，做好书目录入工作。开展一次主题阅读活动，完成英语创意空间——“乐满地”的设计，实现创意空间与体验课程的对接与融合。

*艺术工作

1、学习并领悟《音乐学科单元教学指南》的内容和意图，积极开展案例撰写研究和教学实践研究，落实音乐学科核心素养。优化并落实教案中的评价要点。

2、积极参加2018黄浦区学生艺术节声乐专场比赛，为学有所长的学生提供表演舞台，展示艺术教育成果。

3、改进音乐特色活动，推进开展“经典咏流传”“淘淘丫丫心向党”——歌曲传唱活动。

4、组织、安排好兴趣小组学习内容，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

5、研究并设计第二期务本经典长作业，初拟根据各年段设计“会唱一首上海童谣”、“会用乐器演奏一首歌曲”、“欣赏一场音乐会”等为内容的长作业。

*体育工作　

1、认真制定教学计划，强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排，提高教学质量。　　　　

2、配合好外聘教练开展新增课程形体课和剑道课及校内新开设的艺术体操课，做好组织工作。　　

3、继续加强课外各体育兴趣小组的工作开展，培养学生体育兴趣。

4、积极参加市区级各项比赛，努力办好学生喜欢的一学期一次的校体育节。

5、加强与班主任的联系，注意抓好篮球训练学生的思想工作和学习成绩。　　

*科技工作

1、解读并实践《上海市小学自然学科教学基本要求》、《上海市小学低年段自然学科基于课程标准评价指南》等课程文本。

2、积极开展“基于学科核心素养的教学活动的设计、实施与评价”工作，继续在自然教学中培养学生科学精神、发展学生高阶思维，落实“立德树人”的教育根本任务。

3、认真指导和积极跟进第34届科技创新大赛。

4、积极备战区科技节，并做好校科技节的组织、实施工作。

*信息工作

1、维护学校网络、网站、计算机的正常运行。

2、组织师生积极参加市、区的信息比赛。

3、及时维修出现故障的计算机，保证课堂教学和老师办公不受影响。

*图书馆工作

1、科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理。

2、为一年级学生办好电脑借书证，落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。

3、培养优秀的学生管理队伍。对图书服务队队员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

4、加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并适时大力推荐。

*卫生工作

1、9-10月做好学生的健康监测，按照“六病”防治的要求，采取有效措施，做好疾病预防工作。

2、继续做好健康教育的建档工作，及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

3、开展多种形式的健康教育活动，认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生接受健康教育。

4、配合疾控做好新生计划免疫及相关疫苗的缺漏补种查验、通知工作。

5、积极开展学生因病缺课的调查、登记、追踪，加强传染病管理，健全疫情报告制度，发现疫情做到“四早”，控制传染源。

六、每月工作安排

月份	具体工作
9月	1、开学准备工作。 2、一年级家长开放（观摩开学典礼）。 3、“低年级主题式综合实践活动”教师会议。 4、“快乐活动日”、“兴趣小组”报名。 5、教研工作会议。 6、各教研组制定教研计划。 7、教研组课堂研讨活动申报、撰写特色研讨活动方案 8、各教研组开展活动。 9、随堂听课。 10、区召开课程与教学相关基督教调研会议。 11、启动第三届小学生古诗文大赛。 12、组织语文教师参加上海市小学语文优秀论文评比活动。
10月	1、教研工作会议：进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作，《单元教学设计指南》研读及实施工作布置。 2、“美丽汉字小达人”比赛。 3、语文组完成第一次市级网络教研。 4、随堂听课。 5、备课、作业检查。 6、一年级家长开放日活动（科技节：纸牌结构亲子活动） 6、加强教研组建设，迎接市级教师专业化发展年检。
11月	1、教研工作会议：结合学校市级课题，各学科梳理提炼评价融于教学的模式等。 2、教学节开幕，各学科开展教学主题研讨及学科竞赛活动。 3、阶段总结“低年级主题式综合实践活动”成效。 4、一年级家长开放日活动（参加“创智坊”活动：“三色”圆子、创意鞋带） 5、11/23周五下午3:30“务本尚智”教师说课决赛。
12月	1、教研工作会议：结合学校市级课题结题，各学科研讨交流各自教学评模式和案例；期末评价工作布置等。 2、五年级写字等级考试。 3、语文组完成第二次市级网络教研。 4、完成《语言文字手册》填写。 5、各学科征集“团结的力量”素材。 6、一年级家长开放日活动（体育节；学校庆元旦暨非遗文化体验活动）
1月	1、语文组教师代表参加托管吴泾实验小学语文专场联合教研活动。 2、备课、作业检查。 3、组队参加“美丽汉字小达人”终极大比拼。 4、个人撰写年度考核小结。 5、一年级家长开放（“淘淘丫丫智慧大派对”游园活动）。 6、一年级各学科完成网上数字化校园综合应用系统评价。 7、教研组、年级组撰写总结，团队展示考评，上交汇总各类资料。 8、发放《学生成长记录册》。 9、家长接待。 10、教研工作会议：团队考评结果反馈、布置寒假作业等。
备注：期末考试：1月16、17、18日 9月中旬前上交各学科教研组工作计划