睿智教师团队发展：

以学科划分的语文组、数学组、英语组、体育组、美术组、自然组、音乐组等7个教师团队在“十三五”起始阶段就建立了“睿智教师团队发展档案”。提出了团队愿景、分析了团队成员的基本信息、审视了团队人才的优势与不足，明确了团队“三格”（入格、升格和风格）教师梯队，思考了培养目标与途径。近三年，团队发展依靠科研课题引领，每个团队都确立了区级或校级科研课题合计10项。

1、睿智教师个人发展

每个学科组的教师则根据自己的“三格”定位，制定了个人发展规划。

睿智教师“三格”阶梯介绍

管理部门也对这三类教师提出了不同的培养策略，具体来说：

（1）入格教师的培养策略：以“规培”走稳起步，以“任务”发挥能动

落实职初教师培训，以为期2年的师徒带教制度领教坛新人入门。鼓励他们认真准备，全力以赴地参加校级“尚智杯说课比赛”、区级“萌芽杯”教学比赛、个别优秀的见习老师还代表黄浦区参加了市见习教师基本功大赛。入职两年后，学校会委任一些能力较强的入格教师参与诸如自然创新实验室、英语乐满地、美术创智坊、数学智慧天地等学科组创新实验室建设，走入专业成长的快速通道。

（2）升格教师的培养策略：以“研究”促进教学，以“带教”提升能力

升格教师的首要研修途径是课题研究。学校有3个市普教所课题、4个区级课题，每个学科组都有升格老师领衔的课题使团队建设充满浓郁的学术氛围。其次，大型展示研讨活动是升格教师成长的平台。学校携手区教育学会、区教育学院举办了“小学语文教学研讨大型展示活动”，承担了“两岸三校教学研讨活动”，参加了区学术节“品社、美术”学科展示，升格老师在主题研讨的平台中成长。此外，“带教”是升格老师成长的实践平台。我们通过托管吴泾实验小学，让升格教师与吴泾实验小学及本校青年教师牵手，每月一次课堂实战，每周一次实践研讨，用“传、帮、带”方式充分发挥他们的潜能，促进业务能力更精湛。

（3）风格教师的培养策略：以“提炼”形成特色，以“辐射”成为引领

学科引领是风格老师的重要工作，两年来，风格教师组织参加了如上海市基础教育助力“新秀”教师教学展示与教育论坛、第四期双名工程“种子计划”等7项主题研究类活动，引领协作块学校教师专业成长。陈瑾校长被任命为全国知名校长陈瑾贵阳工作室主持人，显现出强大的示范引领作用。

2、团队管理

进入“十三五”后，卢湾二中心小学设置了健全的教师队伍建设领导小组和管理团队，学校有教师专业发展专设机构，人力配置到位，责权明晰。各部门通力协作，实现功能整合。“教师发展部”由校长室引领，与德育处、教导处和工会进行工作对接。可以说，在教师队伍建设中发挥着承上启下的重要作用。主要职责是：着力推进睿智教师团队发展综改项目；审核并监督校本研修课程的实施；协理跨区、跨校合作研修及结对帮扶工作。 此外，为了将教师研修工作落到实处，还联手年级组和教研组一起参与管理。