一、指导思想：

为贯彻党的“十九大会议精神”、教育部关于《中小学德育工作指南》和中共中央、国务院关于《新时代公民道德建设实施纲要》的要求；习近平总书记在教育工作会议上的重要讲话，贯彻落实市区教育“十三五规划”、教育综合改革方案和市区2020德育工作要求，围绕立德树人，培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，深入推进“两纲”教育，以学生发展为本，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和区域特色的德育工作。

二、主要内容：

（一）结合疫情特殊时期，精准把握育德契机，实现“活动育人”

结合疫情特殊时期，精准把握育德契机，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，开展系列主题教育活动。

1、扣好“爱国扣”——以红色文化增强政治认同，积极挖掘抗疫过程中的学习资源，围绕这次疫情中涌现的那些英雄、那些逆行者、那些无私奉献的人，带领学生走进他们的事迹、感受他们的优秀品质、学习他们崇高的精神，培养和树立学生爱国爱党的情感，厚植社会主义核心价值观。

（1） “我的偶像 时代的脊梁”系列活动。每个班级围绕这次疫情中涌现的那些英雄、那些逆行者、那些无私奉献的人，通过新闻故事分享会，，或观看相关的报道，写感想等活动，了解偶像事迹，学习偶像精神，并且将偶像的精神融入自己的学习生活中。

（2）继续开展“我的偶像我来学”主题班队会第二季。

2、扣好“劳动扣”——参照《新时代全面加强上海学校劳动教育的实施意见》和指导纲要，梳理本校劳动教育品牌活动，优化推进“劳动小达人”“创新实践日”、“车站一抹红”“校园小白鸽”等品牌活动项目，加强学生劳动实践的养成，推进学校劳动规范化，家庭劳动日常化，社会劳动多样化。培养学生劳动习惯，将劳动教育有机融入活动实践。

（1）学校劳动规范化——加强班级值日生工作的规范性，培养学生的劳动意识和责任意识。有效落实垃圾分类。积极参加校园执勤岗位的服务。

（2）家庭劳动日常化——在前两轮“劳动小达人”活动的基础上，设计小达人劳动任务打卡单，使学生参与家务劳动常态化、日常化，逐步养成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

（3）社会劳动多样化——结合学校德育特色活动“车站一抹红”“校园小白鸽”，估计班级结合志愿者服务小队，开展多样化的社会劳动项目，加强社会劳动教育实践，在实践中学习劳动技能，培养劳动习惯，评选“劳动小达人”。

3、扣好“文化扣”——开展“我们的节日”主题教育活动。

（1）开展“我们的节日.清明祭英烈”主题活动。结合4月4日全国哀悼活动，通过参与默哀、停止娱乐、了解事迹、学习精神，表达对在本次抗疫情过程中牺牲的烈士和逝世的同胞深切哀悼，并学习英雄无私奉献的精神。

（2）开展“我们的节日.端午”主题活动。结合语文课、探究课以及“创新实践日活动”，每个年级通过读端午节的故事、学做端午香囊、和家人一起包粽子、与伙伴分享端午习俗等活动，了解中国传统文化。

（二）深化德育综改，实现“课程育人”

1、加强德育显性课程——道德与法治课程的建设与落实。

（1）以防疫抗疫为教育契机，以学科拓展活动为抓手，加强学生在真实情境中的危机教育、爱国教育、责任感教育等。设计“疫情突如其来时”学科拓展活动，从国家、社会、个人三个层面开展相关主题教育，并从仁、义、勇三个角度深入挖掘疫情中的学科教育资源，助推学生德智体美劳诸方面的健康成长。

（2）围绕区级重点课题“《道德与法治》课程资源“三段法”的实践研究”和“《道德与法治》有效实施‘五育并举’的实践研究”，开展教学实践与探索，继续推进我校学科特色研究，立足部编教材，关注学生五育培养，实现立德树人的总目标。

（3）以区教研室学科蹲点指导为契机，以三到五年级学科教学研究为主要目标，以年级组为学习单位，每月一次专题研讨，分年级有重点有主题的推进，提升教研的实效性，切实提高学科教学质量。

（4）注重梯队打造，关注提升青年教师课堂实践的能力。

2、积极推进学校德育特色课程的实践与研究，整合资源，优化实施。

（1） 以中小学德育课程一体化研究为契机，尝试开展小学德育校本课程的资源整合与共享。积极参加区域校史教育研究，参与区级课题《“校史寻源”课程的开发与实施研究》和普教所研究项目《区域推进“校史寻源”课程建设的研究》的实施研究。

（2）继续推进社会实践馆校合作课程，结合“金贝贝理财”区域共享德育课程，利用档案馆资源 ，设计有针对性的活动课程，厚植课程的德育教育。

（3）继续推进“智慧成长三十事”课程，完善课程评价，注重过程性资料的收集与整理。

（4）推进与实施“小学低年级综合实践活动课程——绿梦树乐园”，撰写课程方案和相关案例，注重课程的实施与落实，打造学生人手一份活动成果“绘本手册”。

（5）利用好学校新建设的安全资源教室，根据每个年级安全教育的主题，开发安全教育资源教室的校本特色课程，并在每个年级进行教学实践。提高学生的安全意识，培养学生自我保护的能力。

（6）有效运用评价手册，优化提升德育课程推进的实效性。

（三）推进家校共育，实现“协同育人”

以上海市家庭教育示范校的申报评选为契机，梳理整合学校家庭教育的途径和方法，充分利用网络资源，创新学校家委会、家长学校的建设。

1、规范三级家委会建构，更好地发挥家委会的作用，更好地实现协同育人。

（1）优化校级家委会结构体系，设置督察保障部、活动实践部、对外联络部、课程资源部，明确各部门权责，更好地发挥校级家委会的作用。

（2）提升班级、年级家委会的实效性，开展家班共育的班级特色活动及年级特色活动。

（3）充分发挥家长志愿者作用，积极参与学校食堂管理、校园安全、社会服务等活动。

2、面向全体教师开展家庭教育指导方法和技能的培训，提高教师家庭教育指导能力。鼓励年青教师积极参加上海市家庭教育指导师的培训，促进学校家庭教育专业化发展。

3、整合多方力量，开展形式多样的家庭教育指导，推进家校共育。

（1）完善家校沟通特色项目“家校直通车”，继续推出《家校直通车》系列宣传，使其规范化，两周出版一次，加强家校沟通。

（2）创新优化学校家庭教育指导途径与方式，尝试利用学校微信公众号、班级微信群、晓黑板群等网络资源，推出“家长学校空中课堂”。

（3）利用市区家庭教育资源《家长慕课》平台，拓宽家庭教育的途径，有针对性地开展不同年龄段学生的家庭教育指导。

（4）积极参加2020年德尚课题家庭教育课题的申报。

（四）落实全员育德，实现“管理育人”

1、针对后疫情时期，加强学生特殊时期的心理健康教育。

（1）根据学校实际情况制定我校返校复学心理健康工作预案，成立学校心理健康指导防护组，动态排摸学生心理状态，及时了解受疫情影响的师生心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危人群、重点人群、普通人群。

（2）对高危人群（已明显出现心理问题或确诊、疑似学生）及时备案，建立个人心理档案，由学校专制心理老师进行心理疏导，情况严重的及时转介市区心理健康教育中心，开展心理危机干预；对重点人群（居家隔离及父母亲人是一线医务工作者的学生）学校采取一对一志愿者帮助，学校成立由二级心理咨询师、学校心理师、资深班主任、党团员教师组成的心理辅导志愿者队伍，开展个别心理辅导。

（3）对普通人群（大部分学生）由学校卫生室、德育处、班主任负责开展心理健康教育。拓宽多种渠道，有计划、讲科学，运用形式多样的教育活动，对全体学生开展正确应对疫情的心理健康教育。

（4）加强对全体教师，特别是班主任应急心理干预的培训，提高心理健康教育的基本能力。

（5）积极参加区第五届心理辅导教师基本功竞赛，以上海市心理辅导活动课大赛为依托，聚焦心理辅导教师在学校心理健康教育工作中的课堂教学基本能力和个案辅导能力等专业素养的提升。

（6）积极开展2020年心理健康教育月活动及优秀活动项目的征集评选工作。

2、针对当前疫情，以学生抗疫防疫的行为规范养成教育为重点，帮助学生树立健康防护意识，掌握健康防护的基本能力。

（1）复课伊始，上好“复学第一课”，宣传《教育部中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和校园防疫知识，开展疫情防控教育。

（2）推出“二中心防疫务本小课堂”，对学生防疫期间在校的行为规范进行有效指导，如正确佩戴口罩、洗手七步法、防疫下的午餐用餐规则等，帮助学生掌握防疫的基本技能，养成良好的行为习惯。

（3）做好上海市中小学行为规范示范校的中期评估工作，准备上海市行为规范示范校的区级展示活动，将行为规范教育落到实处。

3、落实德育队伍建设，提高班主任的育德能力。

（1）积极参加区第七届班主任基本功大赛。做好竞赛的启动、培训、比赛等工作，推荐优秀班主任参加区级比赛，以赛促建，提高班主任群体整体的育德能力。

（2）继续开展五年以下班主任培训，每两周一次，有主题、有记录，通过专题讲座、案例分析、个案处理等形式，提高新班主任的育德能力。

（3）加强班主任师德培训教育，深化“智慧型班主任”打造，积极参加区班主任“我的教育故事”征文评选活动。

4、继续推进“安全示范校”的创建工作，注重安全课程、安全教育活动的开展。

（1）抓住不同时间节点，开展有针对性的安全教育。特别是目前重点落在校园防疫工作，规范学校复课后的防疫细节，教会学生自我防疫小常识，营造安全健康的校园环境。

（2）聘请校外安全辅导员，利用社会资源，开展形式多样、专业性强的安全教育特色活动，高效推进安全教育。

（3）重视课程开展，增强安全意识和法治观念。利用小学《道德与法治》以及校班会课、少年队队课等课程，与学生安全教育相结合。利用学校的安全资源教室，开发以年级为特色的校本安全教育课，积极参加上海市公共安全教育精品课比赛。

（5）开展有趣的安全教育特色活动，拓宽安全教育渠道。

（6）大力推进校红十字会队伍建设，注重禁烟、禁毒教育，提升卫生健康教育课程进程。

（7）成立学生欺凌治理委员会，制定黄浦区卢湾二中心小学校园欺凌专项治理实施方案，优化学校日常管理，加强学生思想道德建设，提升学生法治意识和自我保护意识。

（五）发掘资源内涵，实现“文化育人”

1、深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于精神文明建设的重要论述，积极投入全国文明城区创建工作。

（1）通过环境营造（校园、教室张贴）、宣传教育，做到社会主义核心价值观教师、学生知晓率100%。

（2）学生积极参与文明校园的创建活动，做到文明学习、文明休息、文明用餐、文明游戏；人人积极参与校园志愿者（“车站一抹红”“校园小白鸽”）等服务；积极参与抗疫情献爱心活动，伸出援手，帮助身边有困难的人。

2、校训文化建设——围绕四字校训“温诚勤朴”，本学期以“勤”为主题，宣扬 “勤于劳动、勤于学习”的精神。

（1）结合垃圾分类活动，围绕环境保护，开展“勤于劳动”系列活动。

（2）结合空中课堂学习及回校复学的情况，开展“勤于学习”活动，养成学习的自觉性，促进良好学习习惯的养成。

（六）丰富德育载体，实现“实践育人”

1. 继续开展黄浦区学生社会实践护照推进工作，开展学生社会实践班级个性化实践探索，推出优秀社会实践方案，推进学生社会实践活动的开展。

2.充分利用“TYTV”传媒工作室，开设TY微信平台,提升淘淘丫丫电视台、广播台、校刊编辑部建设品质，定期出版“智丫丫慧淘淘”星周刊、校刊，及时了解信息，发表评论，全面打造学生思维平台。

3、开展黄浦区卢湾二中心小学庆“六一”主题活动。