一、   “务事”走向“务实”的教研，激发教师专业成长内驱力。

学校“强校工程”专家顾问团的成立，让师资成长有了外脑智慧的持续支持。学科专家与各教研组的对接，专家与各教研组教师充分交流，根据各学科组的不同情况，寻找各教研组的发展方向和工作推进重点，逐渐使学校各学科教研活动从“务事”走向“务实”，逐步形成了“问题导向、主题研修”理念指导下教研活动。各教研组寻找学科教学中的问题，积极开展师生访谈、教师研讨，反复就专家的指导意见进行研究。经过头脑风暴后形成的研修主题和研究方案是集体智慧的结晶，这样的方案让组内教师们达成了共识，也就真正的具有了执行力。组内教师按照教学蓝图优化课堂实践，每一次的课堂教学结束后，团队便集中起来，认真反思计划方案和实际执行中的偏差，更好地推动学校教学的进步。

1.数学组以组内张祺老师立项的区级重点课题《划归思想……》为抓手，在专家李建国老师的指导下，每周开展主题式教研活动，通过教研组集体备课、老师个人上课、集体听课、评课与研讨等形式，开展“划归思想”在单元教学设计中应用的实践研究。专家定期为数学组老师开展主题讲座，带来数学教学最前沿的动向，推动学校数学组教师拓展教学视野，提升专业能力。

2.语文组充分利用向明教育集团的资源，在向明中学副校长周孝放老师的指导下，在充分挖掘学校语文组原有的阅读手册《书海拾贝》的基础上，恰逢语文新部编教材对阅读要求的重视，以及市区两级对语文教学中“整本书阅读”的研究，组内老师和专家共同把问题也指向了“语文整本书阅读”。着眼于清华中学学生名著阅读教学的实践，在语文阅读教学中积极地为学生创设良好的阅读情境，挖掘和利用课内课外语文资源，把握语文新教材名著阅读的目标与要求，精心设计阅读策略与指导方案，为学生的名著阅读创设出适宜的阅读目标、阅读问题、阅读方案和阅读策略等。教师借助有效的阅读策略，引导学生带着问题主动地阅读名著内容，用探究的思维来对待阅读中遇到的每个细节和问题，让学生体验阅读中的审美情趣与审美价值，使学生的思维能力和人文素养在阅读名著活动中得到提升。

上学期，在全组老师的共同努力下，在专家的指导下，初步完成了《骆驼祥子》的整本书阅读的阅读路径与指导方案。改进研发了《清华中学书香阅读手册》，改进了整本书阅读指导方法策略。

此外，市名师工作室主持人语文专家沈红旗老师，经常为学校带来语文教学上的专题讲座，也经常为学校语文老师提供各种外出学习的机会，语文教研组通过不断的“取经”—“内化”—“实践”，最终达到了自我提升。

3.英语组聘请有向明初级中学已退休的英语教学成绩显著的张德瑾老师，英语组在我校原有基础比较好，英语教学成绩也较其他学科有优势。在和专家充分研讨和分析后，英语组主要聚焦“初三英语单元复习”，专家和初三英语教师“一对一”的对接，每周开展跟踪听课、指导、反馈。这样的工作聚焦使得落实单元目标，提高课堂教学有效性有了重要的抓手，切实提高初三复习课的有效性，进一步提升初三英语教学质量。同时，英语组也有聘请了特级校长、英语特级教师金怡老师，学校也有老师参与到金校长的名师工作室学习，得到了更多的学习机会、拓宽了视野。

二、项目驱动，推动教学方式与学习方式的改变

    上海市提升中小学（幼儿园）学科课程领导力项目研究项目为抓手，聚焦课堂，建立健全教学五环节的规范，促进课程、教学、作业和考试评价的一致性。学校共参与了包括语文、数学、英语、道法、历史、作业等共8个子项目的研究。

学校制定和逐步完善了学校项目研究方案，积极寻找各学科研究的切入点，找准课堂教学改进的发展点。组建了25位教师组成的研究团队，占学校专职教师一半以上。借助学科课程领导力项目的实施和推进，激发教师教学研究的积极性和发展积极性，提升教师课程领导力。

项目实施以来，学校参加市级管理层例会3次、莘松中学1+3管理人员例会4次、各学科市级例会、讲座、活动共计约50人次。

上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力项目研究项目（第三轮）启动，学校也是项目学校之一，提出了聚焦作业管理、设计与实施的项目研究方向。

市级项目的推进，鼓励更多的老师，探索解决教育教学实际问题，加强教师主动学习、研究和反思的意识和能力。引导教师聚焦课堂、精研教学，关注课堂教学行为的转变。

三、以“D-123”学生发展目标为核心，持续推进特色项目建设，提高学生综合素养。

为满足学生全面、个性化的发展，学校在开足开齐三类课程的基础上，动足了脑筋，做实课程的校本化实施，想方设法为学生提供丰富的课程和学习经历。学校共开设了26门拓展型课程，其中，限定性拓展课4门，非限定性拓展22门。

在全面推进学校课程建设的同时，重点关注“D-123”特色项目的推进。六年级音乐课中每周设置一节口琴课，确保进入清华中学的每一位学生都会口琴这一门乐器。6、7、8三个年级开设研究型课程，有具有一定研究能力的老师分课题组织学生团队，辅导学生开展小课题研究，确保每一位清华的学子都能够完成一项创新课题研究。

改变传统体锻课的设置，每周二下午全校6、7、8学生全部上体锻课，男生上足球课，女生上篮球课，每位清华的男生都会踢足球，女生都会打篮球。六八年级轮换安排一节体育课用于学习保龄球，每位清华学子都能掌握保龄球基本技能。

学校还开设了第二外语课程，包括日语、法语、韩语和意大利语四门，我校学生除了掌握一门英语之外，还需学会第二外语的基础会话。

这些课程的实施推进，不仅满足了学生的需求，通过课程学习，在这些项目上，我校的学生参与了很多各级各类的比赛，并且获得了可喜的成绩。我校的女篮最好成绩是初中组全国第三名，我校的足球队通过短短两三年的训练，获得了区第二名的好成绩。学校的口琴队更是荣获各级各类很多包括团体和个人在内的金奖、银奖。