上海市第八中学章程（节选）

第四章  教育教学管理

第二十二条  学校建立健全年级部、教研组、备课组等教育教学基层管理机构，保障学科教学质量稳定。

年级部主任负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十三条  学校建立分管德育校长、德育处、年级分管德育副主任、班主任的垂直管理模式。

学校坚持全员德育原则，“人人都是德育工作者”，校长全面负责，分管德育副校长负责学校整体德育规划及落实，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。构建以“诚”为特征的德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。

学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。

注重学生行为规范养成教育。认真规范“入学教育”和“一日常规”的教育，学习《中学生行为规范》，知而后行，知行合一。通过学生会、年级分会自律部、班级自律委员进行学生行为规范的常规管理。

稳步推进学校德育工作的课程化实施。开发适合本校学生特点、传承本校文化传统的校本德育课程。

学校通过系列主题活动，培育学生珍惜生命、乐于分享、敢于担当的情怀。举行“三五”爱心义拍义卖、高三学生18岁成人仪式、“八中我为你而骄傲”五四青年表彰、寒暑假社会考察、星级荣誉班汇报评比等活动。

学校以争创“免监考生”活动为载体，培养学生诚信的思想品质，强化学生自由平等、公平正义的理念，培育合格的社会主义公民。

各班志愿者服务队严格遵循学校志愿者活动细则之规定，服务社区，帮助弱势群体，承担青年责任。

第二十四条  学校以“星级荣誉班”的争创、评比作为推动班级管理的主要载体，培育良好育人氛围，引领学生把个人生命成长与集体成长融为一体。

第二十五条  学校为激发学生的学习兴趣、促进学生间交流、培养学生的团队合作精神、挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质，建立师生共同社团。

社团类别：一般社团（教师主导，师生共同参与）、教师社团（教师参与）、学生自主社团（以学生为主导），师生共同社团（以学生或教师为主导，师生共同参与）。

社团管理：纳入学校课程，定时、定点、定人；各社团必须制定社团章程。

学校社团特色：师生共建、全员参与、兴趣优先、潜能激发。

第二十六条  学校充分发挥学科课程、综合实践活动课和科技周、英语节等全校性活动的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。

学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，并制定学校的校本课程方案。

学校建立和健全以“校长—教导处—年级部、教研组—科任教师”为主线的课程管理的组织系统，保证课程方案规范有序地实现校本化实施。

学校积极开发校本课程，形成男生教育的特色课程体系。

学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。

第二十七条  学校严格执行上级教育行政部门下发的教学工作规程，并根据学校的实际情况制定必要的教学规章制度，使学校具有良好的教学秩序。

在学期初，学校教导处、教研组、备课组要制定详尽的学期教学工作计划。教学工作计划包括：①情况分析，②学期教学工作目标和要求，③学期教学工作的主要内容、进度和实施策略。

学校通过建章立制，规范流程和操作，以保障教学工作的正常运转，保障教学质量监控工作的正常运行；学校实行教研组与年级部双层的教学质量保障的组织构架。

学校和教师个人不得统一组织或要求学生购买未经上海市教委教材审查委员会审定或认可的教材、教学参考资料及练习册，切实减轻学生的负担。学生课后作业总量不超过2 小时；教师不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业作为惩罚学生的手段。

对学生的课后辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组、备课组计划。辅导要有的放矢地进行，反对不讲效果的加课。

学校根据课程的多样化，积极倡导多元评价，改变单向的评价模式，力争将评价过程变成教师反思教学行为、学生提升自信心的平台。

学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。 

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

第二十八条  课堂是学生人格构建的重要场所。教师要面向全体学生，重视培养学生良好的学习习惯；爱护、关心学生，以鼓励表扬为主，努力培养学生学习的兴趣；尊重学生人格，保护学生的学习积极性，不讽刺、挖苦、谩骂、体罚或变相体罚学生。

课堂是落实学校教育的主阵地。要利用各种教学手段，充分调动学生学习的主动性；要提高课堂密度，教学方法得当，并及时从学生中得到反馈，改进教法。

课堂是师生构建和谐关系的平台。应充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使课堂教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，营建平等、民主、和谐的师生关系。

课堂是教改的主战场。教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，尽量启发学生参与，学生能讲的让学生讲，学生能评价的让学生评价，学生能总结的让学生总结，“讲练结合，少讲多练”，努力保证学生的活动时间。重视实验教育，物理、化学、生物等学科的教师要按照教材的要求开足开齐实验课。

第二十九条  学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办秋季运动会、冬季“阳光体育节”和多次体育单项比赛。

学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内所有场所实施禁烟。

第三十条  学校建立心理咨询室，建立学生心理健康档案，配备专职教师开展工作。注重学生忠诚、诚信品质的养成，从心理层面上帮助学生构建强大和谐的内心世界。

第三十一条  艺术教育把艺术课堂作为最重要的阵地，辅之以“五月歌会”、“TIMES SHOW”等主题活动，通过校广播台“每周名曲欣赏”普及高雅艺术。

第三十二条   学校实现网络覆盖，并有网络访客制度。学校通过不断更新的校园网，实时发布有关学校的最新信息，成为学校信息传播的重要平台。学校开通校园 “腾讯通”，实现每位教师在校期间的及时联系和文件传输。学校组织每学期更新各个班级网页，在校园网上展示学生的校园生活和风采。学校积极组织师生参与各级各类信息竞赛。

学校在校服务器上建立“网络磁盘”，分配空间于各个教学单位，便于所有文档和资料的管理及储存。学校在校服务器中进行全校的教育教学文档的存储，基本实现办公无纸化。

学校利用校园网中的“管理平台”对全校所有学生的成绩统一管理，使每一个教学单位都能及时准确地进行成绩的登录、统计、分析等。

学校在每个教室安装有一套无盘工作站系统，实现多媒体教学和网络化教学。学校建立“IP”教室且升级设备。

第三十三条  学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。

我校教育科研工作的愿景是：所有老师都有自觉的科研意识，并能通过科研不断地改善自我的教育教学行为。

我校教育科研的管理网络为：校长——科研室主任——教研组长——全体教师。

教育科研的校本载体为校级课题，每两年每一位教师必须主持（参与）一项教育科研课题的研究，并形成成果。

学校订立了关于教育科研的专门奖励条例，由教代会通过并已正式实施。