本学期，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控情况下，学校德育工作切实将学生的身心安全放于首位，根据学校学生实际情况和学生的身心发展特点，进一步贯彻落实德育三年规划，以德育主题活动为载体，以构建起学校、家庭、社会生存教育大环境为保障，以强化爱与文明主题教育为重点，完善面向全体、全员参与和全程关注的全员德育工作机制，改进德育工作方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，强化育人效果，彰显学校特色。现将本学期工作总结如下：

一、依托专题培训，全面提高德育队伍的育人水平。

特殊时期，学生需要特别关怀。学校抓住契机，对全体教师开展“心理危机”、“家校沟通”等专题培训。全体班主任参加“笑迎返校”统一培训，并进行主题研讨。据统计，除德育处、心理老师外，所有的班主任老师以及课任老师都参与培训，覆盖面大。通过专题培训，教师更为关注德育工作的重要性，更加规范与学生、家长的沟通方式。

本学期班主任张夷老师的家校共育个案获得上海市征文比赛二等奖。学校德育处根据已有的班主任工作考核表，在学期末对班主任进行了学期综合考评，在考核中发现班主任工作的闪光点，组织交流展示，带动班主任在互学中共同成长。

二、开展 “爱不隔离、健康相伴”——“在家快乐学”德育活动，切实做好疫情期间学校德育工作。

1.共同关注每一个学生，做到排摸报告百分百。为了切实做好防控工作，保障全体学生的健康安全，学校班主任在疫情期间准确、及时、全面地根据教育局要求排摸学生情况，并坚持严格执行日报告制度。13个班级和送教上门学生做到100%，一个都不少。班主任通过各种方式关注学生在疫情期间的身体健康和学习情况，指导家长正确的家教方法，分享和科普卫生常识，家校携手共筑健康防线。

2.学校倡导学生在家中多做室内体育活动，保持积极向上的乐观心态，鼓励学生为家长做一些力所能及的事情，以健康的身体和快乐的心情迎接复学的到来。 学校德育处给学生提供了活动菜单，学生在活动中体验成长。

★亲子手语歌。全校学生根据提供的视频，认真学习和模仿手语歌《虫儿飞》，在表演的过程中有的增进了亲子关系，有的锻炼了手眼协调能力，学校大队部专门制作了一期活动推送，不但丰富了孩子在家的生活，同时给孩子提供展示才艺的平台。★客厅来健身。运动可以增强体质，提高免疫力，对抗病毒。疫情期间，家长带领孩子积极开展健身活动和康复训练活动，学校两名学生参加了黄浦区活力学子的评比活动，获得了好成绩。★餐桌变“战场”。小小的餐桌用处大，可以将它作为“棋盘”：飞行棋、叠叠高、多米诺等小游戏，还可以剪剪贴贴，做起小手工，为抗击疫情亲子画幅画，在活动中锻炼孩子的动手能力，激发学习兴趣。★厨房练本领。学校分不同年级段倡导孩子将学校习得的生存技能在家巩固练习，如低段可以帮助父母洗洗菜，中段可以帮助父母拣拣菜，高段和职业段更是可以在父母的帮助下一展身手，将生活课和烹饪课习得的本领和父母分享。孩子在实际生活中复习巩固生存技能，提高了他们的生存能力。疫情期间，学校德育处完成了推送3篇，参与区级比赛2次。

三、关注师生心理健康，开展了“心战疫，共成长”为主题的心理活动月系列活动。

在坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的时代背景下，以积极心理学为核心理念，基于残障学生身心发展需求，结合校园文化特色、德育特色，我校组织开展“心战疫，共成长”为主题的心理活动月系列活动。

本次心理活动月的活动目标是：第一、宣传普及心理抗疫知识，营造良好校园心理防疫氛围，提升学生心理抗疫力，培养学生良好的情绪，促进学生健康成长。第二、家长关注疫情期间与疫情后学生的心理健康状况，建立和谐亲子关系，与孩子共同成长。第三、教师关注自身的心理健康、关心学生的心理健康状况，建立和谐师生关系，与学生共同成长。

1. 防疫心理“云教育”

利用微信公众号、班级群等平台，推送防疫心理知识、心理小游戏等资源，引导学生和家长对疫情形成科学认知，做好自我防护，培养积极情绪，促进心理健康。

2. 为爱成长“云快闪”

爱，需要仪式感。疫情期间，我校倡议发起“在一起，拥抱爱——聚爱一小时”云快闪行动。所有的自闭症学生与家长，以及部分志愿参加的其他障碍类型的学生与家长，相约线上，用语言、动作、画画、唱歌、跳舞等各种形式表达爱。学生在活动中感受爱的力量，表达爱的能力，在爱的氛围中积极成长。

3. 情绪问题“云辅导”

我校在疫情期间面向全体学生实施一对一线上个别化教育，老师在个别化教育过程中对学生的心理健康状况一周一排摸。心理辅导老师重点关注有情绪困扰的学生，开展“一生一档案，一生一对策”的个性化、精准化的心理支持服务，缓解学生的情绪问题。

4. 医教结合“云对话”

针对疫情期间学生在居家学习生活中的情绪和行为问题，我校组织了一次腾讯会议的在线直播，医生、老师和家长在线上进行对话。在云对话的过程中，家长主诉孩子的个案，医生从临床医学、心理的视角提供建议，相关老师结合教育的角度给出方案。此次活动基于医教结合的理念，采用多学科合作的方式，更精准地为家长提供支持。

四、准备充分，复学返校工作顺利进行。

学校德育处制定并下发家长问卷、告家长书，召开家长会，及时将返校复学的温馨提示送给学生和家长，同时制作返校复课后的学校一日生活短片，并推送给学生居家观看学习。帮助学生了解返校复课后的学习生活变化，知晓必须遵守的防疫措施，帮助特殊学生、特别是较刻板的自闭症学生提前做好心理和行为的准备，促进返校复课后的情绪稳定。学校德育处联合大队部，利用升旗仪式和班会课，总结表扬疫情期间表现突出的学生和家庭，为全校学生树立学习的榜样。

总之，德育活动的开展，拓展了学生的视野，提高了学生的思想水平，学生在活动中普遍受到了潜移默化的教育。在以后的工作中，我们将进一步搞好校内德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

2020.6