一、指导思想：

　　进一步贯彻落实德育三年规划，以德育主题活动为载体，以构建起学校、家庭、社会生存教育大环境为保障，以强化爱与文明主题教育为重点，完善面向全体、全员参与和全程关注的全员德育工作机制，改进德育工作方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，强化育人效果，彰显学校特色。

二、工作重点：

1. 积极开展 “爱与文明”德育主题活动，本学年以“文明”为关键词，引导学生在系列活动中学做文明人，遵守规则，健康成长。分别在低、中、高、职业段制定分段目标并开展相关活动，为孩子们搭建展示自己的平台，营造爱的德育氛围，同时懂得文明礼仪。学校通过学生行为规范制定、班规征集、升旗仪式、班队会、社会实践、少先队活动、志愿者活动等多种方式，面向全体师生深入开展主题活动。

2. 继续加强德育队伍建设，开展星级班主任培训，通过自行申报和综合评定，产生学校新一轮首席班主任和三星级班主任。对班主任队伍进行专题培训，提高班主任工作水平。

3. 常规管理工作常抓不懈，充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班级活动课，整理制作活动手册。

4. 切实开展安全教育，建立安全责任制，确保学生安全。

三、主要举措

（一）注重队伍建设，努力形成德育工作的强大合力。

1. 加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导，对于年轻的班主任不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。三是完善学校星级班主任评选方案，本学期开始新一轮星级班主任评选，发挥学校三星级班主任以及首席班主任的辐射引领作用。四是积极鼓励班主任参加区社会实践征文比赛和班主任基本功竞赛，提高班主任工作水平。

2. 加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与街道、派出所、周边社区资源的联系，密切关注学生的学习和生活，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。

（二）强化行为规范养成教育。

加强学生日常行为规范的养成，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。学校制定符合学生实际特点学生行为规范，分层分段落实。各班在校级层面的基础上制定班规，以培养学生良好的行为习惯、礼貌习惯、生活习惯、学习习惯。持之以恒抓好学生日常行为养成教育，要从大处着眼，小处着手，从一点一滴抓起。

（三）开展“爱与文明”德育主题教育活动。

在上一学年开展“爱*分享”主题教育的基础上，本学期将继续深化开展相关主题教育活动，以“文明”为关键词，分别在低、中、高、职业段制定分段目标并开展相关活动，为孩子们搭建展示自己的平台，营造爱的德育氛围，同时学会文明礼仪和规范。围绕主题教育活动的主要内容，坚持贴近实际、体验为主、全员参与、注重实效的原则，通过升旗仪式、班队会、社会实践、少先队活动等多种方式，面向全体师生深入开展主题活动。校级层面活动主要包括：

1. 制定校级层面的学生行为规范

2.多次主题升旗仪式

3. 多期相关环境布置。

4. 段活动

5. 元旦迎新联欢会。

6. 志愿者活动。

各班结合“爱与文明”这一主题开展具有班级特色的教育活动，如班规制定、环境布置、班会、十分钟队会、班级实践等，注意收集活动材料。

（四）优化校园文化，努力创造良好的育人环境。

　　1. 良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。优美的校园环境是整体形象的反应，更是环境育人的重要内容。各班级要加强班级环境建设（板报布置、生物角的建设），提倡各具特色的温馨教室环境布置。尤其要提高各班的卫生工作的质量，努力做到处处清，时时洁。本学期德育处、团支部、少先队将结合节庆日开展各种活动，搭建展示平台，让学生充分展示自我，活跃学生的课余文化生活，营造浓厚的校园文化气氛，树立正确的审美观,培养学生高尚情操。

2.充分发挥小荷电视台、黑板报等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的贴近学生的实际生活，成为学生成长的重要途径。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

（五）加强安全教育，着实增强学生的安全防范意识和技能。

1．将生命安全教育作为学校的“一把手”工程，让生命安全教育进驻课堂，进驻大脑，进驻日常生活，且经常组织应急疏散演习等活动，全方位、多角度地开展生命安全教育，通过各种活动、多种渠道，积极营造关注校园安全、关爱生命健康的舆论氛围，及时总结、广泛交流，提高生命安全教育的质量，从而最终提高全体师生的防范意识及自救能力。将安全教育工作落实在班级计划中，期末将安全教育工作做好总结，并纳入量化考核中，安全工作实行“一票否决制”。对于学生死亡，要求第一时间上报。

2．利用好升旗仪式、班会和专题的法制教育搞好安全教育、珍爱生命教育。强化交通安全、食品卫生安全、网络安全、课堂安全、消防安全和人身安全教育工作。

（六）充分发挥心理健康教育作用，培养学生良好的心理品质。

1. 区本《积极成长•幸福课程》校本实践。

区本《积极成长•幸福课程》本学期继续开展校本实践。选取小学段的积极优势、积极情绪、积极关系、积极成长四个单元中的若干个专题，充分利用相关资源，丰富我校心理健康教育的内容。

2. 开展学校心理活动课，培养学生良好的心理品质。

根据学生生理、心理发展的规律和特点，于高年级段和中职开展心理活动课，每班每周一节课。综合运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。

3. 开展心理辅导，实施情绪行为干预。

心理咨询室定期开放，开展心理辅导。关注转校生心理，对转校生进行观察，评估心理健康状况，帮助他们适应学校。关注情绪行为问题的学生，开展积极行为支持导向的情绪行为干预。

（七）提高课程意识，构建完善的德育课程体系。

　　1. 积极开展学生社团活动，采用专业师资和学校教师相结合的方式，引进多类学生社团活动，如啦啦操、戏剧表演、种植、足球、保龄球、无人机、插花等，通过社团活动激发学生潜能，发展特长，培养学生的自信心。

2. 继续推荐项目研究，深入开展“多彩中华 爱之体验”德育特色课程研究。学校在完成了中国传统节日教育活动汇编的基础上，征集班级活动方案。通过积累最终让智障学生通过传统节日的活动体验，感受中华文化的博大精深，从而产生爱国主义情感。

3. 积极组织德育实践活动。要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生情感。

　　4. 充分发挥课堂主渠道作用。课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。结合学校各类学科活动，加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，有机渗透德育教育。

四、具体工作安排

华师大附属卢湾辅读实验学校德育处

2019.9