——基于课程标准，促进内涵发展

本学期紧紧围绕学校工作重点，以课题研究引领学校教学改革，坚持“基于课程标准，促进内涵发展”，不断推进生存教育的研究。以“落实新课标”为主线，推进国家课程校本化实施，提升教师专业能力；以教学评选活动为切入点，提高教学有效性。加强教研组建设，发挥教研支撑作用。重视语言文字工作。

下面就计划中的重要工作做如下总结。

一、依托课题引领作用，推进国家课程校本化实施

学校国家级课题研究进入结题阶段，但是“基于课程标准的培智学校低年级段课程设置的实践研究”仍在进行，特别是“基于课程标准的培智学校低年级生活数学（语文）走班教学的研究”，原走班继续（三四五年级），新的走班开始（一二年级）。同时，配合课题结题进行课堂教学展示，刘骏老师的生活语文课、龚伊娜老师的生活数学课、陈丽老师和梁蔼益老师的个训课均受好评。

以项目研究为抓手，围绕学生发展需求，解决教学中的瓶颈或问题，进行了项目申报。

职业学校根据《上海市特殊教育职业学校课程方案》，构建课程体系，完善课程设置。开展课程研究，开发课程资源，建立实习基地，为学生发展不断探究。

二、发挥教研支撑作用，深化生存教育为特色的课程改革

以教研组为单位，以“落实新课标”为主题，充分发挥教研组长自主作用，建立理论学习长效机制，形成教学研究的氛围。完善校本教研，通过集体备课、试教、专题研究等教研形式，使教师在教研过程中得到发展，提高教学有效性。期末，各教研组汇报交流落实情况。

学校常抓教学五环节，将“备课（助教记录）、上课”纳入学期考核项目，各教研组结合各学科特点和组员发展实际，根据教学常规制度和学期研究重点，另设两个考核项目，不断推进课程改革。

各学科根据学生的特点，关注学生学习基础素养和学科核心素养，并与学校德育主题“爱与文明”相结合，制定学科活动方案和活动小结，有效地开展“生存教育”实践活动。本学期，学科实践活动、美术节等设计巧妙，兴趣社团活动新增了无人机、Stem课程、种植、戏剧干预等。丰富多彩的活动为学生们搭建了技能展示平台，同学们更是在活动中成长。

三、强化课堂主阵地作用，提高课堂教学质量

以“黄浦区教学评选活动”为契机，学校组织初赛（撰写教学设计），推荐3名教师——梁蔼益、胡媦嫕、堵洁芸参加复赛，最终，胡媦嫕老师进入决赛。通过活动促进教师专业化发展。

2019年10月30日，上海市教委教研室在我校开展“国家课程学校校本化实施路径”教研活动，丁华英老师的生活语文课和张夷老师的生活数学课进行了课堂教学展示，受到一致好评。

组织教师参加市中心组各学科教研（生活语文、信息技术、生活数学、生活适应）、区级教研（黄浦阳光学校、第四聋校）、黄浦区第三届教育学术月活动等，通过走出去多看、多听、多评、多学，带回来交流分享的形式，不断夯实教师学科本体知识和基本功。校内组织“实践课”教学研讨，鼓励教师参与听课评课活动，创设互相学习、共同研讨的环境，促使教师不断学习、交流和提升。

反思：

教导处依据工作计划，逐一实施，特别是学校两次重大展示活动，都展现了卢湾辅读课堂教学的有效及教师风采。常规工作的实施，也有计划、有跟进，夯实了教学质量。为了使学校教育教学质量不断提高，深入课堂，进行教学改革与实践研究仍是我们工作的主阵地。今后，将和教研组长一起多走进随堂课课堂，为不断提高课堂教学质量而探究。

2019.12