本学期我校科研工作以学校2020年工作目标为指导，以研究促进学校内涵发展，通过开展各级各类课题研究与校级项目引领的方式，带动学校教育教学改革，助力教师专业成长的价值取向。在校长室和行政部门的指导下，积极配合区科研室工作，加强与学校各部门、各课题组的沟通，不断改进教育实践效果，促进教师的专业发展。下面总结一下本学期我校科研室完成的工作：

一、 学校总领课题研究成果推广

(一) 学校科研成果入选“面向现代化的黄浦教育综合改革丛书”

为深入推进教育综合改革，深化学校内涵发展，我校的研究成果“基于课程标准的培智学校低年级段教学模式改革的实践研究”通过了黄浦区推进教育综合改革学校重点项目终期评估，并且研究成果入选了“面向现代化的黄浦教育综合改革丛书”总册《教育现代化的改革实践》。

(二) 学校科研成果入选区教育科研成果汇编

我校的教育部重点课题“基于课程标准的培智学校低年级段教学模式改革的实践研究”在第十三届区教育科研成果评奖中荣获一等奖。为进一步推广区域优秀教育科研成果，将本届区教育科研成果评奖中的一等奖成果汇编成册，我校根据区科研室成果汇编要求完成撰稿。

(三) 优秀成果视频在区域网站宣传和展示

为进一步推广区域优秀教育科研成果，更好地发挥优秀科研成果的辐射作用，黄浦区将举行优秀科研成果线上展示推介活动。我校根据要求对成果进行归纳提炼，形成优秀成果推介的文字稿、PPT，并制作了推介视频，成果视频将通过黄浦科研成果推广微信公众号和黄浦教育科研网进行宣传和展示。

二、 完成区创新教育学校项目申报工作

根据《黄浦区推进创新教育三年行动计划（2019-2021年）》的要求，启动了黄浦区创新教育学校项目申报。我校结合办学实际、发展规划与创新教育推进实施方案，申报了创新教育项目《“互联网+”背景下培智学校教育资源的建设与应用》。本项目研究立足于《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》，旨在借助现代化教育技术，规划、组织与构建培智学校的教育资源库，形成完整的教学体系，运用有效的方法与途径，使得教育资源更好地服务于培智学校的课堂实践，以提升培智学校的生存教育质量，促进学生的身心发展。

三、 完成了2018年度区级规划课题的结题工作

2020年5月，在区科研室、专家的指导以及教师的积极配合下，我校2018年度区级规划课题“学前特殊儿童集体语言康复训练的实践研究”顺利完成了课题的结题工作。

四、 完成了2020年立项的区级课题开题论证工作

我校申报的课题《教育戏剧用于提升智力障碍儿童社会交往能力的实践研究》列为2020年度黄浦区教育科学研究区级一般课题（立项编号：B2043）。

课题负责人通过学习区科研室发送的学习材料，了解了如何撰写开题报告，完成了开题报告的撰写，并在课题组内进行了开题汇报，使组员明确了课题研究的内容，以及各自承担的任务。并将开题报告上传到黄浦区科研网站，完成了2020年度新立项的区级课题的开题论证。

五、 完成了2019年度区级青年课题的中期检查工作

4月，由梁蔼益老师领衔的2019年度黄浦区青年教师教育教学研究课题《引导式教育理念下教辅具在脑瘫学生精细运动中的运用研究》（立项编号：Q1949）填写了中期检查表，上传了研究进展资料，完成了区科研室的中期检查工作。

六、 组织参加了2020年度区青年课题的申报工作

2020年5月，我校2位青年教师积极参与了2020年度区级青年课题的申报工作，完成了申报表的填写以及网上申报的工作。金嘉怡老师申报了课题“利用主题式教学开展培智学校劳动教育的行动研究”，张夷老师申报了课题“瑜伽活动促进智力障碍学生课堂注意力的个案研究”。

七、 组织教师参加了各类征文活动

在“我和于漪老师的故事”征集活动，我校有13位教师积极参与征文的撰写，最终选取了张夷老师撰写的《教天地之事，育生命自觉》和陈舒琦老师撰写的《用爱培育，用心静候每一朵花开》两篇文章参加了区级征文比赛。

在上海市特教研究所组织的“疫情当前，我们在行动”征稿活动中，我校有11位教师积极参与征文的撰写，最终丁华英老师撰写的《疫情防控期间教师如何开展个别化教育》和梁蔼益老师撰写的《“疫”起守护，特别的你》两篇论文入选《上海特教》。

在第十四届全国学生运动会科学论文报告会论文报送活动中，栾雅萍老师的论文《体育游戏对中重度智障小学生身体素质和运动技能的影响研究》入围上海地区160篇统一报送第十四届学运会科报会参加全国评审的论文。

在2020年上海市基础教育信息化应用典型案例评选活动中，陈舒琦老师申报了案例《随身小“家教”，在家轻松学——微信公众平台在特殊教育个别化训练中的应用案例》，倪蕴老师申报了案例《初探"云学习"在疫情时期美术学科教学中的应用》。

在“跨文化国际理解教育”案例征集活动，金嘉怡老师申报了《国际理解视角下培智学校的STEAM课程》，张风华老师申报了《教育戏剧用于提升智力障碍儿童社会交往能力的实践研究》。

在2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文评选活动中，张夷老师的论文《“互联网+ ”背景下融合教育支持保障体系的构建》以及陈舒琦老师的论文《线上新学堂，助力在家学 ——微信公众平台在特殊教育个别化训练中的应用案例》参加了评选。

在2020年上海市“中小学幼儿园课题情报综述”征文评选活动，张夷老师的情报综述《催产素作用于孤独症患者社交障碍的研究进展》参与了评选。

八、 科研获奖与发表情况

通过课题研究，学校教师积累了丰富的研究成果，推进了学校教育教学的改革。

2019年12月，上海市教育科研一般项目“培智学校低年级段教学模式改革的实践研究”在上海市教育科学研究课题结题等第“优秀”。

2019年12月，鞠雅坤老师撰写的《小学生随班就读听障儿童班级同伴交往表现的调查研究》在2019年“上海市中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果评选”中获得二等奖。

2019年12月，学校总领课题《基于课程标准的培智学校低年级段教学模式改革的实践研究》荣获黄浦区第十三届教育科研成果奖一等奖，梅瑛老师领衔的课题《达尔克罗兹体态律动音乐治疗作用于自闭症儿童注意力的研究》、陈丽老师领衔的课题《基于多感官的语言障碍儿童形容词训练策略研究》以及栾雅萍老师领衔的课题《体育游戏对中重度智障小学生身体素质和运动技能的影响研究》均荣获黄浦区第十三届教育科研成果奖三等奖。同时，华东师范大学附属卢湾辅读实验学校评为黄浦区第十三届教育科研工作先进集体，丁华英老师评为黄浦区第十三届教育科研工作先进个人。

华师大附属卢湾辅读实验学校 科研室

2020年6月