一、重点工作

1、脚踏实地促三类课程建设

加强学生对于基础型课程学习状态的分析与研究，高一、高二尝试英语分层教学，促进学生有效学习。探索构建基于学科的拓展型课程校本化开发，形成模块化教学模式，重视学科知识与生活的融会贯通，体现学科核心素养。整合学校已有的各项教育、教学资源，建立研究型课程教师团队，加快研究型课程开发。

2、聚精会神抓学风、教风、校风

以“作业布置与批改”专项督导为抓手，形成“校长室——教师处——教研组”三级管理网络，加强教学常规管理，做到周周查作业、月月有小结、期中作研讨、期末看结果。教研组会同备课组加强作业布置的有效性研究，优化有效作业，减轻学生过重无效的课业负担；教师处组织力量进行专项督查，并建立教师教学常规问题档案，对于作业布置与批改中存在的问题要确定整改期限，督促整改。校级领导深入教学第一线，参与校本研修、听课、评课等教研活动。

二、具体工作

1、加强过程管理，引导教研内涵建设

（1）引导教研组、备课组的教研内涵建设，提升教研活动和集体备课的实效。本学期教研活动围绕“作业布置与批改”、“教学模块建设”等内容实行主题式系列化的教学研究，提升专业精神。

（2）组织开展“作业布置与批改”学科标准制定、展示，通过展示根据不同的作业内容和不同学生的需求采用的批改方式，增强对教师“作业布置与批改”针对性和有效性的规范化操作指导。

（3）教师处定期组织力量进行“作业布置与批改”专项督查，对于存在问题的教师要督促整改。

（4）通过对期中、期末考试的各类数据分析，研究教师的教学情况和学生的学习情况，对于教学成绩滞后的教师分析原因、制定对策，跟踪整改，同时建立与绩效挂钩的教学质量激励机制。

（5）对考试学科开展专项调研，探索制定适合我校学生发展的分层走班教学模式。

（6）组织高一学生进行语文、数学、英语学科摸底考，了解学生学习初态；提供高二、高三各班上学年的评价结果，为任课教师开展有效教学提供依据。

2、强化队伍建设，促进教师专业发展

（1）开学1——3周内，围绕提高复习针对性和有效性，对高三教学进行专项调研，重点关注学生思维培养，邀请教研员等教学专家，组织区级、校级等教学骨干，通过教研活动的形式对教师的整体复习计划和备课、上课、作业、个别辅导等教学环节逐项进行分析与研究，提升教学质量。

（2）进一步提升教研组内公开课的教学实效。45周岁以下教师每学年完成一次组内公开课（同学科现场听课、评课人数不少于教研组总人数的三分之二，并有相应的评课记录）。鼓励教师积极申报区级及以上教学公开课，为优秀的中青年教师搭建成长平台。

（3）整合学校已有的各项教育、教学资源，建立研究型课程教师团队，加快研究型课程开发建设。

（4）推进“新教师成长导师制”。对于进行第一轮教学的青年教师，配备一对一导师。让有经验的教师在备课、听课、公开课、撰写教学反思等方面对青年教师进行指导，通过3——4年的师徒带教，使青年教师尽快成长。

（5）继续以“培养学科核心素养，提高课堂教学效能”为主题，组织“校骨干教师”开展教学展示。

（6）改进“优秀备课组评选”方法，通过“优秀备课组评选”，充分发挥备课组在教学实效、多元特色及团队凝聚力等方面的示范、引领作用。

3、以解读新课标为抓手，以提升学科核心素养为目标，充分发挥科研室研究、指导学科建设的职能。

研读新课标作为引领科研的抓手，将教改的成果落实到课堂教学的过程中，本学期通过加强过程化管理，推动科研室新一阶段的工作开展，提升教师的专业水平，提高教学成效，在细化教学环节的过程中落实学科核心素养。本学期以《高效课堂的实践研究——基于课标的课堂教学环节设计的合理性研究》为主题，结合学校科研各项具体工作，将图书情报综述与科研资料整合融会贯通，构建科研工作生态链，促进教师专业发展。

（1）积极参加市区校各级科研项目为契机，以常规工作的过程化管理为依托，进一步完善和落实科研室管理制度， 并做好记录和归档工作。

（2）在区科研室的指导下，规范教科研管理，提高科研成效。做好课题的中期汇报和过程性管理工作，确保科研项目平稳、有序地完成，并配合区科研室做好一年一度的“黄浦区学情调研”工作。

（3）结合教师处的学期重点工作“作业布置与批改”和“教学模块建设”，与学科研究相融合，在实践中搞科研，在研究中提高工作成效。

（4）发扬光明的科研品牌“光明论坛”的特色，以《高效课堂的实践研究——基于课标的课堂教学环节设计的合理性研究》为主题，动员全校老师积极参与光明论坛，作为校本培训的活动内容，光明论坛将继续发挥引领助推提升开悟的作用。

（5）有机整合科研室和图书馆的资源，使图书馆为科研室提供情报综述，将图书馆成为教师进行教科研活动的有力后盾。

（6）充分发挥图书馆的资源共享优势，为学校各部门及时提供各种书籍的阅读学习和教学参考，灵活机动地提升图书馆的借阅效率最大化，继续办好光明微书展，让师生在阅读中找到快乐。

附：每月工作安排

教师处

                                                        2019.7.