一、围绕龙头课题，深入课堂，收集研究成果

围绕学校龙头课题——市级课题《智立方——指向学生创新素养的课程设计与实施研究》，以研究促管理，以研究促发展，并在实践中及时进行总结、凝练学校办学特色。本学期，完成课题总报告的初稿撰写。

学校另一项重点课题（区重点课题《基于新入学儿童学习需求的学习准备期课程再构的实践研究》）也进入了研究中后期，同样也在有序推进，并已收集了部分阶段性成果。

二、参与区级科研活动，细致指导，实现项目驱动

积极组织教师参加2018年区课题申报及其他区级科研活动。本学期曹扬老师的区级重点课题、曹叶舟老师的区级一般课题以及常莹老师区级青年课题获立项，学校科研团队不断壮大。

三、实施精细过程管理，创设平台，推广同伴经验

以每月一次的科研活动为抓手，实施较为精细的过程化管理。本学期曹扬老师的区级重点课题、张璐老师的区级一般课题和曹叶舟老师的区级规划课题均进行了课题展示与交流，进一步营造了学校的科研氛围。

四、常规开展沙龙互动，聚焦主题，提升研究品质

本学期，科研室将以线上（校园网）和线下两种方式结合，对全校老师进行“创新素养与课程教学及评价”的专题培训。

学校教师对“创新素养与课程”的理解随着培训和龙头课题的推进，正在逐步深入。

五、常规工作

多篇新闻被黄浦教育科研网采用，校级科研新闻及时反映科研工作开展动态。

                                                            2019.12