(2016学年~2020学年)

为进一步深化教育领域改革发展，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《上海市教育综合改革方案（2014-2020）》、《黄浦区推进教育综合改革实验整体方案》和《黄浦区教育改革和发展“十三五”规划》，特制订本校“十二五”发展规划。

一、“十二五”期间董家渡路第二小学教育改革和发展的回顾

（一）目标与管理

1、学校对十二五发展总目标进行细化和分解，以年度推进的方式确保规划目标的有效落实，十二五学校发展规划达成度高。

2、学校完成了本校章程的文本起草、制定、审核等流程，进入章程试行阶段。同时，学校把已有规章制度，汇总成文本。

（二）课程与师资

1、学校结合艺术教育的特色，开发和利用校内外课程资源，初步形成了“梦工厂”校本艺术课程，出版了5本校本教材，其中《漫步艺宫》、《五彩创意》、《电脑绘画》和《民俗情意》被评为黄浦区特色课程。

2、学校坚持“绿色指标”教育质量观导向，尝试课堂教学评价创新。

3、学校低年级整体推进基于标准的教学与评价研究，关注学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣、家校联系等方面情况进行研究和探索，取得较为满意的效果。

4、注重师德与师能培养，注重领军教师的培养，积极推荐有成长愿望的教师参与市、区名师培养工程，教师素养稳步提升，师德师风良好。

（三）资源与保障

1、强化安全文明校建设

学校不断完善各项安全制度和岗位安全工作职责，形成了安全文明校园创建三级责任制。十二五期间，学校均获得“上海市平安单位”称号。

2、教育资源服务学生

学校充分发挥优质教育资源服务教育教学，五年来，学校完成了教学大楼全面整修，新建了学校图书室、民乐小教室、创意美术室。由于学校教学用房紧张，还挖掘潜力，一室多用，一室多能：心理活动室和少先队活动室、学生演播室和会议室一室二用，装修了创意书画室和创新实验室，创设艺术化的学校走廊、橱窗等校园环境，加强艺术特色的校园文化建设，学校的校容校貌焕然一新。

3、注重家校合作互动，形成家校教育合力

学校根据学生的家庭背景及家长特点，有针对性地开展形式多样、内容丰富的家校合作互动，帮助家长理解家校合作的重要性，形成资源共享。

（四）学生发展

1、针对性开展育人活动，学生身心健康发展

学校开展丰富多彩的、适合小学生年龄特点的主题教育活动和社会实践活动，四大节日展示学生个性特长，快乐活动日、社会服务、城市少年宫、“行走上海”、社团活动等，培养学生参与社会、了解上海的意识和能力。

学校制订了“每天一小时校园体育活动”方案，确保体锻工作的落实；每年举办校园体育节，开展小型多样的体育运动，深受学生喜欢，学生体质得到全面提高。学校对各类特殊学生，立表建档，针对少数学生存在心理困扰和极个别的心理障碍，进行心理咨询和必要的心理辅导。

2、分年级开展育德教育，学生行为表现良好

学校制订《德育分年级指标》，并将“目标要求”细化为分年级的育德教育内容，开展形式多样的行规养成训练与教育实践活动。学校获“黄浦区中小学行为规范示范校”称号。

（五）特色发展

1、整体设计与科研先导，艺术教育特色凸显

学校以市级课题《“艺术育人”学校文化续构的实践研究》为引领，加强学校内涵建设，艺术教育特色显现。

2、优化环境和拓展渠道，艺术教育成效明显

学校创设适合学生成长的充满艺术韵味的校园环境，搭建了艺术节、七彩小舞台、艺能之星评选等活动平台，展示学生艺术才能，场馆教育丰富学校艺术教育渠道，初步形成“艺术育人”的校园文化。

同时我们也看到学校发展还面临发展中的诸多问题，一是教师队伍结构有待优化，专业水平与学校内涵发展要求存在一定的差距。二是学校课程建设及课堂教学改革需要完善和深化，融入时代新要求并加以丰富。

二、“十三五”期间董家渡路第二小学发展规划的办学理念和总体目标

（一）学校现状分析

黄浦区董家渡路第二小学系全日制公办小学，建校于1851年（当时名为仿德学校），1957年改名为董家渡路第二小学，至今已有160多年的历史。2008年育辛民工子弟小学合并过来，作为董二分校，到2012年6月分校结束。因为黄浦区整体布局要求，2009，2010年董二小停止招生。2010年9月为配合世博会的召开，学校搬迁到现址西姚家弄48号，同时聚奎街小学的一、二、三年级学生和20位教师合并入我校。学校占地面积2065平方，建筑面积3081平方，拥有电脑绘画室（计算机房）、多功能音乐室、学生演播室、民乐训练室、书画室、创意室、自然实验室、生活劳动室、图书室、心理活动室等专用教室。学校现有16个教学班，近500名学生，在编教职工57人，其中在岗教师49人，35岁以下的12%；高级职称6人，中级职称32人，中高级职称占比78%；硕士研究生1人、本科学历31人，大专学历16人，占比98%。历任区学科带头人2名，区骨干教师3名，校骨干教师6名，中共党员18名。学校近期两次搬迁，两次拆并，学校文化融合的任务艰巨，教师年龄偏大，结构不合理，教学能力差距大；学生90%左右为外来务工子女，学前教育和家庭教育普遍缺失，给我校的办学质量的提高（甚至是保持）都带来一定的困难。

（二）办学理念

深入贯彻党的十八大和十八届三中四中全会精神，坚持党的教育方针，实施国家、上海市和黄浦区中长期改革发展和规划纲要，对接市区教育综合改革方案，坚持黄浦区“办人民满意的教育，办学生喜欢的学校”的发展主线，客观分析学校所处的办学环境、现有的办学条件和已经形成的办学传统的基础上，我们树立“让学生体验成长的快乐，让教师享受职业的成就，办学生喜欢的学校，为学生的终身发展奠基”的办学理念。

（二）总体目标

办学目标为全面实施“以学生终身发展为本”的素质教育，努力把学校办成“艺术育人特色鲜明 ，教育教学质量好，学生有个性特长，教师有自主发展能力，有一定社会效益”的学校。

艺术育人特色鲜明：学校通过“梦工厂”校本艺术课程的实施，艺术文化环境的创设，艺术文化课程实施方式的创新，课堂教学艺术的追求，艺术文化活动的浸润，使学生能拥有一项或多项艺术技能，师生有基本的艺术欣赏能力和素养，树立追求真、善、美的进步价值观，使艺术文化成为师生的一种生活方式，“艺术育人”学校文化特色鲜明。

教育教学质量好：学校的教育教学管理有特色，学生学习负担轻，教育教学质量好。

学生有个性特长：积极参与学校各项教育（艺术、科技、体育等）活动，并掌握艺术、体育、科技能方面多种技能，形成自己鲜明的个性特长，并努力向更高层次发展。

教师有自主发展能力：教师有较强的专业发展意识，自觉承担自身专业发展的主要责任，激励自主专业发展，通过自主专业发展目标的制定、实施、反思和调控，实现个人自主专业发展的能力。

有一定社会效益：艺术特色鲜明，在市区有一定知名度。学校的办学理念、教育教学质量、教师的师德和专业素养受家长信任，被学生喜欢，在所在地区有较好的声誉。

具体分解为：

教育目标：轻负担、高质量，有特色

教师目标：有良好师德，具自主发展能力

学生目标：懂礼仪，知感恩，会学习，有特长，乐创新，爱生活

三、“十三五”期间董家渡路第二小学发展规划的主要任务

（一）目标与管理

1、依法办学治校，以学校章程为指导，完善各项规章制度，发挥民主管理监督制度。

2、加强领导班子建设，明确岗位职责，各司其职，管理条线清晰。

3、推进教育人事管理制度改革，继续推进并完善绩效工资制度，进一步完善教师薪酬正常增长机制。深化教师职称制度改革，实施教师资格注册制度。

4、健全中层干部、教师、后勤人员的考核制度，规范教职员工的教育教学服务行为。

（二） 课程与师资

1、深入推进课程与教学的改革

（1）深化“办学生喜欢的学校”。对所教学生群体开展特点规律、兴趣爱好、家庭背景、学习经历等“四项研究”，做学生喜欢的老师，建学生喜欢的课程、环境及文化，形成倾听学生的观念和习惯；建立从学校管理层到教研组到教师获得学生反映并用以调节和改进教学行为的机制。

（2）继续建设和落实我校已有的适应学生个性发展的区域特色课程，加强学校课程校本化、个性化、多样化建设。推进我校和区域内学校特色课程的共建共享。

（3）推进基础课程校本化建设。继续强化基于标准开展教学的要求，引导教师进一步提高教学过程的有效性。通过学校学业质量监测，科学确定教学要求、作业要求和评价要求，关注学生必要的学习经历。围绕课程标准的要求，开展基于学生差异的有效教学研究与实践，完善学校实施的单元目标实施细则对教学过程的指导、调节、评价和改进作用，提高教师课程实施能力和执行能力。探索“等第制评价”、“多元评价”、“过程性评价”研究，特别是评价改革，丰富学科单元评价形式和内容。

2、构建教育质量保障体系

（1）以“绿色指标”为导向，从学生学业成绩、身体素质社会活动和个性特长等方面逐步建立健全学校质量保障体系，初步形成校级质量保障机制与管理流程，探索全面质量观的教育质量监测-反馈-改进的机制。

（2）建立学校质量跟进和预警机制，对本校学生的身体素质、学业成绩和社会实践活动等信息进行全面跟踪、分析与评价，及时掌握学校与学生教育教学质量的现状和发展趋势。

3、造就高水平师资队伍

（1）加强师德师风建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》，建立对师德高尚、师能突出的优秀教师的表彰机制。开展教师育德能力的专题培训，引导教师自觉地把师德规范融入教育教学实践，在道德认识和道德实践的相互作用中提升师德素养。

（2）提升教师专业发展水平。以增强教师创新意识、创新精神和创新能力为重点，实施教师素质提升工程。重视和促进每一位教师的专业发展，开展“教师自主专业发展目标”的制定、实施和评价工作。进一步完善校本培训的管理制度。强化教师分层分类培训，高标准、高水平地规划和实施继续教育。

（3）完善教师激励培养机制。明确各级各类骨干教师培养目标与定位，进一步完善青年教师、特色教师、骨干教师、学科带头人等的培养、评审、考核、评价等机制。在绩效工资中实施高一层次学历激励措施。

（4）注重青年干部培养和使用，着力打造素质精良、业务过硬、结构合理的干部梯队。

4、构建改善教与学方式的信息化环境

（1）探索运用信息技术转变教与学的方法与手段。正确导向教师研究运用信息技术改善课堂教学效果的实践，加强教师正确引导学生认知过程的能力，助力教师更有效地开展学生个性化教学指导；努力实现信息技术与学校课程教学的深度融合，积极推动如何有效运用信息技术来转变教与学方法的探索实践工作。校本课程尝试建立网站或者微信公众号等，让学生自主学习和展示成果。

（2）尝试开展基于信息化的学习分析研究，依托区学业质量监测分析平台、学生思维记录系统以及具备课堂教学实测反馈功能的学生校园活动跟踪互动式教学平台等一大批已经建成并取得应用实效的教学测评分析系统，从学校层面深入开展基于学习分析技术的更具应用深度的各类信息化应用系统的建设研究工作。

（三）学生发展

1、全面加强学生思想道德建设

（1）参与中小学德育体系一体化建设，落实“艺术育人”，形成学科育人的有效经验和做法。

（2）进一步探索区社会实践基地资源的再开发，区社会实践内容的再开发和学生护照使用针对性的再开发。在学校已有“行走上海”方案的基础上，调整部分方案，选择适合于董二学生的社会实践点，开发社会实践点的文化艺术资源，针对学生年龄特点设计活动方案及评价。

（3）调整、丰富、完善家庭教育指导的内容，创新家庭教育指导的途径与方式，落实家庭教育指导课程的开发与建设。

（4）将学校特色社团建设和城市学校少年宫建设紧密结合，探索城市学校少年宫的可持续发展。

（5）促进德育教师专业发展。依托见习期教师规范化培训基地、青年班主任培训班、骨干班主任沙龙、心理健康教师培训、区德育骨干教师专业发展研修组等不同层次的途径，有效开展梯次培训，提升教师的师德与育德能力。积极参与区级班主任基本功大赛。

（6）关注学生心理健康发展。加强心理健康教育达标校的管理,设立一名70%以上工作量的兼职心理辅导教师，并持证上岗。

（7）深化公共安全教育。结合《中小学生公共安全行为指南》，逐步建立学校安全教育课程体系，逐步完善安全教育教学资源库。

2、促进学生身心健康全面发展

（1）提高学生体质健康水平。实施小学体育兴趣化教学改革，促使每个学生掌握2项运动技能（游泳、跳绳、篮球三选二）。因地制宜设计和开展适合我校实际的室内体育活动项目。继续有效开展学生阳光体育活动，推进校园“跳踢拍”、“篮球”等运动队的建设。

（2）建立学生体质健康档案和学生体质健康监测跟踪和报告制度。

（3）初步建立健康教育课件资源库。严格落实和加强学校餐饮安全、传染病防控，卫生设施设备达标等日常管理和监管工作。

3、提升学生科学艺术素养。

（1）探索义务教育阶段艺术教育课程“多样化”，落实“梦工厂”校本艺术课程实施。

（2）增强科学类课程的综合性和开放性，尝试科学类校本课程的建设和开发。

（3）发挥科普教育基地场馆的作用，开展科学类场馆教育的研究和实践。

（4）继续推进校内外科学教育的有效衔接，进一步加强校内外合作共建学校科技团队。

（5）学校借助社会专业资源，继续扶持学生艺术团队的建设，推进优质化的现代学生艺术团队建设。

（6）依托青少年艺术活动中心、青少年科技活动中心对区域内中小学艺术、科技教育工作的指导、服务和统筹协调作用，支持体育、艺术、科技、卫生教师参与“艺术辅导员培训计划”，实施“科技辅导员英才培育计划”，增强艺术、科技辅导员指导学生开展团队活动的综合能力。提高学校卫生保健人员专业能力水平。

（四）资源与保障

1、加强创新实验室与创意空间建设。充分发挥创新实验室对课程的支撑作用，对育人的价值。发挥学校特色课程“电脑绘画”在区域内的辐射作用，促进学校的特色发展，提升学校的社会效益。继续开展创意空间建设，参与立项、评审、实施流程。

2、改善校园环境，优化资源配置。凸显“艺术育人”学校文化，追求校园环境艺术性，因地制宜，梳理零星资源，鼓励一室多用，改善办学条件，增加学生活动空间。

3、推进学校后勤社会化发展。对学校后勤服务中涉及的餐饮供应、物业保障、校园保洁与绿化以及校园登高作业、管道清洗等专业化、高风险的各类服务，通过建立严格、规范、操作性强的的准入制度和对服务质量、服务安全的管理、监督、评估制度，促使社会企业为学校提供廉高效、优质、规范、廉洁的服务。

4、营造安全和谐稳定的校园环境。贯彻落实《上海市学校安全保卫工作条例》和《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》，健全校园安全工作机制。加强学校安全保卫队伍建设，不断提高学校人防、物防、技防水平和突发事件应急处置能力，不断提高广大师生的安全防范意识。

（五）特色发展

1、继续研究“梦工厂”校本艺术课程的实施路径，使更多学生受惠，拥有更多的艺术技能。

2、继续进行“跨越围墙“的艺术教育的实践研究，使艺术文化成为学生的一种生活方式。

3、加强学校民乐、合唱、鼓号等艺术团队建设，走出校门，参与社区、社会等多种展示活动，帮助学生树立信心，提高艺术欣赏能力和素养，从而热爱艺术，热爱生活。

4、继续加强“艺术育人”学校文化建设， 以艺辅德，以艺促教，彰显学校办学特色。

四、“十三五”期间董家渡路第二小学发展规划的保障措施

(一)组织保障

1、加强党支部对学校教育工作的领导。党组织要加强思想政治工作，参与学校重大问题的决策，支持行政负责人依法行使职权，充分发挥政治核心作用。加强学校党组织建设和党员队伍建设，增强党对知识分子的凝聚力。

2、落实各级职能部门推进教育改革和发展的责任。落实校务会议、行政班子会议制度，各部门间加强协调，齐心协力支持学校教育发展举措。定期听取广大教职员工的意见和建议，讨论学校发展规划执行情况。

(二)制度保障

1、健全教育决策机制。完善决策程序，增强决策透明度和公众参与度，推进教育决策科学化和民主化。加强教育决策研究，建立重大教育决策咨询制度，充分发挥专家学者在全区重大教育决策和重大项目实施过程中的重要作用。建立和完善教育重大事项公示制度，规范性文件和重大政策措施的制定和修订，以及涉及面广、与人民群众利益密切相关的重大事项的决策，应通过适当途径向社会公布，充分听取广大人民群众的意见和建议。

2、加强发展规划的组织与落实。分解规划提出的目标和任务，制订规划实施的时间表，分阶段有步骤地逐项落实规划提出的重点项目。及时总结、积极推广规划实施的有效经验和做法。

(三)经费保障

1、加强经费管理。坚持依法管理，严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律。建立科学化、精细化预算管理机制，科学编制预算，提高预算执行率。确保经费使用的规范、安全、有效。

2、完善学校收费管理办法，规范学校的收费行为和收费资金使用管理。

2016.8.23