2023年度学校教育科研工作小结

上海市实验小学教科研室

 

2023年，在区教科室的领导下，以学校工作计划为指导，聚焦“新课程方案、新课程标准”的实施，结合义务教育质量、学生核心素养培育等改革背景，坚持以研究促进学校内涵发展、带动教学改革、助力教师专业成长的价值取向，以重大项目的研究为核心，关注和研究教育教学和学校发展中亟需解决的关键问题，加强课题研究指导和过程管理，培育体现教改理论前沿、解决现实问题的优秀成果，从而实现提升研究效益。下面就一年的教科研工作做简要的回顾。

 

一、工作目标

    1.遵循研究工作与教学工作相结合，推进课改与提高教学质量相结合，学习理论与探索实践相结合的“三结合”工作原则，加大科研力度，健全制度，落实措施，整合力量，完善“教、研、修”一体化的运行机制。

    2.扩大教师参与教育科研的面，争取做到人人参与课题，骨干独立承担课题，使课题研究成为实小人的职业习惯。

    3.抓好课题研究的过程管理、成果总结等环节，在科研实践中，实施有效教学，加快教师专业化发展，彰显学校的办学特色。

4．发挥学术专家科研顾问的作用，通过项目指导，做强、做精科研工作。

 

    二、主要工作

1．以市级课题《百年老校混合式学习空间的构建与探索》为抓手，继承和发扬学校百年文化，基于数字化转型提升学校办学质量，促进教师专业发展，培育学生的核心素养；通过顶层设计、空间建设、资源开发、混合学习实践等一系列途径，形成新时代学校学习空间建设的路径；通过基于空间建设的混合学习实践，探索空间与教学之间的关系，总结实施策略与经验。

2．抓住“上海市教育信息化应用标杆培育学创建”这个契机，搭建以学校教育基础数据为核心，依靠信息标准、数据交换和主数据管理完成数据采集的学校大数据中心平台。通过《AI支持下改进小学课堂教与学行为的实践研究》，从视频的课堂教学行为观察与分析的视角来研究课堂教学行为，包括如何基于视频进行课堂教学行为的观察、分析与评价，如何用正确的理论分析与指导教学行为，如何利用新的技术和方法来解决课堂教学行为中的问题等，促使教师学会正确地观察与分析课堂教学行为，更有效开展课堂教学行为分析与研究，进而促进教师专业发展，最终达到改进教学、提升教育教学质里的目标，以有效促进学生的发展。通过《智能终端支持下的学生语言素养提升研究》，借助智能终端等信息化手段，进行小学生阅读分级能力发展状况的跟踪研究，并以此为基础开展基于数据的个性化阅读教学设计和教学实践研究，从而探索提升学生语文素养的路径和方法，最终形成“一个平台加一套评价量表加一系列教学实践案例”的课题成果。

3．积极参与上海市提升中小学（幼儿园）提升课程领导力研究项目，以“政策引领、实践导向、互动生成、规范创新”为指导思想，遵循学校自主发展与区域整体发展相结合、重难点突破与领导力提升相结合、研究与培训相结合、经验孵化与成果转化相结合等理念，关注“双新”“双减”等政策高品质落地的学校课程与教学改革，强化学校课程领导力提升的基本策略、方法和途径。

4. 继续进行学校综改项目必选课题《指向创新素养培育的学习空间创建与实践研究》和自选课题《基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究》的研究，以黄浦区创新指标 “创新意识、创新精神、创新思维、创新实践”为引领，匹配学校育人目标，细化为8项二级指标，梯度设计各年度创新表现，梳理总结空间育创新人才的有效举措，完成综改项目年度总结。

5．围绕2023年课题研究指南，以“课程开发” “教学改革” “德育改革”“信息化建设”“专业化发展”等方面为研究重点，组织好市、区、校三级课题的申报与立项工作。

 

三、完成的具体工作

二月份：

1. 发布2023学校教科研课题指南。

2. 召开学校2022年度教科研工作会议。

    三月份：

  1.制定本年度教科研工作计划。

2.开启本年度校级课题的申报工作。

3.完成市课程领导力（第四轮）项目的开题工作。

4.协同教导处进行“五四”教学比武活动。

 

    四月份：

  1.完成2023校级课题的立项工作。

  2.完成2023区级课题的开题工作。

  3.完成2022年度区青年课题的中期检查工作。

  4.完成2023年度市级课题的开题工作。

  5.完成区信息化案例征集。

  6.完成《格致学刊》征稿。

    五月份：

    1.做好区级课题的结题和成果推广工作。

2.完成2022年度区级课题的中期检查工作。

3.组织参加2023年度 “黄浦杯”长三角城市群“创新教育”主题征文活动。

    六月份：

  1.做好校级课题的中期检查工作。

  2.完成新一轮区级青年课题的申报工作

3.组织2023年度上海市情报综述征文保送工作。

4.完成“城乡合作项目”结题汇报工作。

5.完成区级课题结题工作。

    九月份：

  1.完成新一轮区级青年课题的开题工作。

  2.完成新一轮校级课题的补申报工作。

    十月份：

  1.完成区级课题的中期检查工作。

  2.完成区级青年课题的结题工作。

  3. 完成区综改项目（自选）项目《基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究》

    十一月份：

  1.完成新一轮区级课题的申报工作。

    十二月份：

  1.完成综改课题（必选）项目《指向创新素养培育的学习空间创建与实践研究》阶段总结。

2.完成区本年度“办学生喜欢的学校”学情调研工作。

3.拟定2024课题研究指南。

    一月份：

1. 完成校课题的结题工作。

2. 完成本年度教科研小结。

  2.策划一年一度的教科研年会。

    本年度，在科研顾问邹经老师的精心指导下，对在研的各项课题进行了检查，对课题组特别是课题负责人进行细心指导，与他们共同讨论阶段具体的研究，围绕有关的内容，重点作一些突破性研究。同时，也与相关教师对研究中碰到的问题进行了商讨，帮助教师解决一些实际困难。感谢徐颖副校长的在工作交接过程中给予的耐心细致的指导，让科研工作能稳中有序进行。

 

四、课题一览表

1．课题申报（立项）工作

 

2．课题结题工作

 

3．在研课题

 

五、科研成绩

1．论文、成果参评

 

2．文章发表

 

六、 2023课题指南

（一）课程开发

1．学校现有课程资源完善和运用的研究

2．学校课程设置以及管理实施的优化研究（半日活动、课后服务等）

3．低年级主题综合活动课程化开发、优化设计与实施研究

4．中高年级单学科、跨学科主题活动以及项目学习的开发、优化设计与实施研究

5．基于校内场馆的专题教育、教材研发与实施研究（阅读、科技、卫生、心理、安全、电视台、特殊教育等）

6．基于数字化平台的各学科课程的开发研究

（二）教学改革

1. “五育并举”背景下学科教学的研究与实践

2. 各学科混合式教学的实践研究

3. 各学科核心素养培养的实践研究

4. AI支持下改进小学课堂教与学行为的实践研究

5．基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践探索

6．数学、英语学科“三个助手”的实践研究

7．“双减”背景下各学科作业设计与实施的研究

（三）德育改革

1. 基于小学生核心价值观培养的德育课程的设计与实施研究

2. 推进全员导师制的实践研究

3. 家、校核社会协同共育（协同的内容方式、协同主题等）的实践研究

4．“劳动教育”框架建构与设计、实施研究

5. 特殊学生补偿教育的实践研究（心理、行规、个性等）

（四）信息化建设

1. 基于大数据分析的平台建设与适用研究

2. 基于大数据教学资源开发（数据库建设）的研究

3．基于大数据驱动促进学生成长的实践或典型案例研究

4．基于大数据诊断与改进教学、提升教学质量的研究

(五)专业化发展

1. 体现专业自觉，与任教学科一致的个人专著的撰写

2. 支持全体教师专业发展（课题研究、学科教学特色研究、专业拓展研究）

的实践研究

3．思政助力师德师风建设的行动研究

4．提升校本研修质量的行动研究

  

学校科研工作是一项长期的艰巨的工作。科研室将不断提高服务意识，提高科研工作的成效，把“人人成为研究型教师”作为工作的目标。同时将针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。                                     

2023年1月