2023学年第二学期德育工作小结

上海市实验小学 德育室

本学期，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、考察上海重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，依据教育部关于《中小学德育工作指南》和中共中央、国务院关于《新时代公民道德建设实施纲要》的要求，落实立德树人的根本任务，结合市区教育改革和发展“十四五规划”等重大发展规划以及学校实际，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和学校特色的德育工作，不断增强学校德育工作的实效性和针对性，打造具有育人内涵的特色品牌。

    一、主题教育

1.  主题活动，德润童心促成长

       学校德育室“龙行龘龘向未来”开学典礼以及劳模进校园“匠心筑梦”开学第一课，教育引领学生心怀梦想启新航，心有榜样攀新峰，勇立潮头做新人；把握“学雷锋日”“清明节”“国家安全日”等教育契机，利用升旗仪式、主题班会等，持续开展好红色思政主题教育活动；坚持“五育”并举，将德育工作融入学科和活动，助力开展好阅读节、艺术节、运动会、劳动教育周、庆“六一”等主题教育活动；结合校园电视台，继续推出《唱响新时代劳动新风尚》专题栏目，用童声讲好工匠故事，用童行学习劳模精神。

2.  特色项目，拓宽育人渠道

发挥校家社协同育人作用，拓宽育人渠道，丰富育人模式，德育室先后与黄浦区科学技术协会、黄浦传统工艺研究会、瑞金医院营养科、豫园街道未成年人保护站、豫园街道派出所等单位协作，组织开展非遗课程进校园、科普课程进校园、安全专题教育、主持人面对面等主题教育活动，通过丰富多彩的教育实践活动，引导实小学子厚植爱国情怀，树立文化自信，培育科创精神，培养法治意识，德智体美劳全面发展。

二、专题教育，注重实效树品牌

1. 行规教育，常抓不懈有创新

学校用好《规则伴我行》（学校篇）行规教育校本课程，做好每周一主题班级行规教育，每月一重点校级行规评比，发挥“小龙人能量积分”评价激励功能，将行为规范教育落小、落细、落实。此外，学校积极发挥上海市行为规范示范校的引领示范作用，在区域内通过专题汇报和情境剧表演，展示学校行为规范教育特色亮点，更大范围发挥辐射作用。

2. 劳动教育，深入课堂有研究

学校通过劳动课程、主题教育、职业体验、家庭实践等途径丰富劳动教育，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。开展“匠心筑梦”劳模导师团进校园活动，结合开学第一课、劳动教育周等，引导学生在与劳模面对面的过程中，学习和弘扬劳模精神。开展每天午间十分钟劳动、每周一次班级劳动教育、每月班校社各类小岗位服务、每学期“劳动实践小达人”评选，引导学生养成劳动习惯，争做劳动能手。

3.  心理健康教育，结合实际有指导

每学期两条年级（本学期：二、五年级）隔周分别开设一课时的心理健康活动课；每周四下午16：30开展心理俱乐部活动；每周一至周五12：10-12：55向学生开放心理咨询室，扎实推进心理活动课程建设，并对有需要的学生做好面对面、促膝谈，给予他们及时的心理疏导，同步做好相应的记录。本学期，学校还以“沟通金钥匙的探险之旅”为主题，开展心理季活动；开展“青春健康 沟通之道”心理健康家长培训活动；开设《彩虹心理坊》校园电视台专题栏目；推送公众号、文章及相关视频等方式，帮助学生疏导负面情绪，掌握调节自身心理的方法；做好“蜻蜓心天地”63036588、上海心理热线962525、团市委12355青小聊及热线等心理热线的宣传工作，确保学生、家长的知晓率。

4.  法治与安全教育，多管齐下有成效

学校以预防校园欺凌、全民国家安全教育日、民法典进校园、反邪教警示等为教育切入点，

结合学生实际，发挥学校社协同育人功能，整合多方资源，通过专题讲座、环境宣传、实践活动等，提升学生的法治意识和安全意识。学校每月还会聚焦交通安全、防溺水安全、网络安全、防震自救等，通过班会、午会、十分钟队会等形式，普及安全知识，开展主题活动，提升学生的法治意识、安全意识和避险自救能力。

三、课程建设，立足学情育新人

学校积极发挥思政学科落实立德树人根本任务的关键作用，加强小学道德与法治学科建设，深入研究部编教材，梳理学校德育工作与学科的有机融合点，用大德育观来上好思政课，发挥最大育人效果。加强各学科落实立德树人根本任务的责任与意识，秉承“人人都是德育工作者”的育人理念，在学科教学中做好德育工作的渗透与融合。

此外，本学期德育室继续在班队会课中持续推进《小龙人成长》课程，用好手册与视频，完善课程评价的育德功能、激励功能和引导功能；在低年级主题综合课程中实施《小龙人向祖国敬礼》课程，培育学生的政治认同、国家意识、文化自信；在三年级开设《小龙人劳动百宝箱》课程，与此同时，加强道德与法治学科建设，深入研究部编教材，梳理学校德育工作与学科的有机融合点，在三、五年级推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的实施，用大德育观来上好思政课，发挥最大育人效果。  

四、 教育科研，聚焦问题求突破

学校聚焦行为规范家校共育，推进市级课题《提升小学生行为规范家校共育有效性的实践研究》的研究；聚焦劳动教育，推进市级课题《培育劳动素养的“小龙人百宝箱”课程建设的实践研究》的开题论证。

五、队伍建设，聚焦成长出成绩

学校开发并依托“全员导师制”APP平台，完善并推进“全员导师制”工作；强化班主任队伍建设，聘请专家团队加强班主任培训的专业含量；组建班主任技能大赛指导团队，对参赛的3位班主任进行团队指导和个别化指导；组织班主任观摩3位参赛班主任的主题班会试教，提出意见建议；组织参赛班主任积极参加区级培训，结合自身工作做好反思。全方位提升班主任团队的专业能力与水平。

六、家校协同，共建共育促成长

坚持立德树人根本任务，发挥家校社协同育人作用，学校完善“以学校为指导、以社区为依托、以家庭为保障”的工作机制，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近需求”的工作原则，加强安全、法治和家庭等方面教育。本学期，学校围绕传统文化、亲子沟通、心理健康等热点话题，定期推送各类专题教育课，提升家长的育儿理念，丰富育儿知识与方法；依托社区资源，引进各类课程和实践活动；开展《提升小学生行为规范家校共育有效性的实践研究》，以科研引领，促进家校共育，共助实小学子健康成长。