2024学年度第一学期德育工作计划

上海市实验小学  德育室

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述、习近平总书记考察上海重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以庆祝新中国成立75周年为契机，结合市区教育改革和实施“十四五”规划等要求以及学校实际，积极落实立德树人根本任务，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和学校特色的德育工作，不断增强学校德育工作的实效性和针对性，打造具有育人内涵的特色品牌。

二、主要工作

（一）主题教育，德润童心促发展

以庆祝中华人民共和国成立75周年为契机，开展“喜迎盛世华诞 龙人礼敬祖国”系列主题教育活动。

1.举行“满‘新’欢喜 闪耀明天”开学典礼，通过承非遗、探职业，绘红途、启梦想等环节，上好开学第一课。

2.以“科技强国 筑梦蓝天”为主题，开展“科技探秘”寻访活动、“启智筑梦”创意空间启动仪式、“科创实践”科技节活动等，树立科技强国梦。

3.结合升旗仪式、主题班会、少先队活动等，以抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、国庆节、南京大屠杀纪念日等为契机，持续开展好“节日里的党史”教育。

4.发挥校家社协同育人作用，整合多方资源，拓宽育人渠道，组织开展秋季社会实践、非遗进校园、小龙人科普行、消防安全等主题教育活动。

5.将爱国主义教育融入校第四十四次少代会、宪法宣传周、“十佳小龙人”评选等主题教育活动。

6.发挥党建团建带队建作用，推出《大手牵小手 共话强国梦》喜迎新中国成立75周年专题栏目，通过科技强国、教育强国、军事强国、体育强国等方面感受祖国发展，树立少年强国梦。

（二）专题教育，注重实效树品牌

1.行为规范教育

（1）利用午会、班会等做好日常行规教育；用好《规则伴我行》《小龙人向祖国敬礼》《小龙人成长》等校本课程，将行为规范教育落小、落细、落实；通过微视频导学+模拟实践+岗位实践+评选讲评的模式，进一步提升行为规范教育有效性，将行为规范教育真正落到实处。

（2）结合《提升小学生行为规范家校共育有效性的实践研究》，通过加强家庭行为规范的教育指导，积极构建起家校合作育人“共同体”。

（3）发挥值勤中队参与校园行规管理的作用，培养学生自主管理的能力；发挥“小龙人能量积分”的评价激励作用，助力行为规范的养成。

（4）完善校园环境建设，以安全、整洁、美观、有序，既具有校园文化内涵，又显现班级特色和氛围的环境氛围，引导学生在潜移默化中自主、自动参与到行规养成的过程。

2.劳动教育

（1）推进《小龙人劳动百宝箱》劳动教育校本课程的实施，将劳动教育纳入德育工作体系，通过课程学习+劳动任务单方式，引导学生学会自我劳动、家庭劳动、集体服务、公益劳动，树立正确的劳动观念，涵育丰富的劳动情感，培养扎实的劳动能力，培育高尚的劳动精神。完成劳动教育课程方案教师指导手册、学生读本。

（2）开展午间十分钟劳动、班校社各类小岗位服务、“劳动实践小达人”评选，引导学生养成劳动习惯，争做劳动能手。

3. 心理健康教育

（1）形成学生心理健康排摸常态化工作机制，落实特殊学生的随访、家庭教育的个别化指导、危机干预的指导等工作。完善学校心理危机预防干预机制度，通过家校联系、新生入学心理健康状况调查等方式，定期对学生心理状况进行评估和建档。用好《危机识别与干预指导》手册，提高学校心理危机防范能力。

（2）开齐开足开好心理健康教育课程。在二、三年级隔周分别开设1课时的心理健康活动课，用好《心理健康教育自助手册》《区幸福课程》，扎实推进课程建设。

（3）做好心理咨询辅导工作。每天中午，开放心理咨询室，对心理有困扰或有需求的学生，进行一对一辅导，及时给予必要的危机干预；每周一下午，开展心理社团，通过团辅活动培养心理小导师，加大心理知识宣传的力度和广度。每月，聚焦学生普遍存在的共性问题，开设《彩虹心理坊》校园电视台专题栏目，以微讲座、情景剧、小故事等形式帮助学生构建健康的心态。

（4）开展心理周活动。围绕心理健康教育和生命教育，各年级至少开展1次主题班队会和1次专题活动，做到全覆盖、不断线。

（5）落实特殊儿童行为干预工作。鼓励心理团队积极参加特殊教育的学习和研讨活动，邀请华师大附属卢湾辅读实验学校特殊教育导师，每周一次指导我校心理教师学习特殊教育理论和干预技术，并对我校特殊儿童进行观察和行为辅导。

（6）完善学生心理测评工作。持续推进每学期开学初全校学生心理状态筛查工作，落实高年级一生一策工作，建立心理档案。

（7）加强专兼职心理教师队伍建设，规范教研活动，提高教师的专业辅导能力，组织教师积极参加区个案督导、教师培训、心理辅导教师基本功竞赛。

（8）巩固学校心理健康教育的阶段成果，创新心理健康教育的渠道和形式，形成品牌特色和区域影响力，在心理健康教育达标校的基础上，积极争创心理健康教育示范校。

（三） 课程建设，立足学情育新人

1.继续推进《小龙人成长》课程，用好手册与视频，完善课程评价的育德功能、激励功能和引导功能。

2.继续实施《小龙人向祖国敬礼》课程，培育学生的政治认同、国家意识、文化自

信。

3.继续推进《小龙人劳动百宝箱》课程，编制课程案例，完善课程实施，形成校本特色。

4.推进思政课改革创新，深化学科德育，挖掘、用好各门学科中的思政资源，继续在三五年级推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的实施，用大德育观上好思政课，发挥最大育人效果。

（四）教育科研，聚焦问题求突破

1.聚焦行为规范家校共育，推进市级课题《提升小学生行为规范家校共育有效性的实践研究》的中期研究工作，汇编《小龙人成长加油站——家校共育亲子手册》，完成专题讲座的录制和亲子情境剧本的拍摄。

2.聚焦劳动教育，推进市级课题《培育劳动素养的“小龙人百宝箱”课程建设的实践研究》的中期研究工作。

（五）  队伍建设，聚焦成长出成绩

1.依托“全员导师制”APP平台，完善并推进新一轮全员导师制工作，助力学生自主能力、创新精神和健康身心的培育。参与区级案例征集和优秀导师评选。

2.强化班主任队伍建设。发挥骨干引领作用，成立班主任工作室，以项目为载体，以问题为导向，提升青年班主任建班育人能力；聘请专家团队开展专题讲座，选送优秀骨干班主任参加市区专题培训，全方位提升班主任团队的专业能力与水平。

（六）家校协同，共建共育

1.学习贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《上海市中小学幼儿园家长学校建设标准》《上海市家庭教育指导大纲（修订）》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》相关内容和要求。

2.根据一法三文件相关要求，不断创新优化学校家庭教育指导途径与方式，不断增强学校家庭教育指导的主体责任意识和家长的责任意识，不断加快家庭教育工作制度化、专业化、网络化、社会化建设。参与上海市家庭教育工作示范校区域展示活动。

3.系统规划并精心设计“龙爸龙妈大学堂”家长学校课程，为家长提供形式多样的家庭教育指导服务，指导、帮助和支持家长提升家庭教育的意识、能力和水平，积极构建家校合作育人“共同体”。

4.完善家委会各项工作机制，确保家委会在开放办学过程中，发挥更大的作用。进一步规范家长微信群等新型家校沟通媒介的管理。

5.招募家长志愿者，家校协同做好上放学时段校门口的文明提示和安全管理。

（七） 其他

1.全面落实未成年人思想道德建设，扎实推进文明校园、文明城区创建工作。

2.利用安全教育共享中心资源，落实安全教育体验实践，并在禁毒、学生防侵害、防欺凌等各方面形成长效管理机制。做好学生欺凌防治的迎检工作。

3.指导好少先队各项工作。

4.协助德体卫艺科科开展各项活动。 

5.做好上海市教师专业发展学校的见习教师的德育专题培训工作。

6.做好德育信息的发布工作。

2024学年第一学期德育重点工作